第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案匯編6篇關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案匯編6篇小學(xué)語(yǔ)文教案篇1一、導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)?lái)了我的幾張老照片，大家有興趣看看嗎？2、老師隨課件介紹：這是我兒時(shí)的照片，天真無(wú)邪的笑容中透著幾分頑皮。這是我青年時(shí)的照片，青春正如花般綻放著。漸漸地我步入了中年，這是我與學(xué)生在畢業(yè)典禮后的合影?？粗鴮W(xué)生長(zhǎng)大了，我開(kāi)心地笑了，不過(guò)此時(shí)已有幾絲魚(yú)尾紋悄悄地爬上了我的眼角。3、照片拍到如今就沒(méi)有了，大家想，再過(guò)幾年，十幾年，幾十年后，老師的樣子會(huì)發(fā)生什么變化呢？4、那時(shí)當(dāng)我再回首來(lái)看這些老照片時(shí)，我心里會(huì)想些什么呢？5、是??！當(dāng)皺紋悄悄爬上我的額頭、眼角，當(dāng)時(shí)間用無(wú)情的刻刀在我臉上寫(xiě)下歲月的滄桑時(shí)，我多想抓住時(shí)間的腳步，留住我的青春歲月、把戲年華啊！于是朱自清的散文《匆匆》便引起了我的共鳴，我特別喜歡這篇文章，今天便跟大家一起去品味其中的滋味。6、板書(shū)課題。誰(shuí)按自己的理解讀一讀。〔指名讀題〕二、整體感知1、讓我們一起走進(jìn)《匆匆》這篇膾炙人口的美文，在他輕靈、細(xì)膩、詩(shī)意化的語(yǔ)言中去觸摸時(shí)間這個(gè)精靈。2、課件出示讀書(shū)建議：選擇自己習(xí)慣的方式讀課文，考慮：作者是怎樣詳細(xì)描繪日子去來(lái)的匆匆的？劃出有關(guān)句子反復(fù)讀一讀，再就你的體會(huì)與同桌交流。〔生自讀交流，師巡視輔導(dǎo)〕3、作者是怎樣詳細(xì)描繪日子去來(lái)的匆匆的呢？三、精讀課文第三自然段1、隨著學(xué)生的交流。課件相機(jī)出示第三自然段。2、時(shí)間這個(gè)精靈它沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子，作者是如何詳細(xì)地描繪出它的匆匆腳步的呢？請(qǐng)大家把心沉進(jìn)去，再讀一讀，想一想，感受一下日子匆匆流逝的足跡?！采宰x、品味〕3、〔指名交流〕時(shí)間的腳步你們感到到了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)。4、是啊，作者通過(guò)寫(xiě)自己的日常生活來(lái)將無(wú)聲無(wú)形的時(shí)間詳細(xì)化了，讓我們感受到了時(shí)間它就在我們平凡的生活中，在一個(gè)又一個(gè)極普通的日子里匆匆流逝了，讓我們真切地觸摸到了時(shí)間這個(gè)精靈的腳步。寫(xiě)得多好??！這么美的語(yǔ)言讓我們?cè)俅稳プx中品味一下吧。請(qǐng)大家再練習(xí)有感情地讀一讀，碰到自己特別喜歡的句子時(shí)就多讀讀?！采跃氉x，師巡視輔導(dǎo)〕5、樂(lè)于交流，擅長(zhǎng)交流，讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)交流。大家喜歡哪些句子就來(lái)給大家讀一讀，好嗎？大家別忘了聽(tīng)完后用自己的方式夸夸他?！仓该x后評(píng)讀〕6、讀得這么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，愿意聽(tīng)嗎？假如你覺(jué)得我哪個(gè)地方讀的好，別忘了也夸夸我，可以嗎？〔師范讀〕這么多的同學(xué)在夸我呢！說(shuō)說(shuō)為什么夸我！這么有感情的朗讀，那么你聽(tīng)出了什么感情？聽(tīng)了心理有著怎樣的想法？7、同學(xué)們還想讀嗎？那么再有滋有味地讀一讀吧?！采倬氉x〕讀得這么投入，讓我們?cè)僖黄饋?lái)試試，老師起頭，讀到你特別喜歡的句子時(shí)就站起來(lái)讀，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？老師給大家配上音樂(lè)?！矌熒R讀，課件配音樂(lè)畫(huà)面〕四、審視自己，反思過(guò)去1、作者的時(shí)間步履匆匆，那么你的時(shí)間又是怎樣過(guò)去的呢？能像作者這樣詳細(xì)地揀拾起時(shí)間的足跡嗎？2、點(diǎn)生仿照著說(shuō)句子。3、評(píng)：你夸他什么？五、精讀第4自然段，提升認(rèn)識(shí)，升華感情。1、是??！閑聊時(shí)，日子從我們的嘴邊溜去；跳橡皮筋時(shí)，日子從皮筋底下鉆過(guò)去；打電子游戲時(shí)，它遍輕靈地從我們的鼠標(biāo)上夸過(guò)。從我們手邊飛逝了某一日，你覺(jué)察它去的匆匆了，可惜時(shí)，日子便又隨著我們的嘆息聲輕輕飄去了。