《為成長鼓掌》教學設計一、教學目標1．運用學過的識字方法自主認識本課的5個生字，練習正確規(guī)范地書寫6個漢字。2．有感情地朗讀課文，感受本文的語言美，感受成長的快樂，引導學生自省并培養(yǎng)學生的自信心。3．背誦課文，參照“我的詞語庫”自主積累運用好詞好句。二、教學重點誦讀課文，感受成長的快樂，感受本文的語言美的特點。三、教學準備1．課前布置學生找一找與自己成長有關的實物、圖片或其他資料等。2．教師準備相關的生字卡片或錄音磁帶。四、教學時數2課時。五、教學過程第一課時（一）揭題導入，讀題質疑1．師板書“鼓掌”兩個字，引導學生說一說：你在什么情況下為誰鼓過掌？2．師將題目補充完整，全班齊讀課題。3．引導學生針對課題質疑。（為誰的成長鼓掌？為什么要為成長鼓掌？……）（或出示孩子們不同年齡的兩張照片，引導他們說一說：看到自己慢慢長大想說些什么？通過交流孩子們對“成長”這一抽象的概念有了豐富的理解，在此基礎上再來揭題、入題。）（二）初讀感知1．自讀課文，要求：將課文讀準讀通，遇到不認識的字采用自己喜歡的辦法進行識記。2．同桌互動，相互檢查讀文識字情況。3．指名讀文，相機糾正字音。4．齊讀課文，然后說一說：你讀懂了什么？（結合導入環(huán)節(jié)的質疑。）5．默讀全文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？6．再讀課文，邊讀邊標記自己不懂的地方。（三）識字寫字1．游戲（放卡片或開火車等）鞏固識字。針對學生仍不認識的字，老師引導大家集體想辦法識記。2．練習寫字。（1）學生在課文中找到帶有這六個字的句子，再讀一讀。（2）結合語境說一說“榮譽”一詞的意思。（3）引導學生觀察揣摩，說一說寫這些字要注意什么。（4）老師范寫“策”字。（5）學生練寫，教師巡視指導。（6）學生自評、互評。（四）作業(yè)1．將課文讀給自己的父母聽，請他們評一評。2．將寫字表中的每個字練寫四遍。3．找一找能反映自己成長過程的實物、圖片或資料。第二課時（一）誦讀領悟1．默讀課文，想一想：自己最喜歡哪一節(jié)？為什么？2．全班交流，針對學生的回答相機指導朗讀。如教學第二節(jié)：（1）師問：你能告訴大家你為什么喜歡第二節(jié)嗎？（2）生暢所欲言。（3）自讀第二節(jié)，想一想：這一節(jié)在語句上有什么特點？（4）男女生輪讀排比句和頂真句。（5）結合自己的親身經歷談一談：你讀懂了哪一句？（注意引導學生理解“鼓掌是一種鞭策，鞭策自己繼續(xù)前進，永不懈怠”等句子的含義，并用“鞭策”“榮譽”“鼓勵”等詞說話。）（6）練讀，讀出自己的感受和理解。（7）朗讀挑戰(zhàn)賽，讀后評議。（引導大家注意讀出頂真句語意順接、環(huán)環(huán)相扣的特點和排比句層層遞進的特點。）（8）同桌兩人輪讀，讀后互評。3．選自己最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。4．齊讀全文，練習背誦。5．質疑解疑。（二）拓展延伸1．介紹或交流記錄自己成長經歷的實物、圖片或資料。2．請你說一說自己的長處，說說自己的進步，也為自己的成長鼓掌。3．想一想：“鼓掌是一種……；鼓掌是