二年級下冊書法的教學總結(jié)二班級下冊書法的教學總結(jié)1

一、指導思想

規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字是有效進行書面溝通的基本保證，是同學學習語文和其他課程，形成終身學習力量的基礎；喜愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技能，并有初步的書法觀賞力量是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎訓練課程的目標之一。

二、基礎扎實

1、思想上重視

學校領導特別重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開老師會議，爭論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參與會議的老師全都認為書法特色特別適合在我校開展。緣由：

（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的有用性很強，寫一手美麗的字對同學來說終身受益。

（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字力量衰退。

（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。

（4）適合于大面積普及，惠及全體同學。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作方案，特地成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。

2、組織上嚴密

為使書法特色創(chuàng)建工作順當進行，領導小組著手一系列預備工作，任命位班主任作為各班的指導老師。同學方面，成立了書法愛好小組。

3、時間上保證

學校課程表上支配的有書法課，而且每周一、三、五中午1：00—1：50老師對全體同學進行指導，然后全體同學練習。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，并且在班級的專欄里展現(xiàn)出來。

4、財力上支持

學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材，每個同學人手一份。這些都離不開學校財力的支持。

5、業(yè)務上求精

為使指導老師在業(yè)務上精益求精，學校不但在同學中開展活動，而且鼓舞老師提高書法水平，每周進行練習，并且要上交書法作品。學校的老師之間常常切磋書法藝術，分析存在問題，探討改進方法。

三、科學管理

1、科學支配書寫內(nèi)容。

一、二班級同學主要練習基本筆畫和簡潔漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆。三班級開頭練習書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。

2、多種形式激發(fā)愛好。

為不斷激發(fā)同學的學習愛好，學校實行了多種方法。

（1）每周交一次書法作業(yè)。學校設有班級文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè)，一個月展出一次。這種形式既不加重同學負擔，老師也便于操作，而且能促使同學仔細對待每一次作業(yè)，效果很好。

（2）進行小型多樣的書法競賽活動。而在平常，會定期進行同學書法競賽。按班級評比出了一批優(yōu)秀同學作品，賜予了同學表彰，大大激發(fā)了同學練習的樂觀性。

（5）制作書法手抄報。在三至六班級同學中掀起制作書法手抄報的熱潮。以書法學問為內(nèi)容，以書寫為主要評比標準，各班樂觀制作了肯定數(shù)量的手抄報。這次活動不但普及了書法學問，同時也是一次書寫大比拼，取得了良好的效果。

四、成果可嘉

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成果，大大提高了同學的寫字水平。從同學的作業(yè)書寫狀況看，比以前干凈、美麗，并且得到了家長的好評，社會的`確定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成果向社會匯報！

二班級下冊書法的教學總結(jié)2

一、激發(fā)同學的寫字愛好

愛因斯坦說：“訓練應當使供應的東西讓同學作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔?！笨梢姡瑢懽纸虒W要激發(fā)同學的寫字愛好，同學有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發(fā)同學的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合嬉戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在愛好盎然、心情高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

二、培育良好的書寫習慣

《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對同學寫字姿態(tài)的指導，引導同學把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！睂W校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實行了一系列規(guī)范指導措施：向同學講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進行針對性個別指導；尋求家長的協(xié)作，做到要求全都；同桌相互監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了同學的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細寫字的良好習慣與態(tài)度，使同學普遍形成了較好的書寫習慣。

三、進寫字教學評價

寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)同學對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特殊關注仔細書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培育，留意同學對基本筆畫、漢字基本結(jié)構的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要同學有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他同學比，還有很大的`差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會即使表揚，讓同學體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、常常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期進行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓舞同學，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵同學，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個