教學(xué)進(jìn)度表（英語）

周次日期計(jì)劃進(jìn)度備注

Unit1NewYear②

13.4~3.8

Unit1NewYear②

23.11~3.15

Unit2SmaIIanimaIs(2)

33.18-3.22

3.25~3.2①①

4Unit2SmallanimaIsUnit3Colors

9

Unit3Colors②

54.1~4.5

Unit3Colors①Unit4Postmanand

64.8-4.12

policeman①

4.15?4.Unit4Postmanandpoliceman(2)

7

19

4.22-Unit5Doctorandnurse(2)

8

4.26

94.29~5.3Unit5Doctorandnurse②

Unit6Farmerandfisherman②

105.6?5.10

5.13~Unit6Farmerandfisherman①Unit7B

11

5.17irthdayparty①

5.20-Unit7Birthdayparty②

12

5.24

Unit7Birthdayparty①Unit8

135.27-5.31

Dinner①

Unit8Dinner②

146.3~6.7

6.10-Unit8Dinner?Unit9Revision①

15

6.14

Unit9Revision②

166.17-6.21

課標(biāo)要求

聽做：

1、能根據(jù)聽到的詞語辨認(rèn)或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反映；

3、能根據(jù)指令做事情,如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等;

4、能在圖片和動(dòng)作的提醒下聽懂簡樸的小故事并做出反映。

說唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能互相致以簡樸的問候;

3、能互相交流簡樸的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等；

4、能表達(dá)簡樸的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；

5、可以根據(jù)表演猜測意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15—2。首，說歌謠15—20首；

7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡樸的交際；

2、能做簡樸的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡樸的童話劇，如（小紅帽）等。

讀寫：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡樸的小故事；

視聽：

1、能看懂語言簡樸的英語動(dòng)畫片或限度相稱的教學(xué)節(jié)目；

2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20—25分鐘）。

牛津英語1B教材分析

教材分析：

1.本套教材注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語感和初步用英語進(jìn)行簡樸平常交流

的能力；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助

學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)。

2.按“話題一功能一結(jié)構(gòu)--任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)

構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。

3.內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利

于學(xué)生比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。

本學(xué)期采用的教材為牛津英語（上海版）一年級(jí)第一學(xué)期1B.全冊教材共有三個(gè)主

題九個(gè)單元，分別為：

Theme1:Spring

Unit1:NewYear

Unit2:Smallanimals

Unit3：CoIours

Theme2：PeopIewhohelpus

Unit4:PostmanandpoIiceman

Unit5:Doctorandnurse

Unit6：Farmerandfisherman

Theme3:Foodanddrink

Unit7:Birthdayparty

Unit8:Dinner

Unit9:Revision

教學(xué)目的：

在這個(gè)學(xué)期中規(guī)定學(xué)生達(dá)成的也就是本學(xué)期的教學(xué)的總的目的是：

1.規(guī)定學(xué)生很扎實(shí)的掌握好書本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在本書的四個(gè)教學(xué)的模塊中，

學(xué)生可以很純熟的讀出書本上的內(nèi)容，并且可以對(duì)書本配套的錄音磁帶也是非常的熟

悉。

2.可以掌握好每個(gè)單元的各個(gè)單詞。對(duì)于單詞的掌握，不僅規(guī)定學(xué)生可以根據(jù)

圖片讀出單詞，并且規(guī)定學(xué)生對(duì)單詞可以進(jìn)行認(rèn)讀。對(duì)于絕大部分的學(xué)生來說，可以比

較純熟的讀出書本中的各個(gè)單詞。并且可以掌握好怎么樣拼讀英語的單詞的技巧，對(duì)于

個(gè)別簡樸的單音節(jié)的詞語，可以根據(jù)教師所專家的技巧來自己讀一讀。

3.可以掌握重要句子的認(rèn)讀。對(duì)于句子，規(guī)定是的每個(gè)單元的重點(diǎn)的句型，例如第

一單元的：HappyNewYear!這樣的句子，就規(guī)定學(xué)生可以認(rèn)讀?？梢栽谧x出比

較簡樸的英語的小文章，并且可以很好的了解其中的意思。

4.最為重要的一點(diǎn)，也就是規(guī)定學(xué)生可以在實(shí)際的生活中，很純熟的運(yùn)用著這些句

子和單詞（也就是在英語課堂中所學(xué)到的知識(shí)），把英語帶入到他們的生活中。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的愛好，注重學(xué)科自身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長愛

好，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，

同時(shí)適本地補(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境.

6.注重學(xué)生在開始階段對(duì)基本發(fā)音，朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng).不求速度,但求精、準(zhǔn)。

7.幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不

讓一個(gè)人掉隊(duì).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)詞匯（其中涉及：家庭成員，動(dòng)物，顏色，表達(dá)職業(yè)的詞，食品，飲料，以及表達(dá)

高矮、胖瘦的形容詞等），能認(rèn)讀，辨別，靈活運(yùn)用.