時(shí)間就這樣白白流逝，我們甘心嗎？那作者甘心嗎？請(qǐng)大家從文中找出相關(guān)的句子作根據(jù)?！采阅x，找出有關(guān)句子，談理解〕2、是啊，作者為光陰匆匆逝去感到了痛苦，并發(fā)出了不甘心虛度此生的吶喊，這一個(gè)緊跟著一個(gè)的問(wèn)題中實(shí)際上蘊(yùn)涵著答案，你能試著按你的理解解答嗎？〔師讀課文生試答〕3、把同學(xué)們的理解加進(jìn)去，讓我們采用問(wèn)答的方式來(lái)對(duì)讀，好嗎？咱們一起讀“過(guò)去的日子……”這一句，然后你們問(wèn)，我來(lái)答，迅速看一看，弄清哪些句子該你讀，準(zhǔn)備好了嗎？生問(wèn)讀，師答延伸朗讀：同學(xué)們，你們?cè)敢獍装鬃咧辉鈫?？我們能讓一生中最珍貴的光陰在閑聊中、嬉鬧中消磨、打發(fā)掉么？4、多么動(dòng)聽(tīng)的聲音，多么響亮的答復(fù)??！這里老師想送給大家一句名言，它是《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基說(shuō)的?！舱n件出示名言：“人最珍貴的是生命……”師讀名言〕六、品讀學(xué)到這里，大家對(duì)時(shí)間一定有了許多新的感悟，讓我們帶著這種感悟再次走進(jìn)文本，選擇你喜歡的局部用自己的方式盡情去讀吧。1、生自由讀文。2、點(diǎn)生讀，假如喜歡哪些句子，就大膽地來(lái)展示吧！七、作業(yè)超市同學(xué)們，讓我們帶著對(duì)時(shí)間的感悟走向課外更廣闊的語(yǔ)文天地——生活舞臺(tái)吧！〔課件出示〕1、錄制課文朗讀錄音帶，與你喜歡的人一起欣賞。2、搜集有關(guān)朱自清的個(gè)人資料及文章讀一讀，再聯(lián)絡(luò)課文考慮：作者真的沒(méi)有留下什么嗎？為什么作者感慨“八千多日的匆匆里，除彷徨外，什么也沒(méi)剩下”呢？美文《綠》《荷塘月色》《背影》《給亡婦》3、搜集閱讀有關(guān)時(shí)間方面的詩(shī)詞、格言、警句及名人珍惜時(shí)間的故事，準(zhǔn)備開(kāi)展交流。4、以“日子”為主題，自創(chuàng)一首詩(shī)或?qū)懸黄恼?，記錄下你或你身邊人的日子，再談?wù)勀銓?duì)此的看法和感受。完畢語(yǔ)：同學(xué)們，往者既可鑒，來(lái)者猶可追，過(guò)去假如由于某鐘原因浪費(fèi)了不少時(shí)間的同學(xué)，那么就從如今起開(kāi)場(chǎng)抓緊每一天吧，因?yàn)樽プ×私裉?，你將贏得明天！這是最近的一次聽(tīng)課筆記。一篇如詩(shī)的文章，一堂如詩(shī)的課。老師把學(xué)生帶進(jìn)朱自清輕靈的世界中，和他一起去感受時(shí)間。課完了，學(xué)生在走廊上還在回味：抬手間，日子從我的袖口滑過(guò)……可以說(shuō)這節(jié)課學(xué)生在讀中有了很深的感悟?？苫剡^(guò)頭再看看，課堂中老師是不是把學(xué)生抱的太死，所有的學(xué)生幾乎所有的感悟都是雷同的，缺少了比擬突出的個(gè)性化的考慮和體驗(yàn)。懇請(qǐng)各位老師給予指點(diǎn)，謝謝！小學(xué)語(yǔ)文教案篇2學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。1、朗讀第5自然段。答復(fù)“坐小艇”的有些什么人？他們坐著小艇去干刊么？〔商人坐小艇做生意；青年婦女坐小艇交友；小孩坐小艇去郊外呼吸新穎空氣；老人帶全家坐小艇，去做濤告。這些都說(shuō)明小艇與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)?！?、朗讀第6自然段，并引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議師點(diǎn)撥：戲院散場(chǎng)，人們乘小艇離去，這也是寫(xiě)小艇同威尼斯人生活親密相關(guān)。3、最后一旬話采用擬人的寫(xiě)法。表達(dá)了作者對(duì)威尼斯的喜歡之情。師小結(jié)：課文從威尼斯小艇的特點(diǎn)，威尼斯小艇同威尼斯的親密關(guān)系兩方面向我們介紹了威尼斯小涎，使我們理解到威尼斯小城美麗、獨(dú)特的風(fēng)情?！弊髡弑磉_(dá)威尼斯小艇的特點(diǎn)，進(jìn)展了細(xì)致的觀察和精彩地描繪，大家在朗讀課文時(shí)委細(xì)細(xì)體會(huì)。八、讀練知1、自學(xué)提示：①朗讀課文，體會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察和精彩描繪的；②完成課后練習(xí)題。學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，老師巡回輔導(dǎo)。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。