2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選談淮北市高中信息技術(shù)名師工作室的開展摘要：2000年9月8日，《中共盧灣區(qū)教育局委員會盧灣區(qū)教育局關(guān)于建立“名師、名校長工作室”的通知》的印發(fā)，開啟了我國教育界“名師工作室”的時代。名師工作室建立后如何開展活動，如何讓名師工作室實實在在的在教育教學(xué)活動中發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為各地名師工作室建立后遇到的難題，本文以淮北市高中信息技術(shù)名師工作室的活動開展，及工作室在開展過程中遇到了一系列問題，通過總結(jié)經(jīng)驗，探討在當(dāng)前教育教學(xué)改革過程中，名師工作室開展的方式方法，為各地名師工作室的開展提供借鑒。關(guān)鍵詞：名師，名師工作室，信息技術(shù)名師工作室。在淮北市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和領(lǐng)導(dǎo)下，淮北市高中信息技術(shù)名師工作室從2011年成立以來，全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作。工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)、以老帶新等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)幾個層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，積極主持和參與淮北市及周邊地市的信息技術(shù)教師相關(guān)活動，組織開展培訓(xùn)、研修和觀摩等活動，促進(jìn)了淮北市信息技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。一、主要活動與成效信息技術(shù)課程有自身的的學(xué)科特點，要求工作室的教師們必須做到理論和實踐相結(jié)合，只有將理論的提升與動手能力的鍛煉融為一體，教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)才能真正得以提高。示范引領(lǐng)是淮北市高中信息技術(shù)名師工作室的主要任務(wù)，促進(jìn)本地區(qū)高中信息技術(shù)青年教師的成長是工作室最終目的。工作室采取對內(nèi)建立正式名師帶領(lǐng)候任名師成長制度，對外以工作室成員為骨干帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師專業(yè)進(jìn)步的方式，在促進(jìn)淮北市高中信息技術(shù)名師工作室發(fā)展的同時，發(fā)揮名師工作室在本地區(qū)信息技術(shù)教育教學(xué)方面的輻射作用。任務(wù)驅(qū)動、項目學(xué)習(xí)作為高中信息技術(shù)教學(xué)的手段，成為淮北市高中信息技術(shù)名師工作室工作的方法，引導(dǎo)著工作室的成員們在教育教學(xué)創(chuàng)新中實現(xiàn)自我突破。在淮北市高中信息技術(shù)名師工作室的開展中，工作室成員們有了很多的收獲和體會：12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選1．以規(guī)范化管理促進(jìn)工作室發(fā)展為了確保淮北市高中信息技術(shù)名師工作室工作的認(rèn)真有效的開展，工作室詳細(xì)制定了每一階段的發(fā)展目標(biāo)、工作計劃、實施方案。從青年教師的培養(yǎng)、薄弱學(xué)校的幫扶、再到專題學(xué)習(xí)的開展都進(jìn)行了科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃。同時為了工作室活動的創(chuàng)新性，工作室充分發(fā)揮工作室每位成員的特長，制定出相關(guān)的管理辦法，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，開展形式多樣的活動。例如自修自學(xué)、集中專題學(xué)習(xí)、網(wǎng)上通過微信群和QQ群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)交流研討、工作室內(nèi)的示范課和報告課等多種形式，努力提高工作室成員自身教育教學(xué)水平的同時，提高工作室整體的在各個方面的專業(yè)能力。2．以專業(yè)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升 為滿足工作室全體教師的專業(yè)發(fā)展需求，淮北市高中信息技術(shù)名師工作室以理論學(xué)習(xí)作為抓手，來提升工作室成員的學(xué)科素養(yǎng)。第一，樹立榜樣，引導(dǎo)工作室成員學(xué)科發(fā)展?