2.學(xué)習(xí)表達(dá)問候的句型：Howareyou?的此外幾種回答方式，如：VeryweII.

3.學(xué)習(xí)節(jié)假日問候語：H即pyNewYear!

4.學(xué)習(xí)用Howmany?問數(shù)量，并能準(zhǔn)確回答.

5.學(xué)習(xí)句型Whatdoyousee?并能準(zhǔn)確回答.

6.學(xué)習(xí)用英語表達(dá)某人的職業(yè)：He/Sheisa并能詢問Ishe/shea?

7.學(xué)習(xí)用D。youlike?問別人是否喜歡某樣?xùn)|西，并能用Yes,I

like

./No,Idonrtlike?回答.

8.學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)命令,并且聽到命令能準(zhǔn)確的做出相應(yīng)的動(dòng)作.

本冊教材總課節(jié)數(shù)

32課時(shí)

Unit1NewYear

一、語言知識(shí)

1.VocabuIary

uncleauntgrandmothergrandfather

2.Sentences

1).Howareyou?2).Goodmorning!3).Standup,pIease.

Sitdown,please.

4).Open/CIoseyourbook.

3.Grammar

1).Howareyou?2).Iamfine,thankyou,3).Verywell,

andyou.

4).Happynewyear.5.)1like

二、語言技能

1.Tryyounewshoes.中鞋子的復(fù)成攵形式。

2.擴(kuò)展是運(yùn)用的She或者Helikes…的第三人稱單數(shù)。

三、情感態(tài)度

聽做：

1、可以根據(jù)家庭成員的關(guān)系在口語中對(duì)的表達(dá)uncIe,aunt的稱謂.

2、可以純熟運(yùn)用Howareyou?Verywell.等應(yīng)答。

3、能用Ilike…表達(dá)自己的愛慕之情；

說唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能互相致以簡樸的問候；

四、學(xué)習(xí)策略

1、積極與別人合作,共同完畢學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

3、制訂簡樸的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能積極練習(xí)和實(shí)踐；

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

五、文化意識(shí)

無論在英語國家還是中國，新年都是家人、親友相聚，表達(dá)親情的節(jié)日。通過新年里

說的話、做的事，感受新年的快樂通過學(xué)會(huì)制作和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)

生從語言到行動(dòng)表達(dá)對(duì)別人的關(guān)愛。

六、課時(shí)分派

共4課時(shí)。

課題IInit1NewYear課型New課時(shí)1

知識(shí)與技能：

教1.能用對(duì)的的語音語調(diào)說出uncle,aunt兩個(gè)新授詞匯。

2.能純熟運(yùn)用Howareyou?Fine,thankyou./Iamfine,

學(xué)thankyou./Verywell,andyou?等簡樸語句進(jìn)行互相問候。

過程與方法：

目在“新年到，家人、親朋好友互相拜訪”的語言使用環(huán)境中，可以根據(jù)家

庭成員的關(guān)系在口語中對(duì)的表達(dá)uncIe,aunt的稱謂。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：

讓學(xué)生開始形成在平常生活中良好的語言習(xí)慣和待人接物時(shí)落落大方的

態(tài)度、有問有答的禮貌。

重（難）點(diǎn)1.用對(duì)的的語音語調(diào)說出uncle,aunto

2.運(yùn)用Howareyou?Fine,thankyou./Iamfine,th

ankyou./VeryweII,andyou?等簡樸語句進(jìn)行互相問候。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體

教學(xué)過程

一、Sing"HappyNewYear”讓學(xué)生聽有關(guān)新年的歌曲，營造出新年的氣

氛，讓學(xué)生直接進(jìn)入本課的語言使用環(huán)境中.

二、Questions&answers

T：“Look,it'sJan.1st.NewYeariscoming!Doyouknowtheson

g?Canyousingthesong?Areyouhappy?...

三、Question

1、用ThisisMay.Sheishappy.Lookandlisten,whoisco

ming?提醒學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學(xué)過的兒歌?！癛hymeMyfatherisc

omingDi-Di....Mymotheriscoming.Di-Di"當(dāng)小女孩和爸爸，媽媽，

哥哥在家時(shí)，響起了敲門聲，老師可以說：Oh,whoiscoming?Brother?Siste

r?…Maybe…讓學(xué)生自由地猜測幾次。門打開了，教師提醒:Thisisfather,sb

rother.并指著新出現(xiàn)的人物反復(fù)強(qiáng)調(diào)一次father'sbrother再引出uncle

一詞。

2、uncle正常聲音升降調(diào)全體跟著教師朗讀；模仿鋒利的高音到粗沉的低音反

復(fù)多次跟讀。

3、aunt的機(jī)械性操練也可以先全體跟著教師朗讀。其中開始一兩遍可以是正常聲

音升降調(diào)跟讀，接著可以由響到輕或由輕到響地跟讀。

四、Teachingnewsentences

1.聽May和UncIe之間的對(duì)話Howareyou,UncIe?Iamfine,

thankyou.聽一或兩遍后教師問，選擇個(gè)別同學(xué)反復(fù).

