2023年人教版初中語文《月亮上的足跡》說課稿（教師招聘面試可用）各位領(lǐng)導(dǎo)

、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是《月亮上的足跡》。根據(jù)我校的課題實驗的指導(dǎo)思想，針對所任七年級一班學(xué)生的情況制定如下教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、學(xué)法及教學(xué)過程等。

一、說教材的地位和作用

《月亮上的足跡》是人教課標(biāo)版教材第四單元第19課。本單元的幾篇課文都與科學(xué)知識有關(guān)，學(xué)習(xí)的目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。本課所講的內(nèi)容是人類第一次登上月球的過程，目前，我國的航天事業(yè)正如火如荼地開展，從1970年我國發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅1號”到2003年我國將第一名航天員送上太空，再到今年9月29日“天宮一號”發(fā)射成功，每一次的發(fā)射都激發(fā)著每位中國人的愛國之心，所以學(xué)習(xí)這篇課文很具有現(xiàn)實意義，更能培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1．理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。

2．了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。

能力目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。

2．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點。

情感目標(biāo)：

1．感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

三、說教學(xué)重難點

1、本文的重點是理清文章思路，分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

2、本文的難點是對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。

四、說教學(xué)對象

初一年級學(xué)生具有思維活躍、好奇心強(qiáng)。具備一定的閱讀能力，但還需引導(dǎo)學(xué)習(xí)。注意力不夠集中，思考不夠深入等特點。

五、說教學(xué)方法

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。

2．拓展延伸法。激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)探索太空的興趣。

3．自主—合作—探究法。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“增強(qiáng)合作精神”“注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力”。

4、多媒體教學(xué)法。多媒體能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教師的備課和上課，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，最大限度提高教學(xué)效果。

六、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

七、說教學(xué)過程

運(yùn)用“版塊式”教學(xué)思路，將教學(xué)環(huán)節(jié)主要分為：

“導(dǎo)入”、“快速閱讀，概括要點”、“精讀課文，研討細(xì)節(jié)”、“拓展延伸”和“課題小結(jié)”五版塊。

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）

我將用多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料，提出問題：“你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

（二）快速閱讀，概括要點（20分鐘）

快速閱讀要點：①集中注意力，默讀。②不回視，不逐字閱讀。③抓住關(guān)鍵點閱讀。

（1）閱讀中，勾畫出生字、詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。

（2）在文中篩選圈點出表示時間的短語，思考兩個問題：

①登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時間、距離、速度等）。

②文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？

（3）分小組自由復(fù)述事件過程，并依時間順序列出事件進(jìn)程表，小組成員討論完成。教師分組下發(fā)紙質(zhì)表格。

時

間

事

件

進(jìn)

展

1969年7月16日上午

火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空

火箭發(fā)射后2分42秒

第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升

離地9分5秒

第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作

火箭發(fā)射后13小時30分

宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)

19日晚8點33分

飛船飛過了月亮和地球引力的中和點

19日晚9點32分

地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月

20日午7點32分

兩位宇航員換乘登月艙

21日凌晨5點17分40秒

登月艙平穩(wěn)降落在月球上

21日上午11點39分

登月艙打開艙門

11點51分20秒

阿姆斯特郎走下階梯，登上月球

22日0點15分

宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球

22日上午6點35分

登月艙與飛船對接成功

25日凌晨1點35分8秒

飛船進(jìn)入大氣層

（4）在文中標(biāo)記宇航員登上月球后做了哪些事？

（5）師生共同歸結(jié)課文思路：

文章采用“概括——評說”的結(jié)構(gòu)方式：（板書）

第一部分：概說登月事件及其意義。

第二部分：評說登月全過程。

第一階段：起飛

第二階段：進(jìn)軍

第三階段：登月

第四階段：返航

第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。

（三）精讀課文，研討細(xì)節(jié)（10分鐘）

1．朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點和人物要素。

2．對本文的意義進(jìn)行深入挖掘：精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。

提出問題：阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。”你是怎樣理解的？

3．作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。

（四）、發(fā)散思維，拓展延伸（6分鐘）

提問：你知道我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程嗎？展示我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程的文字、圖片。結(jié)合我國航天事業(yè)的發(fā)展思考：航天探險活動成功的因素有哪些？其意義何在？其中反映了怎樣的航天精神？你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學(xué)生談?wù)?，互通有無，增長見識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

（五）、課堂小結(jié)、課外活動（1分鐘）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我