2023年培訓學校教師的心得體會通用6篇

心得體會可以幫忙我們端正自己的心態(tài)，擺正自己的位置，為了避開我們在寫體會的時候沒有清楚的思路，就必需仔細推敲事情的進展過程，今日就為您帶來了培訓學校教師的心得體會通用6篇，信任肯定會對你有所幫忙。

培訓學校教師的心得體會篇1

非常有幸參與了浙江省領雁工程班的學習培訓，培訓已有兩個星期，熟悉了來自省內它市的各位學員，也粗粗了解了各地不同的教學狀況。更難得的是聽了很多名家講座，有些專家我戲稱為“熟識的生疏人”，熟識是由于平常常常觀察他們的名字，生疏是沒有和他們近距離接觸的時機。這次培訓恰恰有了這樣的契機，傾聽了他們的勝利之路，體會著他們的教學風格，結合自己，有了很多感想，挑些簡潔的記錄在此。

體會一：要多讀書，要讀好書

說實在的，畢業(yè)至今，很難得急躁的去讀一本書，平常讀一些數學類的雜志卻是常常的，這就造成了自己理論根底的嚴峻缺失。總感覺自己平常工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點原本就高我很多，學習又比我刻苦許多，水平就不用說了。比方：特級教師盛新風，在參與國家級培訓期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脫發(fā)，還有討論小學數學教育的屠教師，在進修時最離不開的就是讀書，回湖州時沒有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進，以后也要多讀讀書了，否則，真的會到達幾日不讀書，則面目可憎。

體會二：當教師要學會反思

一線教師理論水平不高正常，但是每天上課，每天反思，還是切實可行的?？v觀很多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不肯定能成為名師，但是寫三年反思肯定可以成為名家。我覺得這句話雖不肯定對，但是它足以說明白反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏永生教師認為：伴隨教師成長與進展始終的真正反思是教師成長的關鍵，反思是教師專業(yè)生活的一局部，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進展的長期的關注。假如說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也肯定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓十，王志林教師說的，討論課題不是為了獲獎，而是在討論的過程中讓教師得意成長。不管何學科，不管何事，其實我想勝利應當是相通的。

體會三：我的學生在我眼中是最好的

聽完吳衛(wèi)東教師的講座我們心情澎湃，感動了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準特殊高。我想地域文化差異太大，他們的高度我們或許近年來還是難以到達。但是吳教師有一個觀點卻可以讓我們每個教師受用：我的學生在我眼中是最好的。不管成績，不管家庭背景，不管貧富，我的學生在我眼中始終是最好的，在以后的教學中，我將以此為教學堿言，努力踐行。運用吳教師“綿羊的道德”，處理好師生關系。

體會四：勝利要從點滴做起，從根底做起

時機總是屬于有預備的恩。有些人可能預備了一個月，有些人可能預備一年，更有些人則是窮其教育生命在預備。我看到了這樣一個故事：一位老教師臨時接到任務，外地來了很多教師，肯定要聽他講課。此時，離上課只有短短的一個課間。上課了，這節(jié)課特別精彩，贏得在場每一位教師的掌聲。后來，一位青年教師請教老教師：這節(jié)課您預備了多久？老先生想了想說：這節(jié)課我預備了0分鐘，我又是用一輩子在預備這節(jié)課。浙江省特級教師范新林教師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術，這些例子我平常并不生疏，只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范教師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態(tài)的主題圖中讀出動態(tài)的內涵，即分的過程：從中悟出可以一個個分，也可以幾個幾個分。解讀教材要學會讀懂學生，如范教師把他看到的一個實例講給了我們：+=？時，一位學生認為等于，并證明一張圖畫出了七分之二，另一張畫出了七分之三，然后把兩張圖合并起來，就是十四分之五。當學生消失了這樣的誤會時，我們應當怎么辦？很多學員都發(fā)表了自己的看法，我也仔細思索了，但是沒有發(fā)言，現在把它記錄下來，我覺得針對不同學生可以從多個緯度去解釋：方法一：先說明這樣的答案確定是錯的，由于七分之三就是十四分之六，明顯不行能越加越少。方法二：從分數的意義入手（很多學員的想法也是如此），但是我覺得，雖然是從本質上出來，但學生理解還是有難度的。方法三：可以從計數單位的角度去思索，過程簡寫如下：2+3=5（2個一加3個一等于5個一，就是5）；20+30=50（2個十加3個十=5個十就是50）；所以2個七分之一加3個七分之一就是5個七分之一，等于七分之五。