2.結(jié)合顯示的畫面，全班跟讀，注意語音語調(diào).

3.聽Aunt和May之間完整的對(duì)話:Howareyou,May?規(guī)定學(xué)生想一想Ma

y如何回答.

4.學(xué)生討論后再放錄音引出新授句子:VeryweII,andyou?和回答Fine,

thankyou.

5.看圖片，聽不同人物之間的不同對(duì)話.

Howareyou?Iamfine,thankyou./VeryweII,andyou?

/fine,thankyou./I'mfine,thankyou.結(jié)合屏幕中出現(xiàn)的不同圖片，從聽

的訓(xùn)練熟悉Howareyou?的多種問答.

6.根據(jù)聽到的內(nèi)容，同桌兩人一組復(fù)述.

五、Practice.

1.練習(xí)冊第二頁Look,Iistenandrespond.

練習(xí)冊，看第二頁上的兩幅圖片，四人小組之間想想他們會(huì)互相說些什么，組內(nèi)討論

交流.

2.練習(xí)冊第二頁Look,listenandrespond.

選擇部分小組向全班交流、表達(dá)他們的想法

3.練習(xí)冊第二頁Look,listenandrespond.

聽錄音，按規(guī)定完畢第二頁上的練習(xí)

4.練習(xí)冊第二頁Look,listenandrespond.

集體訂正

Unit1NewYear

板uncleaunt

書Howareyou?Fine,thankyou

設(shè)Verywell,andyou?

計(jì)I'mfine,thankyou

作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音，并且跟讀

教

學(xué)

反

思

課題Unit1NewYear課型New課時(shí)2

知識(shí)與技能：

教1.能用對(duì)的的語音語調(diào)說出grandmother,grandfather兩個(gè)新

授詞匯。

學(xué)2.能做對(duì)的的反映Showmeyourpresent.Tryy。urnewshoes.

過程與方法：

目通過“向家人拜年”的語言環(huán)境，讓學(xué)生用對(duì)的的語音語調(diào)說出grandmo

ther,grandfather兩個(gè)新才愛詞匯。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：

讓學(xué)生開始形成在平常生活中良好的語言習(xí)慣和待人接物時(shí)落落大方的

態(tài)度、有問有答的禮貌。

重（難）點(diǎn)1.用對(duì)的的語音語調(diào)說出grandmother,grandfather。

2.對(duì)的的反映Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體

教學(xué)過程

一、Warmingup

1.大屏幕展示小女孩一家開門迎接叔叔和姑姑的情境，老師問：Look,whois

coming?復(fù)習(xí)詞匯uncleaunt

2.男女生分別朗讀上課時(shí)編的兒歌。

Rhyme

Myuncleiscoming...

Myauntiscoming...

3.教師出示uncIe,aunt的圖片，學(xué)生齊讀

4.教師請(qǐng)幾位男生和幾名女生分別戴上頭飾扮演uncieandaunt,與不同的

同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Howareyou?Iamfine,thankyou./Fine,thanky

ou./Verywell,andyou?

二、Learnnewlesson

1.爺爺奶奶，外公外婆分別坐在沙發(fā)上，教師可以問:Whoarethey?個(gè)別好

學(xué)生會(huì)說出grandmother,grandfather

教師指著爺爺和外公告訴學(xué)生：father'sfather,mother'sfather都稱為gran

dfathero

教師先用正常音調(diào)帶讀，而后過渡到音量變化。

2.Grandmother的機(jī)械性操練在通過正常音調(diào)的跟讀后，可用變音(不同年齡

的聲音)的方式進(jìn)行進(jìn)一步模仿，而后通過開雙列火車檢查學(xué)生的讀音。

3.聽May和grandmother之間的對(duì)話。全班跟讀，注意語音語調(diào)。

4,讓學(xué)生看May給長輩拜年的圖片，猜猜他們在說什么，請(qǐng)幾位好同學(xué)試著配音。

5.看May的全家福照片，全班跟老師讀。

Thisismyfamily.

Thisismygrandfather.

Thisismygrandmother.

Thisismyfather.

6.教師邊拍手邊出示單詞卡或圖片，全班出示相應(yīng)的圖片并說出單詞，例如：T:

Showmeyour(thepictureofuncle)

Ss:uncle.

7.同桌互相說和做

教師點(diǎn)著小女孩家桌上的禮物引導(dǎo)學(xué)生說說什么時(shí)候我們會(huì)收到禮物或送出禮物。

教師要反復(fù)再現(xiàn)present這個(gè)單詞。

隨著學(xué)生一遍遍跟讀Showmeyourpresent.教師點(diǎn)擊禮物盒，將禮物展

TJ'0

8.先看圖聽錄音，明確句子的意思，然后教師反復(fù)朗讀句子。

Showmeyourpresent.