；幢笔懈咧行畔⒓夹g(shù)名師工作室在工作開展中重視典型的力量，樹立在業(yè)務(wù)上有突出成績的老師為榜樣，多次組織在國家和省級優(yōu)質(zhì)課比賽、教育教學(xué)論文比賽、電腦作品制作大賽、指導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)各類比賽中獲獎的老師以及國家和省級課題順利結(jié)題的、在正高級和特級教師評定中成功評定的老師舉行經(jīng)驗總結(jié)會，通過這些榜樣來引領(lǐng)、示范工作室成員，進(jìn)一步帶動本地區(qū)工作室以外的其他信息技術(shù)教師共同進(jìn)步。第二，加強(qiáng)理論，拓展工作室成員專業(yè)知識。為了開拓淮北市高中信息技術(shù)名師工作室全體成員的視野，提升工作室成員的理論水平，淮北市高中信息技術(shù)名師工作室定期開展讀書交流活動。工作室堅持每兩個月精讀一本書制度，每季度舉行工作室讀書匯報會，交流讀書心得，答疑解惑。同時，工作室留出專項經(jīng)費用購買書籍，鼓勵工作室成員結(jié)合自己教育教學(xué)實踐購書讀書，并將所學(xué)理論知識在工作室中介紹推廣。此外，淮北市高中信息技術(shù)名師工作室積極組織工作室成員通過各種互聯(lián)網(wǎng)平臺關(guān)注信息技術(shù)前沿領(lǐng)域信息，聆聽全國知名專家和學(xué)者的報告，讓工作室成員不斷更新知識體系，與時俱進(jìn)。3．以課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)科水平提高課堂教學(xué)始終是淮北市高中信息技術(shù)名師工作室工作堅持的重心，淮北市高中信息技術(shù)名師工作室強(qiáng)調(diào)教學(xué)課堂是教師的立足之本，打造精品課程，幫助工作室的成員們形成富有個人特色的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教育教學(xué)水平?；幢笔懈咧行畔⒓夹g(shù)名師工作22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選室成立以來，工作室成員多次參與各等級的名師大講堂課、觀摩課、示范課、匯報課、對外公開教學(xué)課等，在教學(xué)中能理論聯(lián)系實際，突出高中信息技術(shù)學(xué)科的特點、與生活密切結(jié)合、加入信息技術(shù)前沿知識、體現(xiàn)品德教育內(nèi)容和學(xué)科素養(yǎng)，課堂教學(xué)各具特色，精彩紛呈。為提高課程教學(xué)質(zhì)量，全體工作室成員在課前一起進(jìn)行課程的打磨，要求精益求精。課程結(jié)束后，工作室成員和聽課老師們一起進(jìn)行集體議課活動，先由上課老師說課，說明自己課程的設(shè)計意圖，反思自己的教學(xué)過程，然后由聽課老師結(jié)合自己的教學(xué)實際對聽的課提出自己的意見和建議。工作室老師們通過各種渠道相互交流、學(xué)習(xí)、啟迪、碰撞，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和思考，在形式多樣的教學(xué)活動中達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，以課堂教學(xué)促進(jìn)專業(yè)水平提升。4．以教學(xué)研究促進(jìn)問題解決淮北市高中信息技術(shù)名師工作室積極開展教學(xué)研究，要求所有的工作室成員以研究者的心態(tài)對日常教學(xué)展開思考和總結(jié)，以研究者的眼光對教學(xué)實踐進(jìn)行審視和分析，借助研究探索解決問題的新途徑新方法。倡導(dǎo)工作室成員在教學(xué)實踐的同時堅持做好反思筆記，寫好篇教育案例，養(yǎng)成經(jīng)常反思教學(xué)的習(xí)慣，對教育經(jīng)驗進(jìn)行表達(dá)和總結(jié)。課題研究是淮北市高中信息技術(shù)名師工作室整體提升的一個重要手段，工作室提出了聚焦高中信息技術(shù)教育教學(xué)熱點，解決高中信息技術(shù)過程中的疑難問題，通過課題研究來提高淮北市高中信息技術(shù)教育教學(xué)水平，目前每個成員都主持有省市級課題，并且各課題的研究正在深入開展之中，并力爭有成效，有的課題作為工作室的課題，工作室全體成員參與。工作室提倡所有的工作室成員在自身的教育教學(xué)工作中積極反思，努力的去找尋問題，提出問題、分析問題、解決問題，這一過程就是課題的研究過程，在這一過程中，教學(xué)反思起到了非常重要的作用，是工作室課題研究有所收獲的關(guān)鍵。工作室要求工作室成員們定期上報一個教育教學(xué)階段中的教學(xué)反思，這些教學(xué)反思成為淮北市高中信息技術(shù)工作室活動的重要內(nèi)容，成員們在一起進(jìn)行分析討論，互相幫助解決問題，通過解決小問題小任務(wù)，完成大任務(wù)，深入思考挖掘后，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的閃光點，進(jìn)而形成大課題。