兩個禮拜的培訓中，讓我感動的地方實在太多，每位教師的講座都給了我很多體會，如作為教師要有更為廣博的學問、要有多才藝更能打動學生等等。勤思善做，路在腳下。

培訓學校教師的心得體會篇2

假期，有幸與教師一起去參與了一次培訓，此次培訓對象全是高中教師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個有魅力的教師。想著應當是成天的講座，出乎意料的是本次培訓的形式是以嬉戲為中心，全員參加。在嬉戲中體會，總結。這次培訓形式新奇，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我許多觸動，促使我教學上的一些思索。總結為以下幾點：

教師超群駕馭課堂的力量、幽默、幽默的教學風格可以增加教師的個人魅力。如若教師在學生心中缺乏應有的人格魅力，那勢必將影響學生學習主動性和積極性。教師只有在教育教學中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調動起學生學習的興趣，學生才能積極主動地投入到學習中來。依我看來，在教育教學工作中，做個富有人格魅力的教師，必需具備如下幾方面：

一是關愛學生

關愛學生，詳細表達在教育教學工作中就是不但要多與學生溝通，了解學生的學習、生活、心理狀況，并賜予準時的幫忙，而且還要幫忙他們樹立自信及遠大目標。其實，教師多與學生溝通，拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時間外，課前、課后都是與學生溝通、溝通的絕好時間。在這些時間里，教師可以詢問學生學習中遇到的困難，解答他們提出的疑問，或是用暖和的話語關切地問候學生，又或是對慢進生加以鼓舞，對學習較好的學生提出更高的期望。教師在課余時間應盡可能多地和學生接觸，找學生聊一聊，和學生一塊兒玩一玩，讓他們感受到教師暖和的關心、真誠的鼓舞，學生才能放開心扉與教師溝通，也才能更積極、主動地學習。所以，一個教師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學生的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生公平的關系上真正地去關懷愛惜學生。

二是淵博的學問、一絲不茍的教學態(tài)度

學問是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博學問的才能顯示出迷人的風采。學生對教師的好感不是憑空而來的，而是教師靠淵博的學問、一絲不茍的教學態(tài)度、可敬的為人獲得的。學生對教師的印象，很大程度上來自他們對于授課教師的課堂教學印象。那么，細心備好課，上好課就是我們教師獵取學生好印象的關鍵。教師如若備課不充分，上起課來隨心所欲，既抓不住教學重點，又突破不了教學難點，且對學生的提問退避三舍，對學問點、重難點講解不透徹，不具體;那么，其結果只能是毀掉自己在學生心目中的形象，帶來的后果甚至是令學生厭惡這類教師及其所授科目。相反，學生對備課允分，授課嚴謹，擅長抓住教學重點、突破難點、精講精練，講解清晰透徹、幽默詼諧的教師尤其寵愛。教學是互動的，教師的“教”，只有在學生的“學”中才能充分表達出來。教師只有“樂教、勤教”，學生才能“樂學、勤學”。所以，教師在日常的教學工作中，唯有細心備好課，上好課才能留給學生好印象，才能贏得學生的好感，也才能提高自己的人格魅力。

三是做學生的頑強后盾

教師應是學生的頑強后盾，應是在學生失意、氣餒時能準時賜予勸慰及鼓舞的人。在學習上，當學生學習熱忱消退，消失倦怠心情時;或是當他們覺得付出了努力卻沒有提高，或是學習總趕不上他人時，這時，我們教師就應準時賜予學生勸慰及鼓舞，并應探究其緣由，化解其消極心情，重新點燃他們學習的熱忱，幫忙他們樹立自信及堅決必勝的信念。所以，當學生在學習中受挫時，教師應是學生的頑強后盾，是學生的啦啦隊隊員，既為取得進步的學生歡呼喝彩，又為落后的學生加油鼓勁。