9.看圖聽錄音，理解句意。教師說句子，學(xué)生做動(dòng)作。

Tryyournewshoes.

三、PracticeandconsoIidation

1.學(xué)生看圖，將對(duì)的的句子與圖片相連接。

Showme...

Tryyournew...

Raiseyour...

Touchyour...

2.教師將上學(xué)期所學(xué)Let'sact中的內(nèi)容與這一課綜合在一起復(fù)習(xí)，教師說學(xué)生

快速反映。

3.教師出示頭飾說:Thisuncleandthisauntareyourfatherandmother'sfr

iends.Theycometoyourhome.請(qǐng)學(xué)生分組討論,準(zhǔn)備。

HappyNewYear,uncle.HappyNewYear,aunt.

Howareyou?Iamfine,thankyou

Unit1NewYear

板

grandmother,grandfather

書

Showmeyourpresent.

設(shè)

計(jì)Tryyournewshoes

作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音，并且跟讀

教

學(xué)

反

思

課題Unit1NewYear課型New課時(shí)3

知識(shí)與技能：

教1.對(duì)的掌握單詞“fold”和Miss的讀音。

過程與方法：

學(xué)讓學(xué)生通過制作和贈(zèng)送賀卡，學(xué)會(huì)用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)同學(xué)，老師或家人

的關(guān)愛，同時(shí)也感受到周邊的人對(duì)自己的關(guān)心。

目情感態(tài)度價(jià)值觀：

讓學(xué)生開始形成在平常生活中良好的語言習(xí)慣和待人接物時(shí)落落大方的

標(biāo)態(tài)度、有問有答的禮貌。

重（難）點(diǎn)對(duì)的掌握單詞“fold”和Miss的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體

教學(xué)過程

一、Warmingup

1.教師手中拿著一張賀年卡,問學(xué)生哪些節(jié)日我們會(huì)互相贈(zèng)送卡片表達(dá)祝福，學(xué)生

暢所欲言。

2.隨著學(xué)生的交流教師在大屏幕上出示學(xué)生制作的各種節(jié)日賀卡，并告訴小朋友

這些都是小朋友自己做的賀卡。

3.全班拍手齊唱歌曲vHappyNewYear>

4.教師請(qǐng)學(xué)生說說新年到了，通過什么方式對(duì)家人和朋友表達(dá)祝福。

二、Learnnewlesson

1.教師取一張空白畫紙，引導(dǎo)學(xué)生討論制作賀卡有哪些環(huán)節(jié),教師根據(jù)學(xué)生所說畫

畫，寫寫,然后教師邊對(duì)折畫紙邊說：Fold.

教師先用正常音調(diào)帶讀，而后過渡到音量變化。

2.邊做動(dòng)作，邊跟讀，而后通過開雙列火車檢查學(xué)生的讀音。

3.教師邊做動(dòng)作邊說：Drawdrawdraw.Icandraw.

Writewritewrite.Icanwrite.學(xué)生根據(jù)先前所學(xué)，自然說出：FoId

foldfoId.IcanfoId.

4.看圖聽錄音，了解Miss代表什么，跟讀。教師告訴學(xué)生假如送卡的對(duì)象是男士，

應(yīng)稱為Mr…假如對(duì)方有英語名字，可直接叫名字。

HappyNewYear,MissLi.

HappyNewYear,Mr...

5.教師變換人物，學(xué)生操練

6.教師問學(xué)生：假如你制作了新年賀卡想送給誰，會(huì)怎么說。從而自然引出Miss-

全班跟讀。

7.區(qū)分男士與女士的讀法。通過看圖跟讀操練。

8.教師說單詞,學(xué)生做動(dòng)作。Draw,write,fold.

9.教師點(diǎn)擊學(xué)生制作的各種節(jié)日賀卡，讓生聽一聽,不同節(jié)日怎么問候。

HappyNewYear.

MerryChristmas.

Happybirthday.

三、Practiceandconsolidation

1.學(xué)生以小組形式圍坐在一起，制作新年卡片。教師播放歌曲《新年快樂》

2.學(xué)生在音樂聲中將卡片送給喜歡的同學(xué)或老師，并送上祝福。

3.學(xué)生自由制作各種節(jié)日賀卡。

4.全班交流展示，并說說送卡時(shí)應(yīng)如何祝福對(duì)方。

Unit1NewYear

板

fold

書

Miss

設(shè)

計(jì)Mr

作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音，并且跟讀

教

學(xué)

反

思

課題Unit1NewYear課型New課時(shí)4

知識(shí)與技能：

教1.能對(duì)的運(yùn)用Ilike…句型表達(dá)意愿。

過程與方法：

學(xué)通過學(xué)習(xí)英語小故事，使學(xué)生在實(shí)際生活中可以根據(jù)喜歡表達(dá)自己的意

愿.

