2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人總結(jié)（6篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人總結(jié)1

一、堅持課前仔細(xì)備課，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)教師，大致把握一些狀況。針對學(xué)生的實際狀況，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、開心。做到了以下幾點：

①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最終組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到勝利的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。新學(xué)問孕育在舊學(xué)問中，在學(xué)生根底差的狀況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問的時間，這樣既有利于催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固，又有利于根底差的學(xué)生承受新學(xué)問，跟上新的學(xué)習(xí)進度。

二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過程中，我不僅留意學(xué)生學(xué)問的把握狀況，而且還非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)力量的培育，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反響快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參加教學(xué)活動，而不只是簡潔的教師教，學(xué)生聽?？偟膩砜矗瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，準(zhǔn)時補漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺學(xué)生對學(xué)問的把握狀況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細(xì)批改，認(rèn)真分析，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進展補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——教師改——教師講評——學(xué)生訂正——教師再改”。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時間，對困難生進展個別輔導(dǎo)。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我常常對他們進展跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反應(yīng)等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小教師，與根底差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參加學(xué)校和教研組組織的各項活動。

在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的教師請教，仔細(xì)對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。

本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人總結(jié)2

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，我積極參與每一次政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，堅持四項根本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律。并時時到處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的言行。

1、我堅持仔細(xì)地閱讀《人民教育》、《福建教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志，還自費訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》，積極上教育類網(wǎng)站，吸取先進的教育教學(xué)理論，汲取勝利的教育教學(xué)閱歷，探討教育教學(xué)工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。

2、仔細(xì)參與中心組的理論學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，勤記勤摘理論學(xué)習(xí)筆記，與領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，共同進步。

3、珍惜每次外出學(xué)習(xí)的時機，積極主動參加教研活動，本學(xué)期大的活動有去杭州參與“千人萬課”活動，聽課近30多節(jié)，通過對相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，促進本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通，查找教學(xué)規(guī)律，為培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)打下了扎實的根底。

4、在黨員與貧困學(xué)生結(jié)對活動中，我盡己所能，積極參加為貧困生獻愛心活動。與302班學(xué)生董詩愉長期結(jié)對，常常找其談心，關(guān)懷她的學(xué)習(xí)虞生活，在今年六一還為她送上節(jié)日禮物。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位教師的心愿、的榮譽。所以在平常的教學(xué)工作中我努力做到敬重、關(guān)愛、公平地對待每個學(xué)生，面對全體，敬重學(xué)生的意見和要求，對個別特別學(xué)生正確地熟悉他們、討論他們。急躁細(xì)致地進展培優(yōu)補差。同時尋求家長的協(xié)作。結(jié)合教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生們在活動中增才能，長學(xué)問，同時建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系。

教學(xué)中注意了因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理進展教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)的化。在教學(xué)中面對全體學(xué)生，實施啟發(fā)、探究和爭論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，敬重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氣氛，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

向身邊的每一位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷和教學(xué)技巧，甚至對一些細(xì)節(jié)進展仿照，吸取各家之長。堅持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學(xué)重點和難點；二問自己，“預(yù)備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學(xué)生什么？怎么上最有效。最終反思教學(xué)得失，寫好教后隨筆。在我一年的努力下，501班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了較大的進步，大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)，數(shù)學(xué)成績也比以前有了較大進步。同時也贏得了家長們的信任和好評。

本學(xué)期還擔(dān)當(dāng)了浙江省領(lǐng)雁工程市級數(shù)學(xué)骨干培訓(xùn)班的導(dǎo)師任務(wù)，為期一個月的導(dǎo)師帶徒工作，我能仔細(xì)履行導(dǎo)師職責(zé)，圓滿完成系列活動任務(wù)，受到寧大培訓(xùn)點領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。

在工作之余，還注意不斷地總結(jié)閱歷，撰寫教學(xué)論文?！哆\用教學(xué)機靈，生成動態(tài)教學(xué)》一文發(fā)表在CN刊物《教育教學(xué)論壇》上。

三、在分管工作上，聽從安排，仔細(xì)完成。

在擔(dān)當(dāng)高段五年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的同時，兼任學(xué)校人事和教務(wù)工作，以及工會委員和學(xué)校婦委會工作。工作勞碌繁瑣，有時確實感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，同事們的協(xié)作下，分管工作有條不紊地開展著。

本學(xué)期在教務(wù)工作上，主要做好如下工作：開學(xué)初各類學(xué)籍表單的統(tǒng)計造冊工作；作息時間的幾次調(diào)整；學(xué)生的學(xué)籍治理工作；新生招生工作；以及協(xié)作教育處開展了系列教研活動、學(xué)科競賽等常規(guī)工作；病假教師的代課及臨時代課安排等。

在人事工作方面：三月份做好本單位的年檢工作、五月份的各類基數(shù)調(diào)整系列工作、各月教師的績效工資造單、臨時工工資造單、節(jié)假日費發(fā)放、以及區(qū)人事局的四次工資調(diào)查系列工作。

擔(dān)當(dāng)學(xué)校工會委員和學(xué)校婦委會工作，協(xié)作學(xué)校工會開展系列工會活動，組織女教工開展“魅力女性”DV大賽，并榮獲了區(qū)魅力獎；還組織女教工參與區(qū)“和諧家庭”攝影競賽。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比擬輕松、開心的，所以工作上比擬主動，盼望自己能限度地為學(xué)校的建立獻出微弱的力氣。平常能準(zhǔn)時把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關(guān)懷，相互幫忙，相互溝通。