四、教師要突破傳統(tǒng)教學模式，提高教學水平。

傳統(tǒng)教育把教師當作傳授書本學問的工具，根據教材的內容照本宣科，毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學模式，實現由被動向自主轉變。即教師對教學內容的預備和實施教學過程加進自己的主觀改造，內化成自身的素養(yǎng)，并依據學生的根底和差異敏捷地進展處理，允許學生對已有的結論和標準答案提出質疑，從而在師生的相互思想碰撞中產生新的結論在課堂教學中，教師的魅力還表達在教師的語言表達力量上。語言精確生動，清晰明白，表達得體，使學生愿聽并能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和說服力。

五、教師要強化自身良好的心理素養(yǎng)

教師要保持積極樂觀的心態(tài)，沉著面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是簡單的，對于每一位教師來說，不行能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我示意，良好的心情調控力量，以及合理地心情排泄的方式，一個心情不穩(wěn)定的教師簡單擾亂學生的心情。教師只有通過掌握和把握學生的心情、情感，才能為勝利的教育制造安康的環(huán)境。

教師的人格魅力雖然無形，卻時刻表達在教育教學工作中，存活在學生的記憶中。因此，教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學生的敬重和愛戴，才能在教育教學工作中取得真正意義上的勝利!

培訓學校教師的心得體會篇3

x年5月6日至12日，在區(qū)教育局的細心組織安排下，我們一行53人從x動身奔赴全國教育名市——山東省x市進展了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在x二中、x外國語學校、x五中、x一中幾所學校進展了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師溝通互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習完畢后學員相互溝通體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在x二中參觀學習后的幾點感受：

一、特色化的先進教育理念

x二中從培育學生綜合素養(yǎng)的高度動身，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的“課堂教學271法則“，形成了x二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前預備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。詳細包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫;學生是學習的仆人，變被動承受為主動探究;教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。

二、高效化的小組合作學習

學習小組的建立既使學習主體細致化(每組6人，依據學習力量的差異分為a、b、c三個等級)，既有利于教師對學生學習狀況的更細致的了解把握，也有利于教師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主治理的優(yōu)勢也能得到充分地呈現。

三、集體化的導學案

導學案中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學過程。學問點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都表達了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課教師的溝通，從這些教師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分表達出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。

學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但許多教師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所表達的結果吧。

培訓學校教師的心得體會篇4

我有幸參與了“20xx年鄉(xiāng)村學校教師技能提升培訓”。下面是我對本次學習的一些淺析熟悉和就如何提高小學數學教學質量方面的一些淺薄看法。

首先，我仔細的傾聽和記錄了xx教師的精彩講座。優(yōu)秀教師，專家的講座就像是一頓豐富的大餐，精致地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。xx教師毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

清華大學附屬學校的xx教師為我們別出心裁的講解了一節(jié)《小數的熟悉》的課程，她指出了從整數和小數聯系的角度看教學內容，課改落實的必要性，以及在教師教學行為中應當把握的十個核心概念。在教學過程中關注學生的情感體驗，懂得將教學課堂與實際生活相結合。假如給小數加上單位的話更有助于學生理解，特意借助“元角分”來幫忙熟悉分數，理解分數的意義。xx教師講到了主要看教師會不會提問題，了解不了解學生感興趣的內容是什么，從學生感興趣的方面提問題。這就要求教師要走進兒童的心理。了解學生的認知背景，不同的背景的學生的學習節(jié)奏不同，要信任學生。

作為數學教師，首先自己要對數學布滿激情，要覺得數學好宏大，好了不起，才能讓學生喜愛學數學。在上課的時候要會把隱蔽的學問顯性化。找關系學習的線索。還要讓學生給你找毛病，有助于教師和學生共同成長。

教師還給出許多建議：

1.讀懂學生需要思索，在沒有理解之前，先不要否認它。要關注做法背后的想法，學生的動作,要關注現象背后的實質。

2.如何找到核心問題?