目情感態(tài)度價(jià)值觀：

增進(jìn)與家人或同學(xué)老師的交流。

標(biāo)

重（難）點(diǎn)Ilikethesweets.Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.HappyNewYear.

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體

教學(xué)過程

一、Warmingup

1.教師手中拿著一只禮物盒告訴學(xué)生：Thisismypresent.Guess!What

isit?學(xué)生自由猜測，在老師給大家看之前，學(xué)生自然而然用Showmeyourp

resent.表達(dá)要看禮物的想法，教師出示后，學(xué)生同時(shí)復(fù)習(xí)Tryyournewsho

es.

2.教師問學(xué)生：WhafsyourNewYearpresent?Doyoulikeit?學(xué)生

交流。

3.大屏幕上顯示兒童商店的畫面，里面有各種商品：bagsbicycIessweet

sdressesshoesdolIsballs…教師請(qǐng)學(xué)生說說看到什么，學(xué)生用Icansee…

進(jìn)行交流。

4.教師點(diǎn)擊，大屏幕右角出現(xiàn)Sam一家，教師請(qǐng)學(xué)生猜一猜Sam和May喜歡什

么，會(huì)買什么？

二、LeamnewIesson

1.教師出示教學(xué)掛圖,用較慢的速度將故事說一遍，說到新句型時(shí)在語氣上給予強(qiáng)

調(diào)。

2.先全班跟讀然后分組讀或開雙列火車讀。

Ilikethesweets.

IIikethenewdress.

Ilikethenewshoes.

3.分別點(diǎn)擊大屏幕上的Sam和May,放大他們喜歡的物品，同時(shí)有Sam和Ma

y的配音：IIikethe

4.先全班跟讀然后用不同人物的聲音朗讀。

5.看圖聽錄音，全班跟讀。

6.兩人一組復(fù)述，選幾組交流

7.教師出示chocolate和coat的圖片，問:DoyouIikechocolate?Do

youlikecoat?然后學(xué)生跟讀。

Ilikethechocolate.

IIikethenewcoat.

8.反復(fù)聽錄音。

9.四人一組自學(xué)故事。

三、PracticeandconsoIidation

1.練習(xí)冊第四頁1).Tracethelineandsaywhatdothey

like.2).Drawalinetoshowtheylikewhat.

小組討論完畢，教師提醒學(xué)生用…Iikesthe…練習(xí)

2.集體訂正

3.兩人一組完畢調(diào)查表

Unit1NewYear

板Ilikethesweets.

書Ilikethenewdress.

設(shè)Ilikethenewshoes.

計(jì)HappyNewYear.

作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音，并且跟讀

教

學(xué)

反

思

Unit2SmaIIanimals

一、語言知識(shí)

1.Vocabulary

butterfly,bird,bee,rabbit,frog,seven,eight,nine,ten

2.Sentences

Whatdoyousee?

Iseea...

3.Grammar

1數(shù)詞的運(yùn)用

2單復(fù)數(shù)

二、語言技能

1）能通過角色扮演來與別人進(jìn)行交流。如：Iamabee.Iseea…表達(dá)自己的

好惡。IIike…Idon'tlike…

2）能根據(jù)聽到的詞語辨認(rèn)或指認(rèn)圖片或?qū)嵨颾utterfly,bird,bee,r

abbit,frog,seven,eight,nine,ten

3）能在圖片和動(dòng)作的提醒下聽懂簡樸的小故事，從而在實(shí)際生活中對(duì)語言的理解和

表達(dá)更為準(zhǔn)確和真實(shí)。

4）能表達(dá)簡樸的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;Ilike-

Idon'tlike...

三、情感態(tài)度

1）有愛好的聽英語，說英語，背歌謠，改編歌謠，唱歌曲，講故事，做游戲。

2）讓學(xué)生開始形成在平常生活中良好的語言習(xí)慣和待人接物時(shí)落落大方態(tài)度、有

問有答的禮貌。

四、學(xué)習(xí)策略

1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言介紹butterfly.bird.bee等小動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生最基本的

閱讀能力，介紹時(shí)配以動(dòng)作展示。

2、.春天萬物復(fù)蘇，百花盛開，來到大自然盡情享受美妙的春光。通過觀測春天公

園里的小動(dòng)物，感受春天的氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。通過制作小動(dòng)物的剪影,

說說唱唱演演，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感

五、文化意識(shí)

讓學(xué)生體驗(yàn)到春天使所有人眼中萬物復(fù)蘇的季節(jié)，不管是中國還是西方，春天都代表

著希望和美好，寄托著人們的期待六、課時(shí)分派

共3課時(shí)。

課題。Uni12SmallanimaIs課型New課時(shí)5

知識(shí)與技能：

教1.能用對(duì)的的語音語調(diào)讀出bird,butterfIy,bee新授詞匯。

2.能做對(duì)的的認(rèn)讀句型Whatdoyousee?Iseeabu

學(xué)tterfly.

