第第頁(yè)參觀科技館說(shuō)課稿

大家好！今日我說(shuō)課的題目是《參觀科技館》。

一、感悟理念解讀教材

《參觀科技館》是北師版學(xué)校數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元《乘除法》的第四課時(shí)。本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，這一內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法以及整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)“參觀科技館”的情境，引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決探究整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)探究整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。結(jié)合教材特點(diǎn)以及同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌控一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能夠正確地計(jì)算。

2、進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性。

技能目標(biāo):培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題的技能。

情感目標(biāo)：經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是探究并掌控一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能夠正確地進(jìn)行口算。難點(diǎn)是理解一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的算理。

二、以學(xué)定教教為學(xué)用

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，鼓舞同學(xué)的制造性思維；要著重培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)中我著重設(shè)置情境，采納探究式的教法，以自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)手操作、分析、爭(zhēng)論等方法，主動(dòng)地獵取知識(shí)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)探究問(wèn)題的方法。

三、生是主體學(xué)以致用

同學(xué)是要獵取知識(shí)的主體，老師是引導(dǎo)者，組織者與合。教是為了更好的學(xué)，學(xué)是為了更好的用。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。意大利教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：我看到了，我忘卻了；我聽到了，我記住了；我做過(guò)了，我理解了。

四、走進(jìn)課堂感受精彩

1、談話激趣導(dǎo)入新課

孩子們都喜愛輕松開心的環(huán)境，而課堂卻是一個(gè)使他們受到約束的地方，由于知識(shí)本身是嚴(yán)厲的`。同時(shí)，課堂也是一門藝術(shù)，能夠帶著孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，會(huì)極大的激發(fā)他們的熱忱。我通過(guò)談話激起孩子們的新奇心，激發(fā)他們的求知欲，引領(lǐng)他們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情境之中。

2、小組合作探究新知

在這一環(huán)節(jié)中，我利用課件呈現(xiàn)出了“乘車”的問(wèn)題，先讓同學(xué)理解題意，列出算式；再讓他們獨(dú)立思索，探究整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法；由于同學(xué)的生活背景不同，思維方式也不相同。有的同學(xué)可能用擺小棒的方法，有的可能習(xí)慣畫圖，有的會(huì)做除法想乘法，也有的可能徑直用算式比較推理得出答案。在同學(xué)獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)四人小組合作溝通各自的想法。通過(guò)比較算法的不同，選出適合自己的方法。

3、解決問(wèn)題鞏固新知

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。數(shù)的四那么運(yùn)算是很枯燥的，同學(xué)經(jīng)常覺得乏味。我設(shè)計(jì)了“芝麻開門、迎客松、小火車、分糖果、小書蟲、奪紅旗”這一系列的活動(dòng)，使原本枯燥的四那么運(yùn)算充斥了生氣，讓同學(xué)鞏固知識(shí)的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。為了深化同學(xué)對(duì)整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)算法的理解，在“迎客松”的環(huán)節(jié)上我安排了不同類型的算式：被除數(shù)最高位比除數(shù)大、被除數(shù)最高位比除數(shù)小、商末尾的0比被除數(shù)末尾的0少，為同學(xué)搭建一個(gè)溝通思維的平臺(tái)。當(dāng)同學(xué)的思維剛剛獲得平衡時(shí)，我又出童話故事示了一種狀況，就是被除數(shù)最高位和除數(shù)一樣大，并且讓同學(xué)依據(jù)已經(jīng)掌控的方法續(xù)寫兩道算式。一石激起千層浪，孩子們的思維很快又被調(diào)動(dòng)起來(lái)，我再次組織他們進(jìn)行小組合作探究，得出方法。

總結(jié)全課以后，我布置了一篇故事類的數(shù)學(xué)日記，