2023小學(xué)教師考核的述職報告（5篇）

小學(xué)教師考核的述職報告1

一年來，本人喜愛黨，喜愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。

在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極協(xié)作教師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，創(chuàng)立優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評為先進(jìn)班級。

在教學(xué)工作中，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標(biāo)準(zhǔn)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時進(jìn)展補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教規(guī)劃，有目的有規(guī)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在課堂上，采納多提問，多檢查，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，準(zhǔn)時反應(yīng)的形式，努力提高后進(jìn)生的文化根底學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)展一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教規(guī)劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)覺有進(jìn)步的同學(xué)，準(zhǔn)時表揚，嘉獎。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，急躁疏導(dǎo)，急躁教育。例如當(dāng)時有一個淘氣學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績差，常常逃學(xué)，在班級中是“小霸王”。我實行和他常常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長嚴(yán)密協(xié)作，發(fā)覺有一點兒進(jìn)步的就準(zhǔn)時表揚他，鼓舞他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結(jié)閱歷，不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級治理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠懇有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的進(jìn)展。

剛剛聽了大家的發(fā)言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微缺乏道。今日，我重點是向各位學(xué)習(xí)來了。雖然如此，請允許我向各位匯報一下近一年來的工作。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我：

“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀萬卷書，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好，作為教師的我，固然知道讀書對我們有多么重要。一年來，除了根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校的要求學(xué)習(xí)兩報兩刊、《杜郎口旋風(fēng)》外，我還學(xué)習(xí)了其他的教育理論書籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學(xué)教育理論方面的書，還要學(xué)習(xí)其它方面的書籍，今年我學(xué)習(xí)了《古代宰相傳》、《三十六計》等。

通過學(xué)習(xí)，使我感受到自己更加有內(nèi)涵，更加有重量了。撰寫的論文《靜待花開》參與河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎，并在河北省《終身教育實踐與討論》上發(fā)表；在參與學(xué)區(qū)組織的優(yōu)秀反思、故事評比中，《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優(yōu)秀教育反思；摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學(xué)區(qū)中心校。

二、精研業(yè)務(wù)，打造高效課堂：

教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能制造教學(xué)的奇跡。作為英語教師的我，每天每班就那么一節(jié)課，假如再把握不好，那么，教育質(zhì)量無從談起。因此，我每天都用大量的時間去預(yù)備那節(jié)課：反復(fù)閱讀教材、聽錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠(yuǎn)程教育網(wǎng)掃瞄資源，細(xì)心預(yù)備課件、教具、實物、卡片、習(xí)題等，專心思索，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習(xí)，設(shè)置學(xué)生喜愛的作業(yè)，用心練習(xí)課堂根本功，全心全意給孩子們上課。

我不僅自己單獨去探究，還會把別人好的教學(xué)方法拿來使其發(fā)揮到極致變成自己的絕技。我向同學(xué)科的沈教師聽課研討，也向其他教師學(xué)習(xí)溝通，更向網(wǎng)絡(luò)上的名師課例觀摩。在討論上好課的同時，我還仔細(xì)的對待孩子們的每次作業(yè)，細(xì)心批改；準(zhǔn)時幫扶后進(jìn)生，不讓一個孩子落伍。

通過各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不懈努力，學(xué)生們特別喜愛我，喜愛英語，喜愛上英語課，喜愛在課堂上盡情的呈現(xiàn)自己。在暑期統(tǒng)考中我所教的五年級獲得了全區(qū)第一名、四年級取得了全區(qū)其次名的好成績。設(shè)計的英語綜合實踐作業(yè)，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三、幫忙他人，實現(xiàn)共同進(jìn)步：

“予人玫瑰，手有余香”、“幫忙別人，歡樂自己”。這是我的信仰。一年來，我急躁的幫忙老教師們搜教案、查資料；我細(xì)心的幫忙年輕教師做課件、上示范課；幫忙老教師打印、復(fù)印，指導(dǎo)新教師使用多媒體。一年來，真的不清晰有多少次去幫忙教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過計算機。

都說同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個和諧的大家庭，誰有困難，大家都會伸出救濟之手。我固然也不例外。為了幫忙教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點；為了給校長們寫材料，可以熬個通宵；為了迎接特別的檢查，我們可以晝夜連軸轉(zhuǎn)；為了完成報表工作，我可以沒有星期天。

一年來，我和沈教師相互聽評課，從來直言不諱，雖然人少，但教研氣氛深厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她共享，扮演起了一位“偽專家”。學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》以來，我先自學(xué)，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關(guān)鍵點，同時與2023版進(jìn)展比對，彼此受益匪淺。