①學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)評(píng)議。②訂正課后習(xí)題答~`案。第四題“仿佛田溝里的`水蛇”是指小艇行動(dòng)輕快靈敏?！跋裨谔爝叺男略隆笔侵感⊥У臉幼??！肮爬系耐崴褂殖脸恋厝怂恕边@個(gè)句子是說(shuō)威尼斯靜寂下來(lái)。第五題：青年婦女談笑。影子搖擺。速度快。九、結(jié)總結(jié)本課書(shū)自學(xué)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得積極、主動(dòng)的同學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教案篇3一、教學(xué)目的1、理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語(yǔ)的意思2、能有感情的表演朗讀課文3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心二、教學(xué)過(guò)程〔一〕復(fù)習(xí)引入1、今天電腦老師要和我們做游戲了，出示詞語(yǔ)，同學(xué)們用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請(qǐng)助手”2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰(shuí)等在門口了？這么多的小動(dòng)物啊，可布告上說(shuō)只招收“一名”助手啊，今天的競(jìng)爭(zhēng)可真劇烈啊！〔二〕學(xué)習(xí)第3-6段1、大象博士請(qǐng)小動(dòng)物門進(jìn)去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫(xiě)它們進(jìn)去考試的？〔3-6段〕2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進(jìn)去的？讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。3、是呀！他們當(dāng)中有幾位小動(dòng)物啊特別著急，想快點(diǎn)進(jìn)去考試呢?？烊フ艺沂钦l(shuí)?。磕闶窃趺粗浪麄兒苤钡哪卣f(shuō)說(shuō)理由，讀讀句子。4、誒呀，他們可真性急啊，誰(shuí)能讀出小動(dòng)物門如今的心情來(lái)？指名讀，互相評(píng)一評(píng)；選一兩句讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)；齊聲讀5、我們差點(diǎn)把小貓忘了，他如今是什么心情?。靠纯此窃趺催M(jìn)去的自由讀，圈出動(dòng)詞，和其他小動(dòng)物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？朗讀6、師生分讀3-6段〔三〕學(xué)習(xí)第7段1、小貓終于也進(jìn)來(lái)了！，可小猴等急了，說(shuō)——學(xué)生讀2、小兔等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀3、小熊等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀4、這些小動(dòng)物等急了會(huì)怎么樣子的呀？做做動(dòng)作吧！5、誰(shuí)能干，能把這三句話合成一句話來(lái)說(shuō)，指名三人說(shuō)話，出示句子，齊聲讀6、大象博士要錄取了〔〕，這怎么回事啊，還沒(méi)考試呢！7、哦，我明白了，原來(lái)大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀！要是一開(kāi)場(chǎng)，大象博士就把招收要求寫(xiě)在布告上，小動(dòng)物們就都明白了，是不是呀！那如今我們就幫助他把這些要求寫(xiě)在布告上吧！〔四〕總結(jié)練習(xí)處事一張布告，請(qǐng)同學(xué)們把招收要求填寫(xiě)完好小學(xué)語(yǔ)文教案篇4教學(xué)目的：1、交流對(duì)讀書(shū)樂(lè)趣的體會(huì)和學(xué)到的讀書(shū)方法，到達(dá)愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的目的。2、在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的根底上背誦讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的名言警句，并談?wù)剬?duì)句子的理解，交流并積累關(guān)于讀書(shū)的名言，共同欣賞，使所有人得到鼓勵(lì)。