高考詩歌鑒賞之語言解析第1頁/共67頁鑒賞詩歌語言題的考查模式第一種模式：分析詩眼，欣賞煉字第三種模式：分析概括語言特點(diǎn)第二種模式：句子的理解與賞析第2頁/共67頁煉字專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解何謂“煉字”？2、了解高考“煉字”題型考查情況。3、掌握“煉字”的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。4、重點(diǎn)掌握煉字型問答模式第3頁/共67頁二句三年得，一吟雙淚流。

——賈島第4頁/共67頁吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須?！R延讓第5頁/共67頁早梅唐·齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺(tái)。

鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。第6頁/共67頁

煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。

析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的表現(xiàn)效果。

第7頁/共67頁近年高考考查煉字情況：

2004年高考語文15套試卷中共有6套試卷（全國(guó)卷一、全國(guó)卷四、湖北卷、浙江卷、遼寧卷、福建卷）

2005年高考語文16套試卷中共有４套試卷（上海卷、天津卷、遼寧卷、湖南卷）

2006年高考語文15套試卷中共有5套試卷

(福建卷、廣東卷、江西卷、遼寧卷、江蘇卷）

2007年高考語文18套試卷中共有4套試卷（全國(guó)卷二、四川卷、天津卷、廣東卷）第8頁/共67頁2005遼寧卷（2）兩首詩的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）2005天津卷（1）簡(jiǎn)析“望”字在詩中的作用。2006福建卷（1）這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）2006廣東卷（2）簡(jiǎn)析詩中“帶”字的妙處。（3分）2006江西卷(2)請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分(虛詞)(動(dòng)詞)(動(dòng)詞)(動(dòng)詞)(擬聲詞)第9頁/共67頁2007全國(guó)二卷（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2007天津卷（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？2007四川卷（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2007年廣東卷(2)請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。（疊音詞）（形容詞）(動(dòng)詞）第10頁/共67頁1、動(dòng)詞2、形容詞3、特殊詞（疊詞、數(shù)量詞、虛詞、擬聲詞、表顏色的詞、詞性改變的活用詞等）高考熱點(diǎn)第11頁/共67頁1、動(dòng)詞——巧用動(dòng)詞?？墒乖姼枰庀蠡o為動(dòng)、形象生動(dòng)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(《涼州詞》王之渙)氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。（《臨洞庭上張丞相》孟浩然）第12頁/共67頁2、形容詞——巧用形容詞，可繪景摹狀?；橄鬄榫唧w。變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境

寥落古行宮，宮花寂寞紅(《行宮》元稹)第13頁/共67頁3、特殊詞。第14頁/共67頁A、數(shù)量詞——運(yùn)用虛數(shù)。虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力；運(yùn)用確數(shù)，精煉有力，詩意雋永，富于趣味故國(guó)三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前(《宮詞>張祜》第15頁/共67頁B、虛詞——開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲。活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。第16頁/共67頁C、疊韻詞。疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。(《詩經(jīng)》)楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(《<竹枝詞>其一》劉禹錫)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(《聲聲慢》李清照)第17頁/共67頁D、擬聲詞。作用：使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜)無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。(《登高》杜甫)第18頁/共67頁E、表顏色的詞。一般用顏色表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！?/p>

“曉來誰染霜林醉，總是離人淚!”第19頁/共67頁F、詞性改變的活用詞——化腐朽為神奇。增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還(《泊船瓜州》王安石)第20頁/共67頁煉字題如何設(shè)問（命題角度）1、詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩中的“詩眼”

“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）第21頁/共67頁解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第22頁/共67頁第一種類型（2004海南，全國(guó)三卷）木蘭花宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為用得好不好？為什么？第23頁/共67頁參考答案：“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義）。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴（描景象）。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點(diǎn)作用）。第24頁/共67頁

第二種類型：（2003年全國(guó)卷）

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。注釋：安禪指閉目靜坐，不生雜念。毒龍指世俗欲念.第25頁/共67頁參考答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（點(diǎn)作用）第26頁/共67頁第三種類型

2006年福建卷端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）第27頁/共67頁參考答案：不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，（釋字義）抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（點(diǎn)作用）用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。（比較）第28頁/共67頁牛刀小試（06廣東卷）

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭

江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。⑵簡(jiǎn)析詩中“帶”字的妙處。（3分）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感。第29頁/共67頁鞏固練習(xí)07年高考題詩歌鑒賞題匯編第二題（全國(guó)二卷）第四題（天津卷）第十六題（廣東卷）第30頁/共67頁新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。第31頁/共67頁黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。[注]蕪，叢生的草。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？

寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。第32頁/共67頁溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)

詩人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行?！按弊中蜗蟮貍鬟_(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒，詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了孤螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。第33頁/共67頁作業(yè)《名師領(lǐng)航》118頁，4119頁，8123頁，8124頁，15125頁，17126頁，2，3第34頁/共67頁賞析詩歌的語言－－鑒賞句子專題第35頁/共67頁二、鑒賞句子的考查模式（1）理解內(nèi)容，體味語境（2）著眼結(jié)構(gòu)，分析作用（3）分析比較，欣賞準(zhǔn)確性第36頁/共67頁（十七題，07江蘇卷）經(jīng)典例題

鷓鴣天送人辛棄疾唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離臺(tái)是悲歡。江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。