√學生調研

√學生已有學問根底(包括學問技能、方法)

√學生已有生活閱歷和學習該內容的閱歷

√學生學習該內容可能的困難

√學生學習的興趣、學習方式等

3.了解學生想法的渠道

√寫出三個好問題

√寫出當天的困惑

√概括學習重點

√編制測試題目

4.探究常態(tài)下了解學生的途徑

√傾聽學生

√觀看學生

√討論學生

因此，在新課程實施的今日，做學生的良師益友，轉變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關系是關鍵;趣味化教學，遵循學生心理活動的規(guī)律，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加學生學習的興趣，讓學生感受到生活中到處有數學，體驗數學學習的重要，激發(fā)和培育正確的學習動機是目標;巧施教學方法，依據小學生身心進展特點,適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段;用“活”教材，數學源于生活，生活中又布滿著數學。在數學教學中，我們要嚴密聯系學生的生活實際，在現實世界中查找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。重視了數學學習的應用性操作，使學用嚴密結合。

總之，在今后的教學工作中，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。充分和學生溝通，了解兒童的心理，讓數學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生供應充裕的探究、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性;才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素養(yǎng)。

培訓學校教師的心得體會篇5

一、感受名校風采、領會大家風范、倒不盡的感謝

始創(chuàng)于19xx年的成都師范學院伴隨著中國經濟社會快速進展和高等教育現代化而成長壯大，已是一所根底雄厚、學科較為齊全、特色鮮亮、頗具規(guī)模的師范教育高等院校。具有新時期教師教育專業(yè)化的辦學特色。作為一名一般中職教師，有時機來參與這次培訓，有時機來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多的是心存感謝?；厥走@一個月的培訓，為搞好本次中職骨干教師培訓，成都師范學院細心設計培訓課程，開設了不同的專題講座，學院安排了聞名教授、專家、為學員上課。教師們淵博的學問、精湛的技能、嚴謹的治學態(tài)度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，鼓勵著我們抓緊時間努力學習。兩位班主任教師對學員們每天生活的關懷和幫忙更讓我們這些從不同城市來的學員，有了一種家的感覺以便很快的適應了在這里的學習和生活。通過大師們的言傳身教，了解了計算機及應用專業(yè)課程教學改革的方向，了解了本專業(yè)教學法和現代教育技術手段，熟識了本專業(yè)領域的新學問、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐閱歷。樹立起現代職業(yè)教育理念。培訓中學院領導和班主任教師的傾囊相授使我心中布滿無言的感謝。

二、自身的進步

首先，培訓讓我撞入了一種求學的氣氛。不學習就要落后，不思進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我開掘出了自己的一點價值和特長，也給了我一個熬煉自己的平臺，并使我熟悉了許多同行，為我今后教學上的拼闖打下了根底。再次，這樣的培訓固然更讓我發(fā)覺了自己的很多缺乏，培訓班上的教師和學員的幫忙，在他們的解剖下，熟悉到自己的缺乏，并且找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。

三、學習現代教學理論與方法，更新我的育人觀念

在這次培訓中，學院聘請了成都藍德實業(yè)有限公司總經理、intel信息技術專家、高級工程師張曉茂《計算機新技術進展趨勢》、成都師范學院教授、四川省心理學會理事長李小融《中職教學心理學》、成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術學校副校長李仕嚴《什么樣的教師才是好教師》為學員們做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現代教育教學理論、職教政策和職教動態(tài)、職教體系及現代化教育教學方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現在和今后的進展方向等。通過講座，我深刻熟悉到職業(yè)技術教育在我國現代化建立和市場經濟建立中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進展的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉型的根底，具有特別寬闊的進展前，要提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“以力量為本位，以學生為中心，以就業(yè)為向導”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程構造、改革新教學方法、更新育人觀念，把進展學生力量作為目標。作為中等職業(yè)學校，我們可以通過學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學活動，引導學生自主獨立，提高主觀能動性。作為教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，推廣使用工程教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業(yè)生產的環(huán)境，培育學生適應企業(yè)的力量，培育企業(yè)需要的人才。