3、閱讀記錄卡或讀書(shū)筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的興趣，感受閱讀的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的讀書(shū)方法，讀書(shū)做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書(shū)要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。教學(xué)難點(diǎn)：要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)程度。教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)本單元課文進(jìn)展系統(tǒng)的小節(jié)。搜集讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的名言警句。整理自己的讀書(shū)筆記。以便展示。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)〔交流平臺(tái)〕1．溫故而知新。學(xué)完一單元后,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展小結(jié),看看有哪些收獲和體會(huì)。如：喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語(yǔ)交際才能有沒(méi)有進(jìn)步?圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書(shū)籍?通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí),你對(duì)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣是否有了更深的體會(huì)?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書(shū)方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開(kāi)討論,也可以多方面交流各自的體會(huì)。2．小組內(nèi)交流。3．全班交流?！緩幕貞洷竟?jié)內(nèi)容切入話題，引發(fā)學(xué)生交際愿望，讓學(xué)生自主交流，進(jìn)步口語(yǔ)程度。】4．在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言：預(yù)案〔學(xué)生有可能從課文學(xué)習(xí)的角度說(shuō)〕學(xué)了《竊讀記》感受了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望，可我的家里藏書(shū)千冊(cè)，可我卻對(duì)他們視而不見(jiàn)，制止不力，慚愧，今后，我一定多看書(shū)，叢書(shū)中汲取知識(shí)?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解。小學(xué)語(yǔ)文教案篇5一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們來(lái)玩“快樂(lè)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)”的游戲，你們想?yún)⒓訂幔?、老師這有個(gè)七彩的大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上每種顏色上都有個(gè)游戲，或有一道題，只有做好每個(gè)游戲或答對(duì)每道題才能使我們的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)得更快、轉(zhuǎn)得更美。有信心完成嗎？3、學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)一題解決一題。逐題練習(xí)第一題：《對(duì)號(hào)入座》游戲1、這個(gè)游戲要求一些同學(xué)戴上生字的頭飾，想一想這個(gè)生字是前鼻音還是后鼻音，然后前鼻音同學(xué)站A圈，后鼻音小朋友站B圈。為了順利完成這一游戲，同學(xué)們先一起來(lái)讀準(zhǔn)這些生字的字音。2、課件出示：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的學(xué)生帶著大家齊讀?！矁?nèi)容見(jiàn)練習(xí)2，第1題〕3、個(gè)別讀，老師糾正，4、學(xué)生戴上頭飾，播放音樂(lè)，站好A、B圈，完成游戲。5、學(xué)生穩(wěn)固讀。第二題：《雙面娃娃》游戲1、老師在一學(xué)生的胸前和后背各貼一個(gè)多音字的一種讀音，然后請(qǐng)學(xué)生按胸前的讀音組一詞語(yǔ)，然后轉(zhuǎn)身按另一讀音再組一詞。