第中班空間方位教案中班空間方位教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【設(shè)計(jì)意圖】

空間方面對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是比較抽象的。為了讓幼兒通過(guò)游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒操作材料（1、2）、范畫(huà)（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的.圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)耄?/p>

1、聽(tīng)音樂(lè)入室：《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》引起幼兒的興趣。

2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來(lái)?！?/p>

3、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來(lái)做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問(wèn)：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫(huà)（1）：

（1）“誰(shuí)來(lái)告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰(shuí)也來(lái)了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫(huà)（2）：“它是誰(shuí)?。俊?/p>

今天喜洋洋也來(lái)和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來(lái)拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)成品，教師小結(jié)。

四、寫(xiě)一寫(xiě)

1、出示范例：“今天老師出了一些題來(lái)考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少。”

2、教師示范。

3、幼兒做題：

五、活動(dòng)結(jié)束：火車(chē)開(kāi)來(lái)了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來(lái)回答。不過(guò)幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒?dòng)開(kāi)展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

小百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。中班空間方位教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料(1、2)、范畫(huà)(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、聽(tīng)音樂(lè)入室：《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》引起幼兒的`興趣。

2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來(lái)?！?/p>

3、游戲：躲小貓

“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來(lái)做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

二、辨別空間方位

1、提問(wèn)：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”中班空間方位教案3

【中班空間方位的教案】

教學(xué)內(nèi)容：方位的認(rèn)知與運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)：讓小朋友在動(dòng)手操作與游戲的過(guò)程中感知并運(yùn)用方位：上下、前后、里外。

教學(xué)重點(diǎn)：方位的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用方位詞表達(dá)完整的句子

教前準(zhǔn)備：玩具若干茶杯書(shū)包等

教學(xué)過(guò)程：

一、話題導(dǎo)入

小朋友，冬天來(lái)了，教室外面的風(fēng)很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的`里面是不是暖和多了？(是！)我們的教室不但暖和，而且還很漂亮。你們看看，教室上面有什么呀？（小白兔、毛毛蟲(chóng)、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是誰(shuí)呢？后面呢？

二、動(dòng)手操作：

小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、后面，還有里和外了。（老師用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)）。現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，我家里有一些玩具，可是昨天晚上老師忘了關(guān)門(mén)，被小老鼠弄得亂七八槽的了，還有一些玩具怎么也找不到了。我想請(qǐng)小朋友幫忙把玩具找回來(lái)，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的小朋友一定要告訴老師，你是在哪里找到

的。

小朋友把玩具找到后，按老師的指令整理。同時(shí)老師強(qiáng)調(diào)：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。

三、音樂(lè)、游戲

玩具柜整理好后，老師：小朋友真不錯(cuò)！你們看小白兔都高興得敲起鼓來(lái)了。我們也一起和小白兔跳個(gè)舞吧！

身體部位方位游戲：頭發(fā)肩膀膝蓋腳……

四、比一比，賽一賽

小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然后快快放到書(shū)包里面。對(duì)完成好的小組，書(shū)包里面還有老師送給你們的小禮物，快拿出來(lái)看一看吧！

五、結(jié)束

哦，仔仔棒！今天，老師覺(jué)得每個(gè)仔仔都表現(xiàn)得很棒！獎(jiǎng)勵(lì)一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！中班空間方位教案4

活動(dòng)目標(biāo)

了解空間方位上、中、下，初步理解空間方位的相對(duì)性。在繪畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每位幼兒1件玩具，圖畫(huà)紙、彩筆。

2、為每位幼兒準(zhǔn)備小猴爬桿的自制圖片，圖上有3只小猴，1只小猴在最上面，1只小猴在中間，1只小猴在下面。

活動(dòng)過(guò)程

游戲“看誰(shuí)做得對(duì)”，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的空間方位。

幼兒每人一件玩具，根據(jù)教師的要求，分別引導(dǎo)幼兒將玩具放在椅子的上面、桌子的下面、某個(gè)小朋友的前面、老師的后面、教室的外面、寢室的里面等，也可以由幼兒當(dāng)發(fā)令員，指示其他幼兒將玩具放到某個(gè)地方，盡量說(shuō)得與他人不一樣。

聽(tīng)兒歌做動(dòng)作，分辨左右。

教師分句念兒歌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒分組做動(dòng)作，進(jìn)一步分清左、右，不出錯(cuò)。