四、存在的缺乏和改良的措施：

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中無視了學(xué)問力量的培育再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持。

2、在工作中對自己要求還不夠嚴(yán)格，領(lǐng)導(dǎo)安排工作，雖盡力完成，但是有時工作效率不高。

3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動承受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

產(chǎn)生這些問題的緣由：

一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；

二是思想上有等、懶、靠的心情；

三是自己對自己的工作沒有進展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和缺乏，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。仔細(xì)做好以下幾點：

1、加強自身建立，提高素養(yǎng)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的效勞力量和效勞水平，做到理論聯(lián)系實際，全面進展。

2、強化責(zé)任，提高效率。對自己的.工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好規(guī)劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順當(dāng)開展和自身力量的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀看、勤思索，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口、動手、動腦的力量。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念確實立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面進展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的進展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。開展數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱忱。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根底教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人總結(jié)4

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

新課標(biāo)的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師主角，樹立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的制造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進展。

（二）注意學(xué)生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不一樣角度，順著不一樣方向，選擇不一樣方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進展熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，構(gòu)成根本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有提高意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。經(jīng)過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的熟悉構(gòu)造。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

（三）讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間經(jīng)過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟發(fā)，進而豐富個體的情感和熟悉，促進學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

僅有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程資料的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中進取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，進取去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學(xué)問、本領(lǐng)、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗提高與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作本領(lǐng)為主權(quán)依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進展。

（五）注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)本領(lǐng)和家里學(xué)習(xí)作業(yè)本領(lǐng)的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學(xué)一齊探討，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)過“手機信息”常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣有了必需的提高。

（六）進取開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常進取參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自我在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人總結(jié)5

一、考試總結(jié)

這一年當(dāng)中一共有四次的大型考試，兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數(shù)學(xué)平均分分別排在年級第x名、第x名、第x名和第x名，成績還算穩(wěn)定。雖然有的時候不是第一名，但跟第一名的差距也不是很大。盼望在接下來的一年中，能夠讓我們班的平均分再進步一點。想提高平均分，我的最重要的工作就是幫忙學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成績。這一年為此我做了許多的`工作，也有一些效果。

首先在上課的時候就要治理好這些學(xué)生，讓他們仔細(xì)的聽課，不要分神去做其他的事情。

其次，在課下，我也會多找這些同學(xué)談天，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

最終，我會給這些根底不好的同學(xué)另外布置作業(yè)，讓他們能夠穩(wěn)固根底。這樣做的效果也很不錯，根本上成績都有進步。下一步我的規(guī)劃是幫忙中等水平的學(xué)生提高成績，制定專屬的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

二、課前預(yù)備

學(xué)生把握學(xué)問最重要的一個場所就是課堂，所以課堂的幾非常鐘是必需要利用好的。要想利用好上課的時間，就必需要提前備好課，做好充分的預(yù)備，更好的處理課堂上的一些突發(fā)狀況。這個階段的學(xué)問難度并不是很高，都是一些根底性的學(xué)問。但穩(wěn)固好根底對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是很重要的，我在課前預(yù)備的時候，會盡量的把我的語言變得通俗易懂，讓學(xué)生們能夠更好更快的把握學(xué)問。小學(xué)階段的學(xué)生會有許多的問題，所以也要預(yù)留一些上課的時間來回答下列問題，其他的時間就規(guī)劃好，詳細(xì)什么時間段講哪個內(nèi)容，這樣就不會鋪張上課的時間，

三、課堂教學(xué)

這個階段的學(xué)生是最活潑的時候，上課的時候會常常的分心，沒有方法始終把留意力集中在黑板上，仔細(xì)的聽我講課。所以就必需要讓他們時刻集中留意力，在發(fā)覺他們分心的時候，出聲提示，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的音量。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個，也可以說是我們教師跟同學(xué)們之間的暗號吧，他們聽到這些聲音的時候，就知道要仔細(xì)聽講了。

四、課后作業(yè)

我把班上的學(xué)生按考試成績分為了三個局部，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的、中等的和較困難的。每一類學(xué)生的作業(yè)都不一樣，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況布置不同的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，在穩(wěn)固根底的同時，挑戰(zhàn)一些高難度的題目，把學(xué)問把握得更好。成績中等的同學(xué)，作業(yè)的難度比成績好的要稍稍簡單一些，比學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的作業(yè)要難一些。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)作業(yè)都是一些根底題，只有把根底打好了，才能夠漸漸的提高難度。

這一年我的工作完成的還算不錯，但也有許多做的不好的地方，會在之后改良，做的好的和有進步的我也會保存。教學(xué)是一個不斷摸索的過程，這樣我才能夠不斷的改良自己的教學(xué)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人總結(jié)6

一、加強常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為

1、我們嚴(yán)格要求教師依據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規(guī)工作，堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度，期中、期末依據(jù)學(xué)生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會。

2、堅持教案、作業(yè)檢查制度，實行月工作量檢查制度，教研組長和年段長于每月的月底檢查教師的月工作量，檢查的內(nèi)容包括作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進度等狀況，教研組長把檢查的突出問題進展準(zhǔn)時反應(yīng)，讓教師們?nèi)￠L補短，到達共同通過的目的。

3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。建立后進生學(xué)情檔案卡，在作業(yè)批改反應(yīng)的根底上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實際，輔導(dǎo)內(nèi)容詳細(xì)、有目的、有對象、有效果，特殊重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的