綜合實踐活動課程實施參考計劃(1)一、指導(dǎo)思想以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實《根底教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目的，依照市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式，推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的珍貴經(jīng)歷。結(jié)合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。二、時間安排由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間治理策略，因而本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采納彈性課時制，即"2+1"的方式。課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間依照需要靈敏安排，老師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。三、施行策略1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相浸透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的咨詢題，這時，老師要具有敏銳的捕捉信息的才能，協(xié)助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個老師都要在教學(xué)中培養(yǎng)本人挖掘綜合實踐活動素材的認(rèn)識，使學(xué)科教學(xué)深化、完全，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)，構(gòu)成優(yōu)良的閱讀質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀才能，可采納室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種方式提供閱讀素材展開閱讀。2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是非常多學(xué)生對本人的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對周圍的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用研究的目光對待、分析、認(rèn)識周圍的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的質(zhì)量和研究適應(yīng)。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種方式開展賞識活動課，能夠協(xié)助學(xué)生學(xué)會正確賞識本人、賞識別人、賞識自我，協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人特長、才能、樹立自決心，賞識別人，讓小孩發(fā)覺別人長處，學(xué)會與別人合作，開展學(xué)生合作過程中的人際溝通才能。3、與社會熱點咨詢題相結(jié)合如今的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)懷國家大事，關(guān)注社會的焦點咨詢題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有本人獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點咨詢題引入校園，指導(dǎo)他們采納具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得本人獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過