第頁2023假設(shè)我是四年級作文300字假設(shè)我是四年級作文300字9篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟識不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避開踩雷呢？以下是我為大家收集的假設(shè)我是四年級作文300字9篇，希望對大家有所幫助。

假設(shè)我是四年級作文300字篇1

假設(shè)我是媽媽，我要給我的女兒買很多長學(xué)問的書籍，比方?十萬個為什么?、?身邊的科學(xué)?、?小哥白尼?等等，讓她學(xué)到更多的學(xué)問，開拓她的視野。

假設(shè)我是媽媽，我還要給女兒買一些歷史小說和名著，比方?三國演義?、?紅樓夢?、?西游記?、?水滸傳?、?紅巖?、?高爾基作品?、?安徒生童話選?、?巴黎圣母院?等等，讓她了解一些歷史。

假設(shè)我是媽媽，我要讓我的女兒小時侯就起先學(xué)英語，看名著、背唐詩、學(xué)寫字。從小打好根底，有句俗話說的好：“少壯不努力，老大徒傷悲。〞只有小時侯刻苦練習(xí)，長大以后才能成為一個有用的我疑心不解，就去問那些小摯友們。原來，他們想放風(fēng)箏，惋惜沒有風(fēng)，放不了。我聽了，便心中有數(shù)地說：“我可以幫你們！〞“真的？〞孩子們擦干眼淚，精神起來。我吹出一股暖和的微風(fēng)，風(fēng)箏就像凌空翱翔的小鳥，在空中逍遙自在地翱翔。孩子們開心極了，我看著孩子們那天真的笑容，滿心快樂地走了。

我來到耕地上，送水風(fēng)車停止運(yùn)行，麥苗枯萎了，我看著麥苗們可憐的樣子，我心里別提有多苦痛。我用勁吹出一股風(fēng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，澄澈的河水嘩啦啦地流到田里，麥苗們起死回生了，又變得嫩綠起來了。麥苗們在風(fēng)中頻頻向我點頭招手，好似在感謝我的救命之恩。

假設(shè)我是一陣風(fēng)，我還會幫助很多人！

假設(shè)我是四年級作文300字篇3

假設(shè)我是一片汪洋大海，不管是江河還是小溪，他們都會討好我。

假設(shè)我是一片汪洋大海，就能每天聽到人類的贊美：“大海真美啊！仿佛與藍(lán)天白云融為一體〞，：大海真大?。∫煌麩o際！“假設(shè)我是一片大海，就能每時每刻見到活潑可愛的小魚兒，還能與猛烈的大魚搏斗。瞧，一條條海豚躍出我的懷抱，揮動著尾巴跟我打招呼呢！

假設(shè)我是一片汪洋大海，我會無私地為人們付出。用我的身體去培育魚蝦貝蟹，讓美食沉醉人類的味蕾。用我的美貌折服人類的眼睛，讓人類在我寬廣的懷抱里暢游一番——我為人類，為大自然付出了這么多，卻只獲得了他們的會心一笑。

……你們還有資格說，因為這一切，都是因為你們！但，我又覺得是錯誤的。因為，這大自然，這任何生物和非生物，都是屬于他們的。

假設(shè)我是一片汪洋大海，我情愿為世間萬物效勞，絕不收一分錢，但……我不想得到大家對我的唾棄和誤會，我想跟大家和諧相處，開快樂心的生活著。

假設(shè)我是四年級作文300字篇4

說起大人，是每個人人生中必走的一段路，但對我們這些尚未開花的花苞而言，“大人〞這個字眼，象征著熱切盼望有如陽光的夢想。

假設(shè)我變成了大人，我要做的第一件事，就是去考汽車駕照，然后買一臺綠色的小金龜車，就像電影里帥氣的女主角一般，運(yùn)用著最新的高科技，疾馳在風(fēng)景秀麗的小徑旁、車水馬龍的街道上。假設(shè)我是大人，我會去找尋一個適合我的“隱私花園〞，在花園的墻上，漆上一層粉綠色，使得它看起來朝氣盎然。我艷羨大人們有那么多我們得不到的權(quán)利，他們可以隨著自己的心情去自己想去的地方，不受時間與地點的枷鎖束縛。

然而，大人真的就如我們想的一樣自由、歡樂嗎？媽媽曾對我說過，大人與孩子是同等的，大人們雖然不缺乏物質(zhì)生活上的空缺，但是他們的內(nèi)心卻沒比外表上來得歡樂。心靈就如同鏡子一樣，不會說謊，我們和大人最大的不同點就在于，他們的微笑或許是心靈的謊話，但我們的微笑而是真正發(fā)自于內(nèi)心，千真萬確。

人生如同茫茫大海，而對于童稚和成熟這兩階段，我都很想體驗看看，好好把握現(xiàn)在的華蜜、享受時間的洗禮。假設(shè)我是大人，我不但會讓自己的生活多采多姿，說不定還能給在人生與我擦肩而過的路人幾分色調(diào)也不肯定。

假設(shè)我是四年級作文300字篇5

水是生命中不行缺少的一局部，我們不能奢侈每一滴水，我們要把它用在最須要它的地方。

假設(shè)我變成一滴水，哪怕是一滴止渴的水，至少能讓人類不再干渴。假設(shè)我變成一滴水，哪怕是一滴滋潤大地的水，至少能讓大地不再枯槁。假設(shè)我變成一滴水，哪怕是一滴滋潤樹木的水，至少能讓大地增加一片綠色

假設(shè)我是一滴水，我要走進(jìn)平凡百姓家。我要讓小摯友們用我來洗那臟西西的小手、讓老奶奶和每一家的媽媽、爸爸和小主子用我來做家務(wù)，像做飯、洗菜……