2、請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)組一組詞。3、能說(shuō)說(shuō)這一多音字組詞的規(guī)律嗎？4、課件出示學(xué)生所組的詞，集體朗讀。第三題：《找“鄰居”》找“盼頭”和“精心”的近義詞1、課件出示讀第一句。理解“盼頭”的意思。2、想一想“盼頭”可用什么詞代替。3、比擬一下，用哪個(gè)詞適宜？4、用同樣的方法學(xué)習(xí)第二句。5、齊讀句子，并回憶單元提示，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。第四題：《組詞、造句》1、課件出示自瀆詞句并抄寫(xiě)。2、說(shuō)說(shuō)“建”與“鍵”的異同。3、給“建”與“鍵”再組詞、造句。第五題；《螞蟻搬家》游戲1、師導(dǎo)入：一群螞蟻搬著冒號(hào)和一對(duì)引號(hào)，該把他們放哪兒呢？讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)引號(hào)的位置。2、什么情況下用冒號(hào)、引號(hào)？3、個(gè)別學(xué)生上來(lái)做“螞蟻”，在句子中找到適宜的位置，放好冒號(hào)、引號(hào)。4、其他學(xué)生在課本上獨(dú)立完成。5、交流：錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)錯(cuò)？第六題：《錦上添花》仿照例句，把句子寫(xiě)詳細(xì)。1、由轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)的小朋友帶著大家學(xué)習(xí)例句：兩句話哪一句詳細(xì)，為什么？2、仿照例句，自己完成練習(xí)。3、交流評(píng)議。比一比誰(shuí)的句子“錦上添花”寫(xiě)的更詳細(xì)更生動(dòng)。獎(jiǎng)他一朵小紅花。第七題：《顛三倒四》1、師導(dǎo)入：老師這有些顛三倒四的句子，你能不能把它們整理成一段通順的話呢？2、問(wèn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的學(xué)生你遇到這種題會(huì)怎樣做呢？3、認(rèn)真讀句子，并看插圖，說(shuō)說(shuō)這段話主要講什么？。4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。5、自瀆，并及時(shí)修改，看看是否連接。6、全班交流，并說(shuō)說(shuō)自己這樣排的理由。7、齊讀這段話。二、小結(jié)：同學(xué)們?cè)谖覀兊墓餐ο挛覀兊霓D(zhuǎn)盤(pán)已經(jīng)轉(zhuǎn)了一圈了，它是否能轉(zhuǎn)的更快呢？讓老師在來(lái)考考大家。三、穩(wěn)固練習(xí)仍讓學(xué)生上臺(tái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)，但改變其中的題目?jī)?nèi)容。第一題：《對(duì)號(hào)入座》游戲下面的字做頭飾廳鎮(zhèn)增氛傾寧雞&;蛋省掙陸湯旬計(jì)第二題：《雙面娃娃》游戲出示詞語(yǔ)，讓做雙面娃娃的學(xué)生選擇讀音寧愿列寧寧?kù)o頭發(fā)發(fā)育擔(dān)憂扁擔(dān)擔(dān)水音樂(lè)快樂(lè)樂(lè)趣第三題：《找“鄰居”》找“盼頭”和“精心”的近義詞第四題：《組詞、造句》爭(zhēng)〔〕————————————————掙〔〕————————————————第五題；《螞蟻搬家》游戲給下面的這短話加上標(biāo)點(diǎn)。小明在路上看見(jiàn)老師他很有禮貌地對(duì)老師說(shuō)老師好老師也快樂(lè)地說(shuō)小朋友好第六題：《錦上添花》在括號(hào)里填上適宜的詞〔1〕葡萄〔〕掛在那兒?！?〕他們〔〕關(guān)好雞籠門?！?〕小草〔〕鉆出來(lái)。〔4〕人們〔〕來(lái)到街頭?！?〕〔〕的群眾〔〕回來(lái)了。第七題：《顛三倒四》把下面的句子整理成通順的一段話?！病抽_(kāi)場(chǎng)，海的原處是一片云霧?！病骋晦D(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽(yáng)跳出來(lái)，射出萬(wàn)丈光輝?！病忱蠋煄е瑢W(xué)們?cè)诤＿叺群蛉粘?。〔〕同學(xué)們迎著初升的太陽(yáng)歡呼起來(lái)?！病辰又?，東方越來(lái)越亮。天邊的云漸漸地變紅了，太陽(yáng)露出了頭。四、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)許多的游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固了好多知識(shí)，大家都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，看我們的大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)了，多漂亮呀！