過程與方法：

目鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言介紹butterfIy,bird,bee,培養(yǎng)學(xué)生最基

本的閱讀能力。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀測的良好習(xí)慣。

重(難)點(diǎn)1.對(duì)的的語音語調(diào)讀出bird,butterfly,bee新授詞匯。

2.能做對(duì)的的認(rèn)讀句型Whatdoyousee?Iseeabutterf

iy.

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體

教學(xué)過程

一、Warmingup

1.教師告訴學(xué)生春天已經(jīng)來臨(Springiscoming.),請(qǐng)學(xué)生一起唱一首

歌(Let'ssingasong.),播放歌曲的音帶，讓學(xué)生輕松快樂地唱歌。

T:WhatanimaIdoyousinginthissong?

教師將蜜蜂圖片貼在黑板上

二、LearnnewIesson

1.用問題提醒學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學(xué)過的兒歌

T:Look,who'scoming?

2.教師在黑板上用簡筆畫為學(xué)生勾勒出一幅春天的美景圖，介紹春天已經(jīng)來臨教

師通過類似"Look,who'scoming?Whataretheysaying?等來引起學(xué)生的

注意。

3.先飛來一只小鳥，將小鳥的圖片貼在樹上，又飛來了一只蜜蜂，將蜜蜂的圖片貼在

花叢中。

—Hello,Bird.

—Hello,Bee.

Howareyou?

—Fine,thankyou.

4.在感知butterfly這個(gè)單詞的對(duì)的發(fā)音后，請(qǐng)學(xué)生模仿蝴蝶的展翅動(dòng)作，邊飛邊

說：butterfly,butterfly,fly,f1y,fly。

5.先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作示范，然后小組比賽或分男女生比賽，也可以請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮，

看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？

Bu11erfly,

butterfly,

I'mabutterfly./

1canfly.

6.用類似的方法練習(xí)bird,bee

7.結(jié)合屏幕顯示的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測小動(dòng)物的神情，請(qǐng)學(xué)生用不同語調(diào)

向小鳥打招呼。

8.當(dāng)學(xué)生能用對(duì)的發(fā)音說出該動(dòng)物的名稱時(shí)，這個(gè)動(dòng)物就會(huì)飛來飛去說：Hello!

Hello!可以進(jìn)行小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí),教師及時(shí)糾正學(xué)生不對(duì)的的發(fā)音。

9.請(qǐng)學(xué)生用一Hello,Bird.或Howareyou?等句型向小動(dòng)物打招呼，

說對(duì)的小朋友,將圖片取下交給他

10.介紹手持圖片的學(xué)生:運(yùn)用三張圖片在班級(jí)中進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬?/p>

Heisabird.Let'ssayhellotohim

三、Practiceandconsolidation

1.在學(xué)完bird,bee,butterfly三個(gè)單詞的對(duì)的發(fā)音后，老師模仿三種動(dòng)物

的飛行動(dòng)作，邊飛邊說，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。

Icanfly,fly,fly,fly.WhoamI?

2.對(duì)子練習(xí)或小組練習(xí)

Unit2SmaIIanimals

板bird,butterfIy,bee

書Whatdoyousee?

設(shè)Iseeabutterfly.

計(jì)

作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音，并且跟讀

教

學(xué)

反

思

課題oUnit2SmaIIanim課型New課時(shí)6

als

知識(shí)與技能：

教1.能用對(duì)的的語音語調(diào)讀出rabbit,frog新授詞匯。

2.能做對(duì)的的認(rèn)讀句型Whatdoyousee?Iseea___

學(xué)

過程與方法：

目1.創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，在觀測小動(dòng)物的過程中，學(xué)會(huì)用對(duì)的的語音語調(diào)

認(rèn)讀單詞rabbit,frogo

標(biāo)2.在情景中純熟運(yùn)用Whatd。yousee?及答句Iseea_____

來描述觀測到的景物

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀測的良好習(xí)慣。

重(難)點(diǎn)Let'slearn-rabbit,frog

Let'staIk…Whatdoyousee?Iseea________.

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體

教學(xué)過程

一、Warmingup

1.Askingandanswering.

Whatdoyouseeinspring?

Isee.

二、LearnnewIesson

1.教師將兔子圖片貼在草地上

ListenandIook,whoiscoming?Iamarabbit.IIikes

pring.Iliketoeatgrass.

2.Whatdoyouseeinthetree?Whatdoyouseeonth

efIowers?

3.運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的對(duì)話引出本課的新授內(nèi)容

1)Who'scoming?

Iamafrog.

IcanJump.

Icanswim.

2)lamasmallanimal,too.Ican'tfIy.Icanrun.Icanju

mp.Ihavegottwolongears.WhoamI?