一年來，作為一名平凡的教師，只是做了自己該做的一些事，實在沒有什么可炫耀的，盼望各級領(lǐng)導(dǎo)教師們不棄，讓我在這平凡的崗位上連續(xù)做些平凡的事。

小學(xué)教師考核的述職報告2

一、從思想方面進(jìn)展總結(jié)。

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)表達(dá)。固然個人的力量也特別重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐閱歷，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人始終嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷學(xué)生。做到既教書又育人。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能精彩完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。

二、教育教學(xué)方面：

本人一年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了肯定的成績：例如，六年（2）班的黃玉玲和何少華同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問題學(xué)生。這兩個學(xué)生都很特殊，黃玉玲是一個被家長寵壞的學(xué)生，好搬弄事非，夸張事實，任何地方、任何時候都以她為中，否則，誰惹了他誰就自食其果。她父認(rèn)為：他交了錢給教師，教師拿了他的錢，他女兒學(xué)習(xí)好壞，你教師都不能批判、打罵、教育他女兒，他就一個女兒，以后要她養(yǎng)老的。還說：以前在穗香，何校長都叫教師向他賠禮。后來，也聽一些教師對她及她家庭反映。我依據(jù)自己對該生本人及家庭的狀況，認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急，首先必需做通家長的思想工作，否則，就無法轉(zhuǎn)變該生。因而，通過反復(fù)家訪和電話聯(lián)系。多方面做工作，最終使他父親轉(zhuǎn)變了對教師的看法。最終，他父親還要求教師嚴(yán)格要求他女兒，做錯了就批判教育。還滿懷歉意地跟我說：對不起！

黃玉玲同學(xué)平常已養(yǎng)成的一些我行我素的習(xí)慣，要使她一下轉(zhuǎn)變過來是很難的，因此，反復(fù)性較大，于是，我主動與班主任、黃校長商討幫忙、教育她的方法和對策，主動家訪及隨時與其父電話聯(lián)聯(lián)絡(luò)。反復(fù)找她們談心，從多方面誘導(dǎo)、軟硬兼施地讓她明白自己存在的缺點和錯誤，導(dǎo)其一一改正。

在這整個過程中，我也滿肚牢騷，覺得自已很委屈，家長不支持，還讓女兒去李校特長說：我拉她，對她態(tài)度不好。但牢騷過后，還必需正確面對，由于轉(zhuǎn)化她的思想是自己的職責(zé)。我必需義無反顧。

在教學(xué)中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習(xí)上，不能任憑遷就學(xué)生的缺點，否則只能是導(dǎo)其連續(xù)范錯，發(fā)覺有范錯誤的苗頭，就要立刻進(jìn)展引導(dǎo)、教育，把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。但，要想收到預(yù)期的效果，得講究方法，急躁教育，循循善誘，批判與誘導(dǎo)相結(jié)合。與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持。常常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成“親其師，信其道“的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點淺談。

在教中，我不斷地鉆研、探究、總結(jié)教法，接手六年級后，自己對教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)新大綱》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《廣東教育》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變自己的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，并結(jié)合學(xué)校教研專題，仔細(xì)考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動參加探究學(xué)問的全過程。例如：在教學(xué)《圓柱的熟悉》一課時，引出課題后，就大膽放手讓學(xué)生自己審題、自學(xué)，自己動手操作、猜測、探究，通過學(xué)生自己看書自學(xué)、說一說、模一模、想一想、畫一畫、猜一猜、剪一剪等方法了解圓柱的概念、性質(zhì)、特征，教師只是學(xué)生探究中的參加者、引導(dǎo)者。這樣引導(dǎo)學(xué)生自己探究學(xué)問的效果遠(yuǎn)比教師的講好。既能培育學(xué)生的自學(xué)力量，同時教師也能抽出時間來點撥優(yōu)生，輔導(dǎo)差生。

還做到不恥下問，常常與呂主任、黃建開教師探討教學(xué)方面的問題。相互合作，相互鼓勵，共同進(jìn)步。

三、做好科組治理工作：

從兩個方面進(jìn)展：一是常規(guī)教學(xué)治理方面。二是優(yōu)化課堂教學(xué)方面。常規(guī)教學(xué)方面主要是根據(jù)順德市下發(fā)的文件，有的放矢地要求科組成員做好。

優(yōu)化課堂教學(xué)方面即專題研討：概括起來為“一個立足，兩個表達(dá)“一個立足是指：在專題試驗過程中，立足于“求實“實實在在從師生的實際動身，本學(xué)期，我仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期科組試驗中存在的一些問題。

1）、教師的觀念較為保守，放不開。

2）教學(xué)中沒注意學(xué)生非智力因素的培育：如學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)、習(xí)的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3）課的構(gòu)造過于簡潔，方式過于單一，容量不大，練習(xí)量過少，特殊是應(yīng)用題方面的教學(xué)。