（l）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

第37頁/共67頁解決本題要從兩方面來思考，寫了什么景，表現(xiàn)了什么情，要理解“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”及所在詞的上片的意思。《陽關(guān)》送別之曲。王維有七絕《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新.勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人”“功名”指官爵?！俺獜亍背?。詞的上片意思是說，唱畢《陽關(guān)》之曲送友人，淚流滿面；官爵功名只是身外“余事”，還是努力“加餐”飯吧。翹首遠(yuǎn)望友人所去之路，水天相連，好象將兩岸的樹木送向無窮的遠(yuǎn)方；烏云挾帶著雨水，把重重的高山埋掉了一半。第38頁/共67頁答題指導(dǎo)：

理解內(nèi)容，體味意境，離不開想象。要調(diào)動(dòng)生活的積累，盡量大可能地去還原作品，想象彼時(shí)彼地作者的處境、心情。不能單純解釋詩句的意思，還要揭示其表達(dá)的思想感情。第39頁/共67頁實(shí)戰(zhàn)操練

武夷山中（宋）謝枋得①十年②無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（第15題，07福建卷）

這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。（意思對(duì)即可）第40頁/共67頁

鷓鴣天室人降日以此奉[元]魏

初去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。一春心事閑無處,兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水,水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時(shí)收拾田園了,兒女團(tuán)圞[1]夜煮茶。（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（06江蘇卷）

作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。第41頁/共67頁（06遼寧卷）經(jīng)典例題東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。(1)第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。第42頁/共67頁答題指導(dǎo)：

分析詩句在結(jié)構(gòu)上的作用，必須先弄懂詩句的內(nèi)容，在著眼全篇，弄清它和上下句的關(guān)系。第43頁/共67頁實(shí)戰(zhàn)操練

揚(yáng)州送人

劉綺莊桂楫木蘭舟,楓江竹箭流。故人從此去,望遠(yuǎn)不勝愁。落日低帆影,回風(fēng)①引棹謳②。思君折楊柳,淚盡武昌樓。注：①回風(fēng)：旋風(fēng)。②棹謳：船夫的歌唱。1、第二句說的是什么意思？這樣寫對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用？2、第五句是歷代傳誦的名句，請(qǐng)說說它的妙處。第44頁/共67頁

（2）這一句巧妙地傳達(dá)了對(duì)友人的思念之情。友人乘船離去，詩人在岸邊送行，直到太陽西下，船帆的影子逐漸遠(yuǎn)去，視線仍不肯離開，可見惜別之情之濃之深。

（1）第二句是說友人乘的船似竹箭一樣在水中穿行，極為迅速。這從側(cè)面反襯了詩人對(duì)友人的惜別之情：船越是快，詩人越是難受。第45頁/共67頁（第6題，07山東卷）經(jīng)典例題

出關(guān)①徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？［注］①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。（1）詩的前二句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

更喜歡本詩。本詩前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

第46頁/共67頁答題指導(dǎo)：

比較兩種不同版本的不同詩句，哪一個(gè)更好，一定要結(jié)合詩的主旨及詩句的表現(xiàn)力來考慮。答題時(shí)，既要說明喜歡這種的理由，也要說明不太喜歡那種的理由，才能體現(xiàn)“更”。第47頁/共67頁相關(guān)練習(xí)：《名師領(lǐng)航》P119第11題第1問

P123第7題第2問第48頁/共67頁賞析詩歌的語言－－語言風(fēng)格專題第49頁/共67頁作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)：豪放—蘇軾、辛棄疾婉約—柳永、姜夔、李清照第50頁/共67頁作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)：陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡(jiǎn)潔、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快第51頁/共67頁陶淵明----樸素自然王昌齡----雄健高昂李商隱----朦朧隱晦溫庭筠----綺麗香艷高適------悲壯蒼涼蘇軾——豪邁曠達(dá)、雄健奔放屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李清照—婉約纏綿作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)：第52頁/共67頁詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語

清新平淡絢麗明快含蓄自然第53頁/共67頁

（1）清新

其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對(duì)比較清新。而陶潛的詩特點(diǎn)不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡?！督^句》杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動(dòng)。清新淡雅——

像一朵別具風(fēng)采的小花

第54頁/共67頁

（2）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。平淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌的小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》第55頁/共67頁

（3）絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

明凈絢麗——

像一株靜靜開放的牡丹

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》第56頁/共67頁

（4）明快

其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。明白曉暢——

像一杯透明潔凈的礦泉水江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。

誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。第57頁/共67頁

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

明快簡(jiǎn)潔——

像一幅線條簡(jiǎn)潔的淡墨山水

這首七絕猶如一幅線條明快簡(jiǎn)潔的淡墨山水圖。詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺旨遠(yuǎn)，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。第58頁/共67頁

（5）含蓄

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。如夢(mèng)令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位懷春的名門淑女第59頁/共67頁

（6）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動(dòng)，韻味無窮。樸素自然——

像一池雨后出水的芙蓉如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之?！?《把酒問月》)

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”(《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。第60頁/共67頁能用來答語言風(fēng)格的詞有：清新自然、樸實(shí)無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡(jiǎn)練生動(dòng)婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼

需要指出的是，風(fēng)格指的是藝術(shù)創(chuàng)作上的獨(dú)到之處，每一個(gè)詩人都各有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，而同一個(gè)詩人也可能具有多種風(fēng)格。第61頁/共67頁提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答語言風(fēng)格題的思考方法第62頁/共67頁（07浙江卷）經(jīng)典例題

烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓

(金)吳激①南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢(mèng)，