題西林壁完美版第1頁/共73頁廬山風(fēng)景欣賞第2頁/共73頁廬山第3頁/共73頁第4頁/共73頁第5頁/共73頁第6頁/共73頁第7頁/共73頁第8頁/共73頁第9頁/共73頁第10頁/共73頁第11頁/共73頁第12頁/共73頁第13頁/共73頁第14頁/共73頁第15頁/共73頁第16頁/共73頁第17頁/共73頁第18頁/共73頁第19頁/共73頁

廬山位于江西北部，北臨長江，東臨潘陽湖，是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享有“匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。廬山南北長約25公里，東西寬約20公里，以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。第20頁/共73頁1、比一比，再組詞。緣（）綠（）隱（）穩(wěn)（）側(cè)（）測（）峰（）鋒（）第21頁/共73頁學(xué)習(xí)古詩的方法？2、釋詩句，明詩意3、想意境，悟詩情1、知詩人，解題意第22頁/共73頁

廬山出名的原因除了優(yōu)美的風(fēng)光以外，還有一個重要的原因就是這一首詩。你知道是什么詩嗎？第23頁/共73頁解詩題題西林壁書寫西林寺

墻壁題西林壁：書寫在西林寺墻壁上的一首詩第24頁/共73頁西林寺坐落于廬山北麓，為廬山北山第一寺。第25頁/共73頁題壁詩是古代詩歌中的瑰寶，歷史悠久，宋代盛行，是因?yàn)楫?dāng)時印刷能力有限，大量詩歌不能刻印出來，于是題壁就成了詩人“發(fā)表”作品的途徑之一。只要把作品寫在墻壁上，天南海北的過往行人過而讀之，就可以傳播開來。第26頁/共73頁作者介紹

（1037－1101）字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世稱“”。漢族，眉州眉山人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、文學(xué)家、詞人、詩人，是豪放派詞人的主要代表。詩文有《東坡全集》等。被稱為

知詩人蘇軾蘇東坡唐宋八大家之一宋代第27頁/共73頁《題西林壁》為蘇軾47歲時所作。元豐七年（1084）四月，蘇軾離任黃州、就職汝州時，途次江西游廬山，寫下此詩。這首詩是他總結(jié)廬山之游的絕唱。

作品寫作背景明背景第28頁/共73頁

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

2、獨(dú)立識字學(xué)詞。

3、想象詩句所描繪的景象，體會詩文中所蘊(yùn)含的道理。第29頁/共73頁自學(xué)指導(dǎo)（一）大聲讀古詩，讀準(zhǔn)字音，說說你讀懂了什么？第30頁/共73頁第31頁/共73頁自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀前兩句詩，回答問題：1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？第32頁/共73頁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。連綿起伏的山嶺巍然聳立的險(xiǎn)峰第33頁/共73頁題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。從正面看第34頁/共73頁題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。第35頁/共73頁題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。側(cè)面第36頁/共73頁橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。反義詞：橫--側(cè)，遠(yuǎn)--近，高--低

題西林壁宋蘇軾第37頁/共73頁

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。觀察的角度不同，結(jié)果也不同第38頁/共73頁自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀前兩句詩，回答問題：1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？2、作者從哪些角度來欣賞廬山？從中看到了什么？橫、側(cè)、高、低、遠(yuǎn)、近隨著詩人觀察角度不同，看到的景象不一樣。第39頁/共73頁橫看廬山成了連綿起伏的山嶺，側(cè)看廬山成了高聳入云的山峰。第40頁/共73頁橫看第41頁/共73頁嶺第42頁/共73頁側(cè)看第43頁/共73頁峰第44頁/共73頁第45頁/共73頁遠(yuǎn)第46頁/共73頁近第47頁/共73頁高第48頁/共73頁低第49頁/共73頁抬頭仰望第50頁/共73頁低頭俯視

第51頁/共73頁放飛想象：橫著看，廬山

；側(cè)著看，廬山

；從遠(yuǎn)處望，廬山

；從近處看，廬山

；從高處俯視，廬山

；從低處仰望，廬山

……千姿百態(tài)變化萬千第52頁/共73頁

從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。 為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？只因?yàn)樽约涸趶]山之中。第53頁/共73頁自學(xué)指導(dǎo)（三）自由讀后兩句詩，回答問題：1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？第54頁/共73頁自學(xué)指導(dǎo)（三）自由讀后兩句詩，回答問題：1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？2、從這兩句詩句中，你體會到什么？看事物要從不同角度去看，這樣才會全面。第55頁/共73頁不識廬山真面目，只緣身在此山中。真實(shí)的全貌第56頁/共73頁題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。第57頁/共73頁

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。識：知道緣：因?yàn)檫@廬山（我）看不清廬山的真面目，只因?yàn)槲疑碓趶]山之中。（視野太狹窄）第58頁/共73頁

自學(xué)提示：一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。注釋：不識：看不清、認(rèn)不清只緣：只因?yàn)槊婺浚好婷?，這里指廬山的風(fēng)景。身：自己此：這第59頁/共73頁不識廬山真面目，只緣身在此山中。因?yàn)?/p>

意思是：認(rèn)不清廬山的真面目，只是因?yàn)樽约涸趶]山之中。第60頁/共73頁

題西林壁

【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

解詩意意思是：意思是：自學(xué)提示第61頁/共73頁

從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山本來的面目，是因?yàn)槲易约荷碓趶]山之中古詩今譯第62頁/共73頁

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。贊美廬山景色雄奇壯觀角度不同結(jié)果各異觀察事物、處理問題要客觀全面第63頁/共73頁背一背：

題西林壁

蘇軾

橫看

側(cè)

，

各不同。不識

真面目，

身在

。第64頁/共73頁

詩歌描寫了（從不同角度看廬

山所看到的不同景象

），啟發(fā)我們

要想認(rèn)識事物的本質(zhì)，必須客觀全面地把握，冷靜地分析，才不會被局部的想象所迷惑）。（第65頁/共73頁測一測：1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩啟示人們：

。2、學(xué)了這首詩，我懂得了

。當(dāng)局者迷，旁觀者清

看事物的角度不同，得到的結(jié)論也不同，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題第66頁/共73頁

思考：要想看清廬山的真面目應(yīng)該怎么辦？客觀全面的了解事物第67頁/共73頁

你還知道哪些事情需要我們客觀全面去了解事物的？盲人摸象畫楊桃第68頁/共73頁

有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“（當(dāng)局者迷，旁觀者清）。”（宋）朝詩人（蘇軾）在《題西嶺壁》中的詩句“（不識廬山真面目，只緣身在此山中）”說明的就是這個樸素的道理。詩句運(yùn)用：第69頁/共73頁拓展閱讀：

我讀小學(xué)四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?/p>

有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來。

“楊桃是這個樣子的嗎？”

“倒不如說是五角星吧！”

老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家：

“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

第70頁/共73頁

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”

“好—笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“