為能及時快捷的進(jìn)行交流，工作室積極組建了工作室QQ群和微信群，定期和不定期的舉行視頻研討會，在群里發(fā)送消息，傳送文件，對話交流研討，往往一個問題在成員們的集思廣益下很快解決。網(wǎng)上教研有效解決了時空差帶來的不便，是淮北市高中信息技術(shù)名師工作室開展活動的最有利形式，工作室打算繼續(xù)開發(fā)和利用好其功能，將網(wǎng)上教研進(jìn)行到底。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選5．引領(lǐng)、指導(dǎo)，發(fā)揮名師輻射帶動作用為使工作室成員能對全市信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，發(fā)揮工作室的輻射帶動作用。工作室積極創(chuàng)造條件，取得相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)支持，讓工作室成員開展了示范課、座談會、報告會、聽課、評課、經(jīng)驗交流會、與青年教師結(jié)隊等活動。工作室組織全體成員多次分別到淮北市第一中學(xué)、淮北市實驗高級中學(xué)、淮北市第十二中學(xué)、淮北師范大學(xué)附屬中學(xué)、淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校、濉溪職業(yè)教育中心等一些學(xué)校進(jìn)行聽評課活動，參加各地區(qū)和各校的教學(xué)研討、同課異構(gòu)、報告會、公開課、對外公開教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動。工作室成員還積極主動承擔(dān)淮北市教師繼續(xù)教育輔導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)、淮北師范大學(xué)國培計劃等活動。同時工作室要求每一位成員都要與本校青年教師結(jié)隊，從備課、上課、評課、說課、作業(yè)批改、試卷命題等各方面進(jìn)行具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長，在這些年中，工作室成員指導(dǎo)的青年教師十多人次在國家和省市比賽中獲獎。6．建立工作室網(wǎng)站和微信公眾號，重視宣傳和推廣淮北市高中信息技術(shù)名師工作室網(wǎng)站和微信公眾號既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，可以通過這個平臺發(fā)揮輻射和交流的功能。我們積極建設(shè)名師工作室網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)有名師簡介、群組動態(tài)、課例打磨、名師學(xué)習(xí)、成長計劃、名師導(dǎo)教、課題研究、群組博文等近十個欄目。工作室充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室工作簡報及時上傳，將名師工作室成員的精品教案，教學(xué)論文等通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。 微信公眾號是及時發(fā)布淮北市高中信息技術(shù)名師工作室的工作動態(tài)、心得體會、經(jīng)驗交流等的陣地，擴(kuò)大了淮北市高中信息技術(shù)名師工作室的影響力。二、存在的問題與今后的努力方向由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實施；如何引導(dǎo)淮北市信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點難點問題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開展淮北市高中信息技術(shù)名師工作室以后的各項工作，工作室舉行多次會議，進(jìn)行了討論研究：1．加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工作矛盾42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工作室工作與本職工作之間的矛盾。2．創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實效工作室要充分借鑒各地市其他名師工作室的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機(jī)會，加強(qiáng)對外交流。通過有效引領(lǐng)、傳帶，幫助工作室成員們內(nèi)化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一