4.在感知rabbit這個(gè)單詞的對(duì)的發(fā)音后，教師示范：IamGrandmotherRa

bbito模仿老兔子的樣子，緩慢地跳動(dòng)并用蒼老的聲音說:Rabbit,rabbit,jump,j

ump,jump.學(xué)生模仿練習(xí)。

5.規(guī)定學(xué)生根據(jù)老師所說的內(nèi)容做出不同的動(dòng)作，并說出以上話語。(Grandfa

therRabbit,UncIeRabbit,SisterRabbit,...)

小組活動(dòng)或?qū)ψ踊顒?dòng)擬物仿說。

6.用類似的方法練習(xí)bird,bee

7.結(jié)合屏幕顯示的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測小動(dòng)物的神情，請(qǐng)學(xué)生用不同語調(diào)

向小鳥打招呼。

8.結(jié)合屏幕顯示的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測小動(dòng)物的神情，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生大聲呼

喚，向動(dòng)物打招呼。

9.教師出示一張畫有許多青蛙的圖片，

Whatdoyouseeinthepicture?

Whatcanafrogdo?

Isitbig?

10.在學(xué)完bird,bee,butterfIy三個(gè)單詞的對(duì)的發(fā)音后，老師根據(jù)動(dòng)物

的運(yùn)動(dòng)方式以及聯(lián)系課文插圖編出兒歌，先示范朗讀

bird

Bird,bird,

1tcanfly.

Where,where,1t'sonthetree.

三、Practiceandconso1idation

1.看黑板上的圖片，規(guī)定學(xué)生運(yùn)用Whatdoyousee?Iseea_____.來

詢問別人觀測到的動(dòng)物。

2.選擇最喜歡的動(dòng)物演一演，并用一至三句話介紹一下。

Iama______.

Iam_____.

Ican____.

3.練習(xí)冊第六頁Look,Iistenandchoose.

聽錄音，按規(guī)定完畢第六頁上的練習(xí)

Unit2Smallanimals

板rabbit,frog

書Whatdoyousee?

設(shè)Iseea_____.

計(jì)

作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音，并且跟讀

教

學(xué)

反

思

課題ollnit2Smallanimals課型New課時(shí)7

知識(shí)與技能：

教1.學(xué)會(huì)用lama__________來表達(dá)。。

2.在情景中純熟運(yùn)用數(shù)字來數(shù)數(shù)。

學(xué)過程與方法：

1.在兒歌表演的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好;在兒歌朗讀中培養(yǎng)學(xué)生

目良好的語感。

2.在情景中純熟運(yùn)用Whatdoyousee?及答句Iseea___

標(biāo)_.來描述觀測到的景物

情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。。

重（難）點(diǎn)Let'sact

Let'ssong

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體

教學(xué)過程

一、Warmingup

1.Rhyme

One,two,three,11'satree.

Fourfivesix,pickupsticks.

2.教師出示數(shù)字一至六的單詞卡片

Canyoureadthem?

(將卡片貼在黑板上)

二、LearnnewIesson

1.錄音機(jī)里播放音樂的節(jié)奏，學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作)

Jump,jump,jump,jumplikearabbit.

Jumpthreetimes,onetwothree.

Fly,fly,fly,flyIikeabee.

Howmanybees?SixlittIebees.

請(qǐng)一個(gè)小組學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)下面學(xué)生做評(píng)委，看一看,評(píng)一評(píng)，誰做得最佳

2.Lookattheblackbcard.

Canyoufindsomethinginteresting?

|two

onethree

sixfivefour

Oneandsixisseven.Twoandfiveisseven.Threeandfourisseve

n.

3.Thechildrenareplayinghappily.(點(diǎn)擊畫面，又來了一位孩子)Look,one

moreiscoming.Howmanychildrenaretherenow?

E1icit:seven

出示單詞卡片

4.Let'scountthenumbersfrom1-10.

5.Whatarethechildrendoingnow?Theyare"pIayingthean

imalsListen,whataretheysaying?

Onetwothree,Iamabee.

Four,five.Iamabird.

Sixseveneight,Iamarabbit.

Nineten.Iamafrog

6.請(qǐng)出十位小朋友上臺(tái)來站成一排，教師從頭開始數(shù)：One,two,three,停

在第三個(gè)小朋友面前，問Whoareyou?(Iama—.)然后，以此類推，請(qǐng)小朋

友數(shù)數(shù)或提問，分別停在第五、八和最后一個(gè)小朋友，提相同的問題。

7.教師播放歌曲

Whatcanyouhearinthesong?(Rabbits)

Howmanyrabbits?(Ten)

Aretheybig?(No)Yes,theyarelittIe.

Readthewordsafterteacher.

8.規(guī)定學(xué)生用其它小動(dòng)物替換，編成另一首誦讀。

Chant:

Rabbit,rabbit,1seearabbit.

Little,littIe,alittierabbit.

9.Jennyisvery1ittle.Butshehasgotaverybigbox.Let'sopen

thebox.（點(diǎn)擊畫面，顯示出各種各樣的小包）

Whatdoyouseeinthebox?

