《西方民主思想對中國的沖擊》學案一、自主學習“中體西用”含義：即“中學為體，西學為用”主要指學習西方先進的科學技術(shù)來維護封建統(tǒng)治和封建傳統(tǒng)文化?！绑w”是治國根本，是最終目的。“用”為“體”服務(wù)，是途徑和手段。2．背景：鴉片戰(zhàn)爭以來，中國民族危機逐步加深，先進的中國人逐漸改變傳統(tǒng)的夷狄觀念，倡導向西方學習，探求救國救民之路。3．經(jīng)過：①向西方學習思想的產(chǎn)生：代表：___________、____________.派別：地主階級抵抗派思想：“______________”②初步提出：時間：19世紀60年代代表：馮桂芬、鄭觀應(yīng)主要觀點：“____________________________________”③“中體西用”概念的明確提出：代表人物：孫家鼐、張之洞代表作品：張之洞的______________.危害：_______________________________4．實踐（1）_______________________(19世紀60-90年代)（2）____________________________________________晚清社會各階層對西方民主政治的反應(yīng)1．洋務(wù)派和頑固派（封建統(tǒng)治集團）相同點：___________________________________________不同點：________________________________2．維新派對西方民主政治的態(tài)度早期維新派：__________________________________________晚期維新派：______________________________________3．革命派對西方民主政治的態(tài)度___________________________________，鄒容、宋教仁、孫中山等積極宣傳民主共和思想課堂小結(jié) ：鴉片戰(zhàn)爭以后，面對西方文化的沖擊，中國社會不同階級和階層從各自角度出發(fā)，主張向西方學習，雖然都失敗但使歷史在不斷否定中得到發(fā)展和進步。二、合作探究閱讀思考材料一：唐太宗李世民說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！保ㄟ@里“夷”主要指我國少數(shù)民族）。材料二：1793年，乾隆皇帝在致英國國王的信中說：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不借外夷貨物以通有無?！辈牧先?842年5月，道光帝向疆吏大臣打聽：“究竟該國（英國）地方周圍幾許？……又英吉利至回疆各部（新疆天山以南地區(qū)）有無旱路可通？”材料四：魏源說：“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之。”根據(jù)上述材料和所學知識，回答：（1）材料一反映了唐太宗怎樣的“華夷”觀？對唐代社會有何影響？（2）材料二反映了乾隆怎樣的“華夷”觀？結(jié)合材料三分析其對中國社會的影響。（3）材料四與材料二相比觀念上發(fā)生了什么變