假設(shè)我是一滴水，我要去沙漠。我要讓沙漠里的小動物、植物喝多點水。讓那可愛的駱駝更有力氣，剛好地為人們工作。讓那植物的顏色綠得更刺眼。

假設(shè)我是一滴水，我會走進(jìn)人們的心田，讓全部的人都知道，水的重要性、水和環(huán)境的優(yōu)劣是密不行分的，讓人們都有一顆節(jié)約用水的心，我會用我的生命來呼吁“請節(jié)約每一滴水〞！

假設(shè)我是四年級作文300字篇6

假設(shè)我是王老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)光明的教室，走上憧憬已久的講臺，面對一群活潑可愛的同學(xué)們，那該有多么的華蜜??！

假設(shè)我是王老師，我會利用課余時間和同學(xué)們進(jìn)行溝通，從平常了解他們的生活習(xí)慣。我有時還會在課上講幾個關(guān)于課文內(nèi)容的小故事，讓他們在歡樂中歡樂中成長。

假設(shè)我是王老師，我不會讓學(xué)生成天在書堆中學(xué)習(xí)，我會帶他們?nèi)ビH近大自然，在明媚的陽光中自由的奔跑，再加上這簇新的空氣，怎能不令人心曠神怡呢？

假設(shè)我是王老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，仔細(xì)的上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的學(xué)問毫無保存地傳授給他們。并且，我也會向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上發(fā)光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長。

我們的王老師平常很辛苦，每天要早早到校，管理班級，還要上語文課，體活課等學(xué)科，特別勞碌，所以班級里的每一個同學(xué)都要體諒老師的'付出，要以好的成果和表現(xiàn)來回報老師！

假設(shè)我是四年級作文300字篇7

假設(shè)我是風(fēng)，那么我成天都將無憂無慮！逍遙自在的走過春夏秋冬！

在春天，我只要輕輕地拂過那些翠綠的新苗，它們便如雨后春筍般強(qiáng)壯的成長！我靜靜地飛過那些漂亮待放的花蕾，它們便會在暖和中歡樂地綻放！

在夏天，我飛速地經(jīng)過人們的身旁，為他們帶來一絲絲滿意的涼快；有時我還會邀請閃電哥哥和雨水弟弟一起玩耍，讓久旱的農(nóng)田吸吸水，也讓煩熱的人們降降溫！

在秋天，只要我經(jīng)過農(nóng)夫伯伯們用汗水辛勤澆灌的農(nóng)田，莊稼們便快速成長！當(dāng)我飄過五彩繽紛的果園，瓜果們便會爭先恐后的“落地〞！

在冬天，我催趕著一些頑皮的小動物回家睡覺，卻不留神把正在酣睡的人們吵醒！有時一不留神還會把他們暖和的火爐給吹滅了，我內(nèi)疚極了！

風(fēng)，雖然我們看不見也摸不著，但卻能感受到它給我們帶來的好處，假設(shè)我是風(fēng)，希望大家能夠恒久的記住我！

假設(shè)我是四年級作文300字篇8

假設(shè)我是一朵花，我要為那些鄉(xiāng)下的人家實現(xiàn)愿望。

“我〞有七片花瓣，可以實現(xiàn)七個愿望。有一天，我飄到了一戶人家的門口，那戶人家看到了我，我便對他說：“我能幫你實現(xiàn)七個愿望，只要你摘下一片花瓣，對它說‘飛吧，飛吧’，然后再說出你的愿望，你的愿望就可以實現(xiàn)。〞這句話說完，那個窮人立即對它說：“飛吧，飛吧，我要變成有錢人。〞說完他扔出一片花瓣，那片花瓣立即把它變成有錢人，可是，這并不是我想為鄉(xiāng)下人們實現(xiàn)的愿望。

我又飄到一戶人家的家里，對他說：“我能幫你實現(xiàn)六個愿望，只要你摘下一片花瓣，對它說，‘飛吧，飛吧’，然后再說出你的愿望，你的愿望就可以實現(xiàn)。〞那個窮人并沒有立刻說出他的愿望，而是拿出一個小盒子把我裝了進(jìn)去。有一天，鄰居的王阿姨的兒子得了白血病，王阿姨沒有錢，急得哭了出來，那個窮人聽了，立即把那朵花拿出來，摘下一朵花瓣，給了王阿姨，再教王阿姨怎么運(yùn)用，最終，王阿姨的兒子獲救了。

雖然我已經(jīng)快要死了，可是我死的并不行惜，因為我?guī)椭艘粋€和藹的人。

假設(shè)我是四年級作文300字篇9

假設(shè)我是校長，我會讓我的學(xué)生多去外面活動，去學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的東西，讓學(xué)生享受到課堂上享受不到的樂趣。

假設(shè)我是校長，我會布置多場校運(yùn)會、數(shù)學(xué)競賽、語文閱讀競賽、繪畫競賽等等。讓我的學(xué)生們每天都快歡樂樂、開快樂心地走出校門。

假設(shè)我是校長，我要讓課堂變得豐富多彩，生動好玩，讓我的課堂恒久不會像一杯毫無意義的白開水一樣難喝。讓我的學(xué)中玩，玩中學(xué)。

假設(shè)我是校長，我會做一些游樂工程，讓我的學(xué)生丟掉愁眉苦臉，每天都活蹦亂跳的。

假設(shè)我是校長，我會把作業(yè)盡量布置少一些，爭取讓我的學(xué)生在課堂上當(dāng)場消化所學(xué)學(xué)問，這樣就可以多去參與戶外活動、勞逸結(jié)合。

假設(shè)我是校長