四、接觸專業(yè)新學問、學習行業(yè)新技能

這次中職骨干教師培訓，四川省教育學院的幾位高級工程師和專家為我們講解了《計算機網絡》、《物聯網》、《云計算及應用》《多媒體技術》、《adobepremiere》、《photoshop》、《辦公軟件高級應用》等專業(yè)課程，通過學習我們提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應用現代教育技術力量，同時，通過學習我進一步學習了行業(yè)的新學問、新標準，感知了行業(yè)進展的新方向，為我今后討論改革中職學校計算機技術類專業(yè)課程構造，精確定位中職培育目標、培育現代企業(yè)所需要的特地人才供應了重要的專業(yè)依據。我也進一步明確了在電子技術、信息技術飛速進展的21世紀，我必需加強學習，追蹤行業(yè)進展新方向，把握行業(yè)新技術。否則，我的學問就要落后，我培育的學生就不能適應企業(yè)的要求。

五、溝通促進、開拓思維

在這次學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的進展、對計算機專業(yè)的進展、專業(yè)定位、學生就業(yè)方向、對教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進展了廣泛的溝通和爭論，為了職業(yè)教育的進展和將來，大家仁者見仁，智者見智。在學習中，大家相互探討和溝通，從而使我對職業(yè)教育有了更深的了解和熟悉。通過溝通和爭論活動，我了解了各個兄弟學校進展的狀況，也獲得了許多好的勝利閱歷。我們相互了解、熟識，共同探討學習、工作中的問題、想法，互通有無，取長補短，相互溝通，相互切磋，共同協(xié)作，努力完成團體、個人的學習任務，在共同學習中發(fā)覺了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產生了劇烈的沖擊，大家都受益非淺。

六、合作學習、共同成長。

在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親切和諧的學習大家庭，學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友情，培訓完畢，就是我們新的合作開頭！

七、參與企業(yè)實踐、感知企業(yè)文化

根據培訓規(guī)劃，學校安排我們到成都幻維動漫數碼集團企業(yè)實踐活動。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事面對面溝通，并動手實踐，我們學習企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)治理。我們深刻熟悉到：作為職業(yè)教師，我們既要給學生專業(yè)學問、專業(yè)技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培育學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)嚴密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培育人才的過程中，要引入企業(yè)的治理觀念，讓我們的學生樹立堅固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應力量?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作力量、溝通力量、培育學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

能參與成都師范學院的這次中等職業(yè)骨干教師的培訓，我感到非常的榮耀和傲慢，我們忠心感謝成都師范學院對這次培訓的細心設計、細心安排，忠心感謝培訓教師及班主任教師付出的辛勤勞動。在今后的工作中，我將把所學到的學問、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改良和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的奉獻。

培訓學校教師的心得體會篇6

光陰荏苒，為期三個月的全國中職會計專業(yè)骨干教師培訓已經完畢了。我有幸參與了東北財經大學職業(yè)技術學院的組織培訓，也滿載著回憶與收獲回到了工作崗位。首先特別感謝培訓學校給我這次培訓的時機，使我開拓了眼界，提升了教師素養(yǎng)，強化了專業(yè)技能水平和實踐教學力量。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的很多精辟見解所折服，更被班級學員們參與培訓的熱忱所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并歡樂著?！蓖瑫r也感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學__臺，讓我有時機再次來充實和完善自己。

這次培訓自3月至6月共三個月，主要在東北財經大學職業(yè)技術學院進展理論學習，并到大連市方圓會計師事務所參觀、實習。學院為我們安排了豐富的培訓內容，包括先進的會計電算化軟件，會計理論，會計專業(yè)教學改革課程開發(fā)以及現代職業(yè)教育課程、教師專業(yè)進展、稅收學問、審計實務等三十多個專題的專家講座和專業(yè)研討、以及教學演練和企業(yè)參觀實習活動，雖然培訓已經完畢，卻給我留下了人生中一筆永恒的財寶。

現將我個人在教學理論與教學方法方面的學習狀況總結如下：

一、傾聽名師講座，更新職教理念

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。想想如此才氣從何而來?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)學問，關注國家大事，日復一日，永無止境。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不行或缺的組成局部。對比自己的工作實際，將所學學問為我所用。?其次，我覺得這次培訓，給了我無窮的力氣，主力了我的信念。它就像一根指揮棒，堅決了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學方法，也正是我屢次試驗的方法。我以前還在遲疑：我這樣教學，算不算與他人教學背道而馳呢?通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。再次，自己在反思中提升。?一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。