引導(dǎo)全體幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演動(dòng)作。

游戲“貼尾巴"，辨別上、下、左、右方位。

前面放著缺少尾巴的小猴圖片，將準(zhǔn)備貼尾巴的幼兒蒙上眼睛，向前走到圖片前，其他幼兒用上、下、左、右方位詞指示，將尾巴貼到畫(huà)面的相應(yīng)位置上。

活動(dòng)延伸

（1）引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的`“左和右”“我的小手”“生活中的左和右”。

（2）游戲“左和右”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的要求分辨左右，如站在椅子的右面，站在__小朋友的左面等。

日常生活滲透在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解自己用左手和右手能做什么事情。

活動(dòng)材料

[兒歌]左手和右手

我伸出左手去，我收回左手來(lái)，

我伸出左手?jǐn)[一擺，左手藏起來(lái)。

我伸出右手去，我收回右手來(lái)，

我伸出右手去，右手藏起來(lái)。

我伸出雙手去，我收回雙手來(lái)，

我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手藏起來(lái)。中班空間方位教案5

教學(xué)內(nèi)容：

方位的認(rèn)知與運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)：

讓小朋友在動(dòng)手操作與游戲的過(guò)程中感知并運(yùn)用方位：上下、前后、里外。

教學(xué)重點(diǎn)：

方位的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用方位詞表達(dá)完整的句子

教前準(zhǔn)備：

玩具若干茶杯書(shū)包等

教學(xué)過(guò)程：

一、話題導(dǎo)入

小朋友，冬天來(lái)了，教室外面的風(fēng)很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的里面是不是暖和多了？(是！)我們的'教室不但暖和，而且還很漂亮。你們看看，教室上面有什么呀？（小白兔、毛毛蟲(chóng)、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是誰(shuí)呢？后面呢？

二、動(dòng)手操作：

小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、后面，還有里和外了。（老師用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)）?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，我家里有一些玩具，可是昨天晚上老師忘了關(guān)門(mén)，被小老鼠弄得亂七八槽的了，還有一些玩具怎么也找不到了。我想請(qǐng)小朋友幫忙把玩具找回來(lái)，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的小朋友一定要告訴老師，你是在哪里找到的。

小朋友把玩具找到后，按老師的指令整理。同時(shí)老師強(qiáng)調(diào)：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。

三、音樂(lè)、游戲

玩具柜整理好后，老師：小朋友真不錯(cuò)！你們看小白兔都高興得敲起鼓來(lái)了。我們也一起和小白兔跳個(gè)舞吧！

身體部位方位游戲：頭發(fā)肩膀膝蓋腳……

四、比一比，賽一賽

小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然后快快放到書(shū)包里面。對(duì)完成好的小組，書(shū)包里面還有老師送給你們的小禮物，快拿出來(lái)看一看吧！

五、結(jié)束

哦，仔仔棒！今天，老師覺(jué)得每個(gè)仔仔都表現(xiàn)得很棒！獎(jiǎng)勵(lì)一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！中班空間方位教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、在游戲活動(dòng)中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知自身的左右

1、區(qū)別左右

小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的`更好更快。

2、找一找

教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友

3、游戲"我說(shuō)你做"

教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫"我說(shuō)你做"，看誰(shuí)的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。

舉起右手，聳聳左肩，跺跺左腳，拍拍右腿，摸摸左耳；增加難度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等??

二、探索交流，熟悉左右的相對(duì)性：

1、有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？

2、從左邊數(shù)起，第3個(gè)是誰(shuí)？

3、從右邊數(shù)起，第2個(gè)是誰(shuí)？

4、小貓排在第幾個(gè)？（可以從左，也可以從右看）

5、小狗的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？

總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同。中班空間方位教案7

活動(dòng)名稱：聽(tīng)聲音，辨方位――空間方位

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能根據(jù)聽(tīng)到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來(lái)。

2．學(xué)會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng)，知道在活動(dòng)中不干擾別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一處能聽(tīng)到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。

活動(dòng)過(guò)程：

1．介紹活動(dòng)的.名稱與規(guī)則

告訴幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱叫“聽(tīng)聲音，辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫(huà)一個(gè)“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽(tīng)到某種聲音時(shí)，就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫(huà)兩道斜線、幾聲?shū)B(niǎo)叫就畫(huà)一只小鳥(niǎo)。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽(tīng)到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽(tīng)，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來(lái)聽(tīng)。

2．幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)

讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽(tīng)地點(diǎn)”，分散坐下，以免“傾聽(tīng)開(kāi)始”時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動(dòng)。

在開(kāi)始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號(hào)，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加