《地球清潔工》教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能學會本課生字詞。（二）情感、態(tài)度與價值觀喜歡讀這個知識童話故事，知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的。有對自然、對生物觀察探究的興趣。（三）過程與方法能用自己的話講故事。與小伙伴合作分角色演一演。二、教學準備1．準備海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片。2．搜集相關(guān)資料，了解還有哪些動物也是地球清潔工。三、教材簡析童話故事精彩的情節(jié)、鮮活的語言、豐富的內(nèi)涵，深受孩子們的喜愛。這篇環(huán)保知識小童話能讓同學們感受奇特的樂趣?！皠游锃h(huán)境保護站”要招收一批清潔工，眾多小動物紛紛報名應(yīng)聘。生活在大海的海鷗、淡水中的鯽魚、林中的飛鳥烏鴉、泥土里的蚯蚓、牧場的屎殼郎分別介紹自己的應(yīng)聘條件，擔當“海洋清潔工”、“淡水清潔工”、“地面清潔工”、“地下清潔工”和“牧場清潔工”。故事情節(jié)淺顯易懂，語言生動鮮活，讓學生在快樂閱讀中懂得大自然中的生物對環(huán)境保護的奇妙功能。這是一篇略讀課文。學生要通過自主學習，能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂故事，用自己的話講故事，分角色演故事。如果有興趣的話，可以去了解還有哪些動物也是地球清潔工，講一講，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)編故事。四、教學過程（一）啟發(fā)談話，引入學習。1．讀課題，說說你對“地球清潔工”的理解，他們是做什么的，由身邊的說起。2．根據(jù)學生的發(fā)言，教師歸納，點明大自然有許多小生物是地球清潔工。（二）通讀全文，讀通課文。1．自主學習課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。2．同桌互讀課文，互相糾正。比比誰讀得好。（三）閱讀課文，認識地球清潔工。1．默讀課文，邊讀邊想，動筆標記，認識課文中的地球清潔工。2．集體交流，說說這些地球清潔工有什么共同點和不同之處。作用相同，生長的環(huán)境不同，在不同的地方擔當清潔工。認識海上清潔工—海鷗，淡水清潔工—小鯽魚，地面清潔工—烏鴉，地下清潔工—蚯蚓，牧場清潔工—屎殼郎（對學生不熟悉的動物，根據(jù)資料做適當?shù)难a充）。3．分角色朗讀，體會這些清潔工為地球環(huán)保作的貢獻。自由組合，練習朗讀。反饋交流，指導(dǎo)朗讀。（四）拓展學習，擴展知識。結(jié)合搜集的資料說說生物界里還有哪些是地球清潔工。（五）回扣課文，表演故事。分層要求：1．用自己的話講講這個故事。2．自由組合編演課本劇。3．結(jié)合課文，根據(jù)資料，創(chuàng)編故事。學生分頭準備。進行表演，集體評議。五、參考資料禿鷹專門吃動物的死尸、腐肉。海洋中不能沒有鯊魚，正是鯊魚這種特殊的“海洋清潔工”吞食