二、教學方法與實踐閱歷的學習

通過學習和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺討論;在案例中反思——基于教學事例的進展思考;在行動中討論——探究問題解決的方案同時教師要成為討論者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的討論，即不是在課本上進展的討論而是在教學活動中的探究。

作為中職學校財會專業(yè)教師，不僅是要會教，還要結合會計工作實際，教學生有用的先進的專業(yè)學問技能。在培訓中胡燕鴻教授為我們講解了多種原始憑證的填制方法及賬務處理，并指導我們進展了網上模擬操作;培訓基地還邀請了大連市方圓會計師事務所齊圓圓總經理，為我們以實際案例講解了審計工作底稿、審計報告的編制方法與流程，內容直觀、講解生動;除了學習理論學問與專業(yè)技能，東北財大職業(yè)技術學院還細心為我們搭建了多種溝通溝通的平臺，在課程開發(fā)研討、教學方法與備課訓練研討、討論論文的撰寫與溝通、職業(yè)學校教學與治理研討和教學演練與教學研討中。

學員與專家溝通，學員與學員溝通，在溝通中互通有無，相互提高;在教學理念培訓方面，學院安排給我們作了行動導向教學的講座，講座中，給我們介紹了行動導向的根本原理、基于行動理論根底上的教學的特征、基于行動導向的主要教學方法(包括頭腦風暴法、卡片展現法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、工程教學法、四階段教學法、引導文教學法、試驗教學法、考察教學法)、應用行動導向教學法的條件，即制造適合的教學和學習環(huán)境，比方構建行動學習情境、實施共性化教學形式、完成教師角色轉變。給我們列舉了大量的教學實例，比方實物財產物資的清查教學設計、制作單據活動方案設計，通過這些教學設計的實際例子使我們對行動導向教學加深了理解，而且對我們在課堂教學中運用行動導行教學理念起到了很好的啟發(fā)作用。

作為一線教師，授課任務繁重，不能時刻深入企業(yè)實踐，這次培訓還給了我們了解深入企業(yè)學習的大好時機，為我們聯系了方圓會計師事務所，讓我們親身參加了實踐。在參觀中我們了解了企業(yè)文化，事務所構成，人員職責及根本任務，向專業(yè)人士詢問并熟識事務所會計代理、稅務代理、審計業(yè)務操作流程，收集相關資料。接觸到了不同行業(yè)性質單位的實際業(yè)務，了解審計工作底稿和審計報告的編制方法與留意事項，收獲了許多實戰(zhàn)閱歷?？傊?，這次培訓讓我提高了理論結合實踐的力量，并且加深了對所學學問的理解，對我以后的教學工作有很大的幫忙。

在此期間齊還在總經理百忙之中抽出珍貴時間為我們講了企業(yè)節(jié)稅方面的案例。比方一個大酒店，分別有茶館和歌舞廳，但屬于同一個老板，兩者都需要繳納營業(yè)稅，但是稅率不同，茶館屬于餐飲效勞業(yè)，適用5%的稅率，而歌舞廳屬于消遣業(yè)，適用20%的稅率，那么假如每月兩家沒有分別核算營業(yè)額時，要從高適用20%稅率，所以他們肯定要分別核算營業(yè)額。還比方有的公司的小汽車在老板名下，不如放公司名下，這樣可以作為公司的固定資產，諸如汽油費、修理費、折舊等可以進入公司費用，假如在老板名下，則需要參加老板工資，扣繳個人所得稅。

從中看出節(jié)稅對財務人員的重要性，所以學習會計肯定得熟識稅法、經濟法等法律，知道節(jié)稅和逃稅的界限，避開不慎掉入逃稅嫌疑。齊總經理熱忱的款待，以及細致的講解讓我感動。孫經理以及所內的工作人員也都盡可能的為我們供應學習的資料，還有急躁的講解，讓我看到了方圓人的精神，真的是敬業(yè)、誠信、務實、團結