小學(xué)語(yǔ)文教案篇6教學(xué)目的1在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“寇、艱、縣、酷、拷、韓、據(jù)、押”，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用適宜的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)。2能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，能借助提示講述趙一曼被捕后的英雄事跡。3感受趙一曼愛(ài)國(guó)抗日的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。2感受趙一曼愛(ài)國(guó)抗日的英雄氣概。教學(xué)難點(diǎn)3學(xué)習(xí)復(fù)述，講述趙一曼被捕后的英雄事跡。教學(xué)媒體：詞語(yǔ)卡片，相應(yīng)的課件，圖片課前學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，讀通課文，搜集趙一曼的生平事跡。教學(xué)流程(一)提醒課題，介紹生平事跡1、老師板書(shū)：英雄你知道哪些英雄?他們?yōu)槭裁幢蝗藗冏鸱Q為英雄?(交流)2、老師補(bǔ)充板書(shū)：女英雄趙一曼(1)今天，我們將認(rèn)識(shí)一名女英雄，她的名字叫趙一曼。(2)學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)資料，介紹趙一曼。3、老師補(bǔ)全課題“抗日”，介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，出示有關(guān)的圖片或看一些影像。4、讀題(二)檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)1、開(kāi)小火車讀課文，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、練習(xí)：①寇艱縣拷冠根懸考②多音字：惡{重{看{3、實(shí)物投影核對(duì)練習(xí)。4、強(qiáng)調(diào)“寇”的字形，以及三個(gè)多音字在課文中的讀音。5、剛剛我們開(kāi)小火車通讀了課文，如今請(qǐng)你輕聲的自己再一次讀課文，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)，人們?yōu)槭裁捶Q趙一曼為女英雄，課文講了她的幾件事?(學(xué)生交流老師板書(shū)歸納理出脈絡(luò))板書(shū)：掩護(hù)隊(duì)伍嚴(yán)守機(jī)密英勇捐軀(三)讀中理解，品中悟情1、請(qǐng)根據(jù)板書(shū)，從課文中找出相對(duì)應(yīng)的小節(jié)。2、交流：掩護(hù)隊(duì)伍(第2節(jié))嚴(yán)守機(jī)密(第3-10節(jié))英勇捐軀(第14節(jié))3、選擇其中的一件事重點(diǎn)理解，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)建議：“掩護(hù)隊(duì)伍、嚴(yán)守機(jī)密”學(xué)習(xí)小建議：◆讀一讀相應(yīng)的小節(jié)◆劃一劃描寫(xiě)趙一曼英雄氣概的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子◆圈一圈突出趙一曼英雄氣概的【關(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)◆說(shuō)一說(shuō)你的感受“英勇捐軀”學(xué)習(xí)小建議：◆讀一讀相應(yīng)的小節(jié)◆說(shuō)一說(shuō)趙一曼的遺憾是什么?希望什么?學(xué)生小組學(xué)習(xí)，老師巡視、參與學(xué)習(xí)。4、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥(1)掩護(hù)隊(duì)伍：抓住趙一曼的語(yǔ)言：堅(jiān)決地說(shuō)……動(dòng)作：舉起槍向敵人猛射老師引讀(換詞理解趙一曼當(dāng)時(shí)堅(jiān)決地口氣，通過(guò)朗讀體會(huì)她一心保護(hù)戰(zhàn)士早已將自己的生死置之度外的英雄氣概。)(2)嚴(yán)守機(jī)密：抓住趙一曼與敵人之間的對(duì)話進(jìn)展朗讀指導(dǎo)，老師補(bǔ)充：戰(zhàn)敗后，投降的日寇回憶當(dāng)時(shí)審訊趙一曼的過(guò)程。學(xué)習(xí)伙伴分角色讀—表演讀(理解“大聲”“斬釘截鐵”的意思，并通過(guò)分角色朗讀，感受