1seebags.（點(diǎn)擊包從箱子內(nèi)出來，請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)）

Howmanybags?（引導(dǎo)學(xué)生用_______bags回答）

10.What'sinthebags?

Bag1-threepenciIs

Bag2-fiveruIers

三、PracticeandconsoIidation

1.學(xué)生用書第十一頁L_et'senj。y

Listentothesong.

Singafterthetape.

Singandact.

2.每個(gè)學(xué)生得到一張卡片，有單詞卡片，有算式，根據(jù)算式答案，找到自己的朋友

說說算式的含義）

Threeandfiveiseight.

3.多媒體快速呈現(xiàn)各種畫面有動(dòng)物、水果、學(xué)習(xí)用品等）What?Howmany?

將全班提成兩大組進(jìn)行比賽

Whatdoyousee?

Isee______________.

板Unit2SmaIlanimals

書onetwothreefourfive

設(shè)sixseveneightnineten

計(jì)

作業(yè)布置聽本節(jié)課錄音，并且跟讀

教

學(xué)

反

思

Unit3Colors

一、語言知識(shí)

1.Vocabulary

redblueyellowgreenpinkpurplebrownorange

2.Sentences

1)A：Howmanykites?

B:Seven.

A:IsitbIue?

B:No.

2).WhatcoIourisit?.

3.Grammar

名詞復(fù)數(shù)的滲入

Phrase：

1).Makeeightkites.

2).?Colourthekites.

3).Pickouttheredkite..

二、語言技能

1.能聽懂并認(rèn)讀單詞redblueyellowgreenpinkpurpiebrown

orangebIackwhitegrey.

2.能用Howmany對(duì)周邊的事物數(shù)量做出對(duì)的問答并進(jìn)行顏色描述.

3.能勇敢大方的表現(xiàn)自己說出自己喜歡的顏色，并與周邊的人之間交流問答。

三、情感態(tài)度

1,通過P16Rhyme和vcoloursong＞使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)，聽聽說說中體會(huì)

英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)自己,在集體學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信心，樹立自豪感。

四、學(xué)習(xí)策略

1.對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能積極練習(xí)和實(shí)踐。

2.積極與別人合作,共同完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、文化意識(shí)

結(jié)合所學(xué)顏色單詞展開想象，聯(lián)系到生活中各種各樣、各色各樣的事務(wù)，表達(dá)思想，

抒發(fā)情感。

六、課時(shí)分派

共4課時(shí)。

課題oUnit3Colors課型New課時(shí)8

知識(shí)與技能:

教1.學(xué)會(huì)用對(duì)的的語音語調(diào)說出red,blue,yellow,green。

2.能用Whatcolourisit?詢問事物的顏色，并能用Itis...

學(xué)對(duì)的回答事物的顏色特性。。

過程與方法：

目1.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，可以從小動(dòng)物、家人、學(xué)習(xí)用品角度引入“顏色”

的主題。

標(biāo)2、。通過尋找顏色的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且通過活動(dòng)自身感受身邊

的顏色.

情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。。

重（難）點(diǎn)Let'slearn--red,blue,yellow,green

Let'splayWhatcoIourisit?—It's...

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體

教學(xué)過程

一、Warmingup

1.出現(xiàn)Unit2中的小動(dòng)物：rabbit,bird,frog,butterfly,dog

一邊看著屏藁上的小動(dòng)物樂園，一邊聽著小動(dòng)物的叫聲。

WhatanimaIcanyousee?

HowistheanimaI?

Whatanimaldoyoulike?

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，用所學(xué)知識(shí)，描述小動(dòng)物。

2,通過回答下面的問題：

Who'she/she?

Whatcanhe/shedo?

Doyoulikeyour...?

來談?wù)揝am一家人。

二、LearnnewIesson

1.由屏幕上的不同的動(dòng)物引入不同的顏色。

JbutterfIy-blue

flower-red

bird—yeIlow

frog-green

讓學(xué)生模仿不同的動(dòng)物來說說這些顏色。

2.屏幕上出現(xiàn)不同顏色的字母，讓學(xué)生用Itis…來描述字母顏色特性。

3.聽問題，讓學(xué)生用Itis…來對(duì)的描述小動(dòng)物的顏色特性。

4.學(xué)生兩人一組，就屏幕上的小動(dòng)物的顏色提問和回答。

5.通過尋找WhereisSam?將學(xué)生帶到街頭，由交通等引出新詞。red,y

eI1ow,green

6.根據(jù)屏幕上的交通燈的變化，對(duì)的說出顏色。

7.屏幕上是根據(jù)red,ye1low,green,b1ue的順序排列的一排燈。學(xué)生

用1tis…回答燈的顏色。

8.用不同顏色的彩色筆引入新詞。

Newwords：

Redpenci1—red

Bluepencil-blue

Yellowpenc