4）堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低。

5）課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低等等。針對以上問題，要求教師抓住每個教學(xué)點的關(guān)鍵，運用最直接、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，課堂的根本模式為：“先練后導(dǎo)—導(dǎo)練結(jié)合—當(dāng)堂訓(xùn)練—準(zhǔn)時反應(yīng)—達(dá)成目標(biāo)“。教學(xué)任務(wù)要日日清、月月清、年年清。不能給下一任的教師留下后遺癥。

小學(xué)教師考核的述職報告3

大家好！轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)年又過去了，一年來，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫忙，在此我表示誠心的感謝！總結(jié)這一學(xué)年的工作，我心中常常在反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我該從哪些地方入手，讓我的工作能夠更好地為教師們、家長們和學(xué)生們效勞，回憶這一年來的工作，我從以下幾個方面進(jìn)展總結(jié)。

一、思想道德素養(yǎng)

一年來，我能仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，不斷增加自己的政治素養(yǎng)，時時刻刻以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來對比自己的所作所為。工作中，我關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標(biāo)準(zhǔn)，由于我的一言一行都可能影響著一批人的將來，我要對他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把喜愛學(xué)生放在第一位，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。同時，我能積極與同事們建立良好的人際關(guān)系，在工作中能設(shè)身處地為他人著想，常常換位思索，因此得到了同事、學(xué)生和家長的大力協(xié)作，工作效率較高。

二、個人工作

對待教學(xué)工作，我不斷給自己加壓，促使自己不斷進(jìn)步。在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的理念和課改的有關(guān)精神的同時，結(jié)合自己的反思堅持不斷地撰寫教后記，正是由于長期的努力和堅持，20xx年的2月，我獲得的ME博客十佳博客的榮譽，并得到了一次市級展現(xiàn)課的時機，與4月29日在鼓樓區(qū)紫竹苑小學(xué)上了《圓的熟悉》市級展現(xiàn)課，之后還獲得了博客之星的稱號。同時我還參與了棲霞區(qū)優(yōu)秀青年教師的評比和堯化片學(xué)科帶頭人的評比，并開區(qū)級公開課《小數(shù)與整數(shù)相乘》，每一次開課前，評比前，我都仔細(xì)預(yù)備，花費了大量的時間和精力，雖然這個過程讓我苦不堪言，備受熬煎，但收獲是豐厚的，從中我學(xué)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法，也通過端詳反思，意識到自己教學(xué)工作中的缺乏，找到了前進(jìn)的方向，為我進(jìn)一步提高打下了根底，指明白方向。

同時我還特別珍惜學(xué)習(xí)的時機，20xx年10月參與棲霞區(qū)教育主任培訓(xùn)班，每次都調(diào)整好課務(wù)按時出勤，仔細(xì)按時完成培訓(xùn)作業(yè)，屢次得到班主任的表揚；20xx年3月參與棲霞區(qū)校本教研培訓(xùn)者培訓(xùn)班，在完成作業(yè)的同時，結(jié)合每次培訓(xùn)內(nèi)容寫下五篇隨筆，全部發(fā)表在棲霞區(qū)教育網(wǎng)上。

本學(xué)年，我連續(xù)參加學(xué)校課題《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新討論》的實施過程，并積極撰寫相關(guān)論文，《多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲省級三等獎和棲霞區(qū)教育學(xué)會一等獎。我申報的區(qū)級課題《家校共育培育一年級新生自信念的個案討論》也已勝利立項，并進(jìn)入到討論階段，所寫論文《家校共育培育一年級新生自信念》也作為德育論文上交；另外積極參與各級各類論文評比，上交論文多篇，其中《學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？》獲棲霞區(qū)教育學(xué)會三等獎；《什么樣的情境更適宜？》或南京市教科所三等獎。

三、加強效勞意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要進(jìn)展、要生存必需有一批高素養(yǎng)的教師隊伍，在校長的指導(dǎo)下，細(xì)心制定了教育處工作規(guī)劃，和中心校及教研組一起組織新型的教學(xué)討論活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參加到教學(xué)研討活動中來，增加了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣闊教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的時機，學(xué)習(xí)的時機，積存資料的時機。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能仔細(xì)布置，準(zhǔn)時宣傳，使廣闊教師能準(zhǔn)時領(lǐng)悟，并能通過校培、自培、應(yīng)用到達(dá)嫻熟把握運用于教學(xué)，效勞教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。

四、反思存在缺乏，對工作負(fù)責(zé)。

任何事情都是在不斷的反思—改良—再反思—再改良的過程中不斷的進(jìn)展完善的。教育處工作好還存在有很多需改良的地方：

1、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。

2、青年教師的培育，應(yīng)制造更多的時機和條件，走出學(xué)校，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為名教師。

