第四年級(jí)鳥語同步練習(xí)答案《鳥語》需要引導(dǎo)學(xué)生觀察一種喜愛的鳥,抓住它的特點(diǎn),寫出它的樣子和叫聲。學(xué)完這篇課文你會(huì)做練習(xí)題了嗎下面小編就跟大家分享關(guān)于鳥語同步練習(xí)答案，希望能幫助到大家。

鳥語同步練習(xí)答案一、看拼音，寫詞語。

勤勞安慰拘束怠慢疏忽喜鵲

二、照樣子，寫詞語。

1.無邊無際無邊無涯無拘無束

2.飄飄欲仙亭亭玉立栩栩如生

三、下列詞鉭中各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)圈出來并將正確的寫在橫線上。

迅-訊嬌-矯克-刻導(dǎo)-異

摧-催生-深舔-添偏-編

四、對(duì)號(hào)入座:給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.B2.B3.B

五、課文內(nèi)容回顧與賞析。

1.終日忙碌勤勞飛行整齊紀(jì)律搏擊風(fēng)雨勇敢頑強(qiáng)作者還從其他鳥兒身上悟出的道理

2.排比

3.辛勤采蜜蜜蜂樂于奉獻(xiàn)的精神集體搬家螞蟻團(tuán)結(jié)合作的重要反哺烏鴉孝敬父母的美德

【拓展提高】

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

1.很短的時(shí)間。失落的樣子。

2.噪聲的嘈雜，環(huán)境的污染，生態(tài)資源的破壞，已經(jīng)沒有鳥兒氣息的家園了。

3.作者回憶了三件事：①鄉(xiāng)下各種鳥競(jìng)相鳴叫;②成群的鳥兒在梧桐樹上舉辦“森林音樂會(huì)”;③節(jié)假日，“我”到山里去傾聽鳥兒的鳴唱。

4.傾聽鳥語讓我們的心靈更貼近了大自然，生活更加多姿多彩。人們應(yīng)該愛護(hù)鳥，自覺地保護(hù)環(huán)境。

七、日積月累。

鳥語花香笨鳥先飛驚弓之鳥小鳥依人

一石二鳥烏鳥私情倦鳥知返百鳥朝鳳

《鳥語》課文原文我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。

聽爺爺說，鳥兒是會(huì)“說話”的，有人也真懂鳥語。據(jù)說，古時(shí)候有個(gè)叫公冶長(zhǎng)的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出：“公冶長(zhǎng)，公冶長(zhǎng)，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜恚愠匀?，我吃腸……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。

我多想做一個(gè)通曉鳥語的“公冶長(zhǎng)”啊!即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談?wù)勑?，聊聊天，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。

春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢!我最喜歡跟布谷鳥對(duì)話了：

“你做什么”

“種田織布?！?/p>

“你喜歡什么”

“勤勞刻苦。”

這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢!還不趕快上學(xué)去，愣著干啥”我聽了立即背起書包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。

據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切?！霸?，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說不出的高興，總是盼頭喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。

還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的“語言”豐富極了!一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

鳥兒的確是我們的好朋友哇!

《鳥語》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“疏忽”、頑強(qiáng)“造句。

3、憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。

4、觀察一種自己喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，會(huì)用“疏忽”、頑強(qiáng)“造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。

教具準(zhǔn)備：

投影片、錄音機(jī)或多媒體設(shè)備

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)會(huì)生字，在初步感知課文大意的基礎(chǔ)上給課文分段。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。

2、學(xué)習(xí)文中生字，指導(dǎo)學(xué)生描紅。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

激趣導(dǎo)入：讀了課題，你想問些什么問題呢(生自由提問)板書課題：鳥語齊讀課題。過渡：今天，老師就和大家一起去看一看小作者從鳥的語言中聽到了什么，想到了什么。

二、初讀課文

1、學(xué)生自學(xué)，自學(xué)流程如下

(1)自由讀課文，力求讀得正確、流利。學(xué)生自由練讀，亦可同桌互相聽讀。

(2)劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音，找出自己識(shí)記本課生字的方法，嘗試?yán)斫馕闹行略~的意思。學(xué)生可以借助工具書，結(jié)合上下文，或者小組討論交流，給不理解的地方做上記號(hào)

(3)再讀課文，說說你讀懂了什么，有什么感受，嘗試給課文分段。可書面提出自己遇到的問題。學(xué)生可以小組討論，亦可自己思考。

2、交流

(1)指名讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀好一些較長(zhǎng)和較難的句子。

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，交流自己識(shí)記生字的方法，嘗試說說自己對(duì)一些生詞的理解。

(3)說說自己讀課文的所得，也可提出自己在讀課文的過程中遇到的問題。教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