第頁共頁科組公開課總結(jié)模板喬木中心小學語文教研組公開課總結(jié)經(jīng)歷了兩個星期的忙碌，學校教導(dǎo)處____的公開課聽課評課活動告一段落，每天我們每個人忙碌著調(diào)課，然后忙碌著聽課、上課、改作業(yè)。應(yīng)該說每個人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，我們每個老師也不舍得錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機會，常常是一上午連口水也顧不上喝，課間時間大家在一起討論的是在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人哪些長處，可謂為教育工作而忙碌、為教育工作而思考、為教育工作而生活。____月____日我參加了學校____的中年組公開課活動，聆聽了六年級蔡老師的講課讓我收獲良多。下面就將本人在聽課中的幾點最深的體會總結(jié)如下：一、認真做好課前準備課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。二、設(shè)計好教學導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導(dǎo)語呢。1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。三、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的____者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”，不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。在課堂上，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，將賞識教學和贊美教學結(jié)合起來，讓學生以更大的熱情投入到學習中去。蔡老師的課“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。蔡老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。一課一得，一堂課解決一個重點，內(nèi)容不要安排過多，蔡老師這節(jié)課就抓住了課文中人物的外貌及語言描寫來感悟人物精神。這次公開課，我受益匪淺，充分認識到自己的不足，同時也讓我更深刻的理解了老師在教學中的重要性，也明確了自己以后上課的方向。今后，我將盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自1己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和語文綜合能力。在實踐中成長，在學習中成長，在反思中成長，通過這次觀摩研討活動，讓我們認識到要把課堂真正還給學生，一定要以學生為主體，教師為主導(dǎo)，用____去感染每一個學生，用目光去____每一個學生，要帶領(lǐng)學生走進文本，努力培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)?？平M公開課總結(jié)模板（二）為了促進老師進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質(zhì)量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。在教務(wù)處統(tǒng)一安排規(guī)劃全校各科級每位老師要求在本學期要上一節(jié)公開課。通過聽評課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標準高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結(jié)。一、開展本次活動的目的，旨在確定這學期各科今后的備課授課方向和模式。二、取得的成績。1、教師重視程度高。開展公開課教研活動，是學校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。2、備課充分、設(shè)計科學。我們六位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學的設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學效果，鄭鳳玲、蔡濤、郝玉軍三位老師注意結(jié)合學生生活實際設(shè)計課型，高瑜、艾志強、蘇瀟三位老師設(shè)計的課體現(xiàn)了課改精神。3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。六位老師在整個課堂的____中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力，高瑜、蘇瀟、郝玉軍三位老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上六位老師注重用問題引導(dǎo)學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。4、教案備寫很注重實效，體現(xiàn)了可操作性和實用性，表現(xiàn)尤為突出的是高瑜老師和蔡濤老師。5、現(xiàn)代化教學輔助用具應(yīng)用熟練。我?，F(xiàn)代遠程教學推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當熟練，并注重講與操作的有機結(jié)合，這方面尤為突出的是蔡濤老師。6、現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。六位老師的課都能體現(xiàn)這一點，課件的設(shè)計、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動很融洽，看不到以往的生搬硬套，實現(xiàn)了由“拿來主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實用主義”的轉(zhuǎn)變。7、教學構(gòu)思新穎。六位老師通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。六位老師注重把握和體現(xiàn)學科特點，高瑜、蘇瀟老師把語言學科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致，蔡濤、郝玉軍老師體現(xiàn)了理科的嚴謹、邏輯性，鄭鳳玲老師的故事貫穿始終，體現(xiàn)現(xiàn)身說法，艾志強老師的快樂體育表現(xiàn)到位。8、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學生的演員角色，教師只1是給學生提供展示才華的平臺。9、教師素質(zhì)過硬。外在素質(zhì)。艾志強的____，高瑜、郝玉軍的親和，鄭鳳玲的親切，蘇瀟、蔡濤的干脆。內(nèi)在素質(zhì)：六位老師身上共同體現(xiàn)出兩個字：熟和活。10、表揚語體現(xiàn)一種人性化，這方面突出的是高瑜老師。11、落實“三維目標”，抓“重”突“難”，使授課落在實處，六位老師的說課、教案、上課充分能體現(xiàn)這一點。12、“說課”改變傳統(tǒng)，利用多媒體展示提綱，新增說課件，教師基本脫稿向“專家”看齊，較為突出的是鄭鳳玲和蔡濤老師。13、評課扎實到位，體現(xiàn)教研氛圍。14、沒有狐膽英雄，體現(xiàn)了互幫互助。15、教學效果優(yōu)秀，六位老師的授課都能體現(xiàn)這一點。