第“傳承紅色基因,爭做強國少年”閱讀活動讀后感【3篇】

【篇1】“傳承紅色基因,爭做強國少年”閱讀活動讀后感每當看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，我的耳邊就會回響起這首歌：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字，比我生命更重要，每每聽到這首充滿激情的歌曲，我心中總會涌起一股莫名的激動。我驕傲，為生長在這個朝氣蓬勃、不屈不撓的民族而驕傲;我自豪，為浴血奮戰(zhàn)、換取和平的那些可親可敬的人而自豪。

歷史不會忘記，那些英勇無畏、前仆后繼，用鮮血扭轉(zhuǎn)乾坤，用生命鑄造新中國的共和國衛(wèi)士。兩萬五千里的漫漫長征，奮起抵御日寇的八年抗戰(zhàn)，抗洪搶險中奮不顧身的感人場面，這是一部又一部氣壯山河的英雄史詩，是一次又一次的光榮壯舉，他們創(chuàng)造了無與倫比的驕人業(yè)績，譜寫了一曲驚天地、泣鬼神的偉大詩篇。

而紅色基因，就是這種革命精神的傳承。在我們身邊，有許多傳承紅色基因的時代先鋒，從雷鋒到郭明義，從焦裕祿到孔繁森，從錢學森到吳孟超，從李大釗到劉志丹他們用奮斗與犧牲，書寫著對真理和信仰的執(zhí)著，對祖國和人民的忠誠，其事跡令人嘆服，其品格光彩照人，其精神感天動地。

在中國革命史上，我縣的南梁就是一道流星，劃過舊中國西北的長空，產(chǎn)生了一種光華四射的革命精神。1934年11月，為了發(fā)展陜甘邊根據(jù)地文化教育事業(yè)。

當時，列寧小學的條件極其艱苦，只有兩棟房子和一孔窯洞做教室。張景文帶領60多名學生，自己動手壘土臺，支木板，解決沒有桌凳的困難。并親自編寫教材。在南梁山區(qū)，入學的大都是一些十三、四歲的孩子。張景文對這些孩子非常關心，衣裳破了她親手一針一線給補好，手臉臟了她一把一把給孩子們洗凈，甚至孩子們身上有了虱子，她坐在油燈下一個一個給抓掉，孩子們都很喜歡她，敬重她。這便是南紅色基因。

身為華池這片紅色熱土上的一名教師，我深深懂得在教育工作中應該傳承這種紅色基因，牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量。要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人。要有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，讓所有學生都成長為有用之才。努力做受學生愛戴、讓人民滿意的好教師。

今天，新教育的理念早已深入人心，四有好老師的號角

已經(jīng)吹響，讓我與在座的各位同仁一道攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血為華池教育貢獻力量吧。

【篇2】“傳承紅色基因,爭做強國少年”閱讀活動讀后感在遙遠的東方，有一只雄雞巍然屹立，他就是我們的祖國中國。

五星紅旗隨風飄揚，鮮花擺滿了祭臺。我們是祖國的希望，祖國的未來。少年智則國智;少年強，則國強。

八國聯(lián)軍火燒圓明園，日本兵南京大屠殺，外國人瘋狂的掠奪我們的領地，我們中國人不屈服，勇敢的抵抗。在長達八年的征戰(zhàn)中，四千八百萬同胞不幸喪失人民生活于水深火熱之中，妻離子散，家破人亡，叫人痛不欲生。戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士們血流成河。馬革裹尸，浴血奮戰(zhàn)，才挽回了我們國家的尊嚴。

瀘定橋事變，九一八事變，徐州會戰(zhàn)，臺兒莊大捷，四五運動，百團大戰(zhàn)，三光政策。紅軍長征出現(xiàn)了各類英雄：狼牙山五壯士，用身體擋住了敵人的子彈的黃繼光，寧愿死去也決不投降的楊靖宇，走上刑場的趙一曼，死也不能倒下的吉鴻昌。他們都是為了一個目標：捍衛(wèi)祖國，讓中國復興!

為什么我們的國旗那么紅?因為這是戰(zhàn)士們的鮮血所染紅，為什么國歌那么高昂?因為這是戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國的號角。現(xiàn)在我們中國人民站起來了，飛機航空，制造汽車火箭騰空太空，遨游登上月球，文藝復興，人民幸福我們青少年是一代希望，更是我們中國的未來。

看著胸前飄揚的紅領巾，望著那飄揚的五星紅旗，我內(nèi)心激動不已。我是中國人，我驕傲，我自豪!

【篇3】“傳承紅色基因,爭做強國少年”閱讀活動讀后感梁啟超先生曾在《少年中國說》中這樣說道：少年強則國強，少年智則國智。是的，少年是祖國這個大花壇中含苞欲放的花蕾，亦是即將綻放的新希望。因此，為了加強中小學生愛黨愛國愛社會主義教育，助力落實立德樹人根本任務、培育時代新人。提高我校學生思想道德素質(zhì)、豐富校園文化生活，我校教務處于4月7日、4月8日在學校多功能教室開展了新時代好少年強國有我主題教育讀書活動。

本次大賽共分為征文、朗誦、演講三種形式，本活動在教務處的組織下順利展開，先在各班選拔賽的基礎上，分別選出一至兩名優(yōu)秀學生參加學校征文、演講、朗誦決賽。

征文比賽中，王玲主任共收到三至六年級同學近30篇文章，許多班級甚至交上了四五篇作文，同學們以自己的親身經(jīng)歷向我們訴說對國家的滿腔熱愛，激勵著我輩青少年沿著先輩走過的足跡，一往無前地繼續(xù)奮斗。同時，也進一步推動了學校作文教學校本教研長足發(fā)展。

朗誦與演講比賽均在教務處程用力主任的主持下準時開始，學生按照班主任事先的抽簽順序，依次上臺發(fā)言。秉著公平公正公開的原則，每一位參賽選手不報演講和朗誦題目、不自我介紹、不致辭，直接進入主題開始演講或朗誦，每一位選手演講結(jié)束后，評委們會依據(jù)參賽選手的選題，讀音是否標準，聲音是否洪亮，情感及動作是否恰到好處進行綜合打分，最后由計分員匯總?cè)サ粢粋€最高分和一個最低分，最終得出選手的最后得分并現(xiàn)場公布。

在教師的精心指導下，參賽選手的風格發(fā)揮的淋漓盡致，每位參賽選手都精神飽滿、感情充沛、表達流暢，并輔以生動的肢體語言，他們富有感染力的演講與朗誦深深打動了評委老師和在場觀眾，將現(xiàn)場氣氛推向一個又一個高潮，贏得了觀眾的一陣陣掌