3、為教學(xué)效勞的力度還應(yīng)加大，準(zhǔn)時搜集教育信息傳達(dá)給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測資料，供應(yīng)給教師，形成良好的教育導(dǎo)向。

一學(xué)年很快就過去了，感慨時間消逝太快，圓滿成績?nèi)〉锰?。我將在以后的工作中更加主動、積極，仔細(xì)履行工作職責(zé)，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教師考核的述職報告4

20xx轉(zhuǎn)瞬即逝。盡管這一年來發(fā)生了許多的事情，也給我們的學(xué)習(xí)和教育工作帶來了許多的影響。但我始終信任一句話“只要思想不滑坡，方法總比問題多！”如今再回頭看，我們在這一年里，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決了上課難的問題，并不少教師還積極擴展其功能，為學(xué)生在學(xué)習(xí)和學(xué)問的請教上都帶來了很多的便利。

回憶這一年，我們有失去，也有收獲。但更重要的是我們在教育工作中的不斷創(chuàng)新點和對問題的解決力量。這使得我們能不斷的進(jìn)步，不斷的加強教育的力氣。

現(xiàn)在，新的一年就在眼前，我在此反思了自己的工作，對過去一年來個人的教育工作做如下匯報：

一、思想的重視和改良

面對這一年的變化，我們應(yīng)當(dāng)都深有體會。通過網(wǎng)絡(luò)授課，我們的確解決了許多的問題。但同時也迎來了許多的影響。尤其是對于不熟識的電腦操作的教師來說，我信任這肯定不是一個小問題。起初，其實我也特別的不擅長，對于這些信息科技的操作，準(zhǔn)時有說明，也只能看得半懂不懂，起初也鬧了很多笑話。

但我也清晰，這既然是教育上必定要經(jīng)受的事情，作為教師我就必需去適應(yīng)！去學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事情，教師更更要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)去怎么做好自己的教育工作！

在后來的工作中，我?guī)еe極學(xué)習(xí)的嚴(yán)格態(tài)度，不恥下問，積極的從學(xué)生的教導(dǎo)下，并參考書籍和視頻，最終能較好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的授課。

如今，盡管我們已經(jīng)回到了正常的教育方式上，但這段經(jīng)受和積極學(xué)習(xí)的思想照舊深深的影響著我。我會在今后的教育上連續(xù)保持，成為一名積極主動的學(xué)習(xí)型教師。

二、教育方面

這一學(xué)年里，我重視進(jìn)展學(xué)生們的紀(jì)律和自覺性。在課堂上，我積極催促班干部們行使自身對班級的`治理權(quán)，做到學(xué)生的自我治理。并在教育上積極鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生能在課后自主的學(xué)習(xí)發(fā)和復(fù)習(xí)。

并且，我會在課后給學(xué)生定下一些自選的課外作業(yè)，以此評定進(jìn)步，并賜予表揚和一些小嘉獎，積極培育學(xué)生們在課后努力的習(xí)慣。

這學(xué)期末，我班的學(xué)生在xx科的成績上取得了較為精彩的成績，并且在紀(jì)律和學(xué)習(xí)自覺性上也有了很大的提升。在今后的教育上，我會更加努力地引導(dǎo)學(xué)生，將他們培育成更加精彩的優(yōu)秀人才。

小學(xué)教師考核的述職報告5

在剛剛過去的一學(xué)年里，我學(xué)習(xí)著，實踐著，思索著，下面我就將本學(xué)年的個人學(xué)習(xí)和工作狀況向大家作一個簡明匯報。

一、勤于實踐，做實踐型教師

課堂永久是教師的主陣地，教學(xué)永久是教師的看家本事。為了追求真實、生動、有效的課堂，我在備課環(huán)節(jié)上，動盡了腦筋用足了勁。精確地把握教材，是備好課的先決條件，我除了深入研讀教材外，還認(rèn)真研讀教學(xué)參考資料和新課標(biāo)，并在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計博采眾長，緊緊圍繞“教什么”“怎樣教”這兩個根源性的問題設(shè)計教學(xué)預(yù)案。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生與文本、與、與編者、與我進(jìn)展有效的互動對話，引導(dǎo)學(xué)生靜心讀書深入思索，引導(dǎo)學(xué)生“咬文嚼字”，從字里行間去體悟語言文字的博達(dá)和精妙。經(jīng)過多方面的努力，我剛剛帶畢業(yè)的六年級取得了較好的成績，考取三中的學(xué)生只有我們班，三門功課兩百七非常以上的也只有我們班的學(xué)生，人均