16、學生的能力得到培養(yǎng)和提高，語文課上，學生精彩的朗讀，美妙的歌聲，數(shù)學課上學具的制作，英語的采訪這些使我們看到了孩子們的能力是優(yōu)秀的。在教學過程前后，____位老師得到了教研組____的智慧，杜絕了斗膽孤獨上陣，____位老師前前后后、辛辛苦苦、認認真真?zhèn)淞苏n、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評議。三、存在的問題：1、個別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評課中有些老師找不上門路。2、個別授課時間把握不到位，導(dǎo)致早下、拖堂。3、鼓勵學生的鼓勵性語言較少，形式較單一。4、說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。5、個別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現(xiàn)教學中的失誤。四、努力的方向（1）研究教材，研究高考。年輕教師多數(shù)對教學大綱和考綱缺乏分析理解，對教材的處理能力還較差，我建議年輕教師，首先要熟悉教學大綱，其次要熟悉考綱，另外多聽聽老教師的課，多做做高考題，這對迅速提高教學能力和水平是有很大幫助的。（2）多聽課，多交流，多上公開課。年輕教師如何提高教學水平，我的體會是首先在學校和教研組內(nèi)掀起相互學習、相互交流、互相聽課、互相平課活動。聽完課一定要認真總結(jié)，找出優(yōu)點和不足，有助于整體提高。學校要經(jīng)常____教學競賽和評比，教師也要每個一段時間進行一次自己的教學總結(jié)，找出自己的成功經(jīng)驗和不足，以利于今后的提高。我在剛參加工作時，虛心請教過本校的很多的老教師，也曾到過省內(nèi)其它地區(qū)，聽一些名師的課。對提高教學水平起到了非常大的作用。（3）多閱讀，勤思考多閱讀勤思考是提高教學水平和教學能力的又一個重要方面。在很多教育教學雜志和網(wǎng)站都有很多高水平教師的教育教學經(jīng)驗總結(jié)，都是他們提高教學研究和智慧的結(jié)晶，是年輕教師提高教學能力的捷徑。通過學習他人的經(jīng)驗總結(jié)，增加自己的知識和方法的積累，就能夠不斷提高教學能力和教學成績。要想給人一碗水，自身就應(yīng)該有一桶水才行。當然自己有一碗水能給別人一桶水的是“諸葛亮”，是“魏書生”。我們更多教師是很難達到的，即使是“魏書生”們，也是在不斷的經(jīng)驗積累和實踐中，才總結(jié)出適合自身特點的教學方法的，從他們的經(jīng)驗中，我們要吸取適合我們的教育教學規(guī)律，形成自己的教育教學風格。（4）形成自己的教學風格。說到教學風格，對一個教師也使很重要的，一個教師講課沒有自身的任何風格或特點，就說明其教學平淡，說明沒有什么缺點也沒有什么優(yōu)點，實際上說明了教學能力的不足。在這方面，作為年輕教師應(yīng)多上一些公開課，多讓有經(jīng)驗教師聽課。同時，多進行學生反饋，對學生提出的意見，要正確對待，通過不斷的改進，就會提高教學能力和水平，就會成為學生信得過教師。當然，提高自身教育教學能力的方法很多，各種教育教學方法有其共性的東西，也有的方法因人而異，應(yīng)因教學內(nèi)容和教學對象的不同科學運用，不斷調(diào)整自己的教學方法，因材施教，有的放矢。（5）在反思中成長美國心理學家波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師緊急滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至會有所滑坡?！睘榇?，波斯納提出一個教師成長公式“經(jīng)驗+反思____成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程。著名的葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！苯虒W反思是教師自覺成長的催化劑。教師的成長過程離不開教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷向高層次邁進?？梢哉f，教師結(jié)合教學實踐，日月積累的反思，記錄自己平日的所做、所思，是最有實用價值，也是教師最簡樸、最有效的繼續(xù)教育、自我教育。教學反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動。我們教師要把教學反思寫作當作自己的需要并養(yǎng)成習慣，通過每一天的寫作點點滴滴地積累教育心得，而不是到期末為了應(yīng)付才寫一篇總結(jié)，要變“苦差”為個人成長的“追求”。施反思性教學，并不要求面面俱到，并不要求針對教學過程中所有的環(huán)節(jié)加以反思，而是可以注意自己的某些薄弱方面，側(cè)重某個環(huán)節(jié)，有的放矢，各個擊破。比如在某一次反思性備課中，可以專門訓練提問這個環(huán)節(jié)，課前設(shè)計幾種不同的提問方式，根據(jù)學生反應(yīng)和教學效果加以鑒定比較哪種提問更適合哪種類型的課程。這種方式使教學水平的提高落實到某個具體的點上，具有很大的實用性。教學反思不僅包括我們通常認為的課后的反思，而且也包括了課前的反思和課中的反思。它不僅是對學習效果的反思，還是對學習設(shè)計和教學過程的反思。進行自我反思可采取以下兩種形式。一是隨筆類反思日記。每天把校園的點滴故事寫下來，寫整個事件自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷，或者是聽了其他老師課的所思所想。當然有些寫成工作日記型的，簡短易記，分條寫下每天的收獲和感想，便于自己發(fā)現(xiàn)問題，有效地解決問題。二是圍繞教學中的教后小記?！敖倘缓笾А?，總結(jié)經(jīng)驗，研究困惑，不斷改進。把教學過程中給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的教后小記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學心態(tài)，提高自己駕馭課堂教學的能力?？傊?，在新的課程改革下，教學反思既可以使教師的教學水平得到提高，也可以促進教師理性的升華?？平M公開課總結(jié)模板（三）政史科組總結(jié)（____—____學年度第二學期）一個學期以來，全科組老師以打造高效課堂為契機，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，堅持以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，積極探索行之有效的課堂教學模式，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，取得了不少成績，具體工作匯報如下：一、師德表觀方面教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果，立師德、勤敬業(yè)、講修養(yǎng)、塑形象是政治組一貫的價值追求；本組教師素有____榮譽感和凝聚力強的優(yōu)良傳統(tǒng)，教研組工作的開展能夠做到集中____智慧，群策群力，通令暢行，全面高效完成學校安排的各項任務(wù)。二、教研工作方面（1）重視業(yè)務(wù)知識的學習和業(yè)務(wù)技能的提高。勤學習、重積累、多借鑒。樹立終身學習的觀念，多渠道地學，做學習的有心人，不斷豐富自己的教學閱歷，多涉獵各類有益的書籍，多學習各種領(lǐng)域的知識技能，特別是現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，打?qū)嵶陨淼睦?/p>