七年級下冊《海底兩萬里》整本書閱讀1.2讀中交流學習任務單————————核心任務：開啟奇妙的航程————————學習目標1.總結回顧《海底兩萬里》的行程。2.整理自主提交的探究專題，供選擇。3.共同創(chuàng)設評分量表。學習資源《海底兩萬里》全書、探究專題、學習任務單任務準備1.讀完全書。2.熟悉大事件,繪制航海圖。3.提出有意思的專題探究角度。學習任務任務一：總結回顧——“諾第留斯號”的航程1．同學們閱讀《海底兩萬里》已經兩周了，這節(jié)課的“開胃菜”老師準備了一些搶答題，答對有獎。（1）尼摩船長發(fā)現(xiàn)哪兩個海之間存在海底地道？（2）看似冷酷的尼摩船長卻主動救了一個差點被鯊魚吃掉的什么人？（3）“諾第留斯號”最快時速是多少海里？（4）“諾第留斯號”在托雷斯海峽遇到什么危險？（5）尼摩船長的筆是用什么材質做的？（6）他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的什么動物并且把它吃了？（7）為什么尼摩船長要將死去的同伴安葬在珊瑚王國？（8）凡爾納在《海底兩萬里》結尾處寫道：“有一天學術進步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹！比绻娴暮５鬃杂赏ㄐ辛?，你最想去書中出現(xiàn)過的哪個地方？2．頒獎。師引導：第一節(jié)課的時候我們布置的“任務一”和“任務二”同學們完成得都不錯，經過投票，我們選出了最受大家喜歡的5幅“航行線路圖”，請這五位同學和剛剛答對問題的同學上臺領獎。給“任務二”中的獲獎者頒獎，并請他們講解自己的獲獎作品。任務二：篩選專題1．篩選可供各小組選取的探究專題。我們布置的“任務3”是要求同學們提交一些探究專題，下面展示交流。2．提供選取的探究專題。潛艇類：（1）設計“諾第留斯號”參觀門票?！爸Z第留斯號”被復原了，可供游客參觀，請設計一張參觀門票。（2）撰寫“諾第留斯號”導覽詞—如果你是“諾第留斯號”的導游，你如何系統(tǒng)地向游客介紹“諾第留斯號”（外觀、內部結構、功能……）？人物類：以尼摩船長為第一人稱講述《海底兩萬里》的故事。情節(jié)類：（1）《海底兩萬里》曾被多次翻拍為影視作品，對比各個版本的影視作品和書籍原著的差別，分析各自的優(yōu)劣。（2）話劇表演—選取書中某個片段，排演話劇。環(huán)境類：（1）分析“諾第留斯號”對海洋環(huán)境的影響。（2）尋找《海底兩萬里》中的美食。作者類：凡爾納的家庭環(huán)境以及當時法國的社會環(huán)境對他成為偉大的作家有哪些影響？寫作手法類：（1）《海底兩萬里》的懸念手法探究：我們如何才能寫出跌宕起伏的故事？（2）軟科幻與硬科幻—凡爾納的作品屬于哪種？還有哪些軟科幻和硬科幻作品？拓展類：（1）除了潛艇之外，《海底兩萬里》中還有哪些預言成真了？其他科幻作品有沒有哪些也像凡爾納一樣影響了科學發(fā)展？（2）《海底兩萬里》中的化學、地理、物理、生物知識有哪些？（3）凡爾納是“科幻小說之父”，那在他之后，科幻小說的發(fā)展脈絡如何？3．每個小組可商量后決定要探究的專題，先定先得。同時選一個專題的，各派代表抽簽決定。任務三：創(chuàng)設量表1．各組決定好自己的探究專題之后，我們就要進入評分量表的設計了，這個關乎到我們最終的得分。經過我們上次《駱駝祥子》的展示課評分，相信大家對評分量表的意義有了更深的理解。接下來就請同學們在我們上次量表的基礎上，針對《海底兩萬里》的特色，進一步修正。2．給各組5分鐘時間進行討論，每組將自己要修改的項目寫清楚，然后逐一表決，超過半數(shù)同學舉手同意便視為通過。小組《海底兩萬里》成果展示評分量表評分項目滿分得分外在包裝(20分）標題精彩5課件精美（話劇服裝得體）5形式多樣5內容有趣5內在實質(60分）研究價值15資料詳實15結構明晰15結論科學（話劇主題深刻）15展示過程(20分）聽眾得到提升10口語表達流暢10總分100任務四：結語《小王子》的作者，法國作家圣?？诵跖謇镌f過：“如果你想造一艘船，不要忙著讓大家搜集木料、分配任務，只要讓人們開始向往大海就夠了。”這節(jié)課我們一起討論了大家提出的各種有意思的專題探究角度和形式