第頁學校素質(zhì)教育實施方案一、怎校提思想政治素質(zhì)：

因為思想政治素質(zhì)在人的素質(zhì)構造中具有定向、動力、支配和調(diào)節(jié)作用，可說是人素質(zhì)中的“靈魂”。培育新一代新人首先應重視思想政治素質(zhì)，所以從以下幾方面來做：

第一，以學校為核心，具體從教師的思想素質(zhì)為標準，培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育，積極有效開展各種豐富多采的活動，首先從教師的言行來影響和帶動學生用高標來要求自己，形成良好和文明、禮貌習慣，從小就好一個美好的心靈。

第二，以班級集為核心，我校建立文明班級評選制度，目的是用文明班級集帶動其它班級集，使我校形成一個良好的校風。

第三，思想品德課的開展，首先是學科的德育功能，任何一門學科都有其德育功能，它不僅是教學學科，還擔負著學生進展思想政治教育，使其學生形成良好的思想品德，這是學校教學的科學性和思想性的統(tǒng)一，第二是在教學中直接愛透有國主義思想，體會優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，在教學中表達“三性”即：根底性、針對性、可承受性，教師應該落實方案的目標、要求、任務具體化。其實施途徑必須校內(nèi)外結合，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、怎樣提高科學文化素養(yǎng)

以遠程教育為中心，通過實驗課、活動課、實踐課、信息課、科學課、自然課等培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)。形成一套評價方案向學校匯報，從而使學生形成愛祖國、勤奮學習、熱愛集體、守紀律、有禮貌、講衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、有上進心、學習主動積極、思維開展、為人真實、動手動腦能力強、積極參加活動的優(yōu)良品質(zhì)。

此外從思想政治素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)，以學校為單位制定評估方案，以提高學生的整體素質(zhì)。思想政治方向從熱愛祖、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨、養(yǎng)成紀律性、艱辛性、實踐性、有效勞精神、在原那么性、集體觀念、文明禮貌、氣質(zhì)方面評估。

科學文化素質(zhì)方面，從。自覺性、主動性、積極性、刻苦性、研究性、保護公共財產(chǎn)、學生的考試規(guī)那么、考勤作業(yè)、民主作用方面入手。

本著以學生為第一主體的思想，嚴密團結廣闊教師努力為提高素質(zhì)教育而努力。

第二篇：學校實施素質(zhì)教育方案**一中實施素質(zhì)教育的方案

積極推進和全面實施素質(zhì)教育，

是實現(xiàn)黨和國家提出的科教興國和可持續(xù)開展戰(zhàn)略，迎接２１世紀挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措，學校實施素質(zhì)教育方案。

為了迎接挑戰(zhàn)，提高**一中教師、學生的整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，特制定我校施素質(zhì)教育的方案如下：

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉變教育教學觀念

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實現(xiàn)國家教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠開展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的根本素質(zhì)為根本目的，以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地開展為根本特征的教育。

素質(zhì)教育是同“應試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強調(diào)要全面開展而不是單純應付考試，要培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我開展能力，而不是讓學生被動機械地承受知識。而這些恰好就是我校教育教學質(zhì)量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉變教育教學觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學校領導和全體教師。

（1）有方案、有步驟、

不連續(xù)地學習市教委編寫的《教育理論與教改經(jīng)歷匯編》、《教海探航》等，要求教師結合自己教學實際，領悟真諦，學以致用。

（2）編輯《一中教育信息》，采擷素質(zhì)教育的最新信息。

（3）聘請全國知名的教育教學專家來校講學。

（4）定期組織教師到省重點中學及全國知名的中學參觀學習、開闊眼界。

二、全面提高學生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學生，面向學生的每一個方面，開展學生特長，使他們自覺、主動地開展。為此，我們提出要全面提高學生素質(zhì)，讓學生全員開展、全面開展、特殊開展，全面啟動學生“內(nèi)驅力”，真正表達學生的主體地位。

１、全員開展，面向全體學生

面向全體學生，提高整體素質(zhì)，是我校困難爬坡后再上新臺階的必然選擇。為此，我們提出“從最后一名學生抓起，實現(xiàn)會考及格率100%，

優(yōu)秀率60%以上”的口號，為使這一目標落到實處，我校采取以下措施：

（１）建章立制。教師年度考核、評獎評優(yōu)、晉升職稱，與后進生、邊緣生轉化掛勾。

（２）各年級各學科都要確定明確的轉化、幫助對象并和學校簽訂責任合同，制訂具體方案，切實促進后進生、邊緣生轉化。

（３）每年冬學段舉行一次后進生、邊緣生轉化征文活動，進展一次經(jīng)歷交流和業(yè)務研討，表彰一批轉化后進生、邊緣生卓有成效的教師。

（４）逐步實行班干部輪換制或競選制，使每一個同學都有時機發(fā)揮自己的領導、組織才能，培養(yǎng)學生的自理自立能力。

（５）要求教師熱愛、關心、了解每一個學生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學生，虛心聽取不同層次學生的意見；不準體罰、變相體罰或挖苦、挖苦學生，不準把學生轟出課堂，不隨意停頓學生上課。

２、全面開展，面向學生的每一個方面

全面開展的內(nèi)涵是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到開展。為使這一目標落到實處，學校采取以下具體措施：

（１）堅持德育為首的原那么，使學生先成人，后成才。

加強德育制度建立，實行班級、個人德育量化考評制度；采取多種形式加強學生思想品德教育；強化艱辛奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學生進展行為標準和成才意識教育。

（２）每年舉行各種社會實踐活動，

培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感。

（３）繼續(xù)辦好青年黨校，提高黨校學員的思想政治素質(zhì)，

發(fā)揮其先鋒模范作用，在培養(yǎng)成熟的學生中開展黨員。

（４）開足開齊體音美和勞技課程，

切實解決藝術課程在我校開齊而上不齊，教學水平低等問題。積極培養(yǎng)學生的生活自理能力和參加社會公益勞動的能力。

３、特殊開展，發(fā)現(xiàn)學生特長并加以強化，使學生特長能最大限度發(fā)揮。

素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學生“全面加特長”，使學生即能全面開展，又具有一定的特長，規(guī)劃方案《學校實施素質(zhì)教育方案》。

學校堅持以下做法：

（１）發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的特長學科。

要求每個任課教師和班主任要對每個學生進展全面的分析、評價，發(fā)現(xiàn)其特長并加以培養(yǎng)。對不同層次的學生提出不同的培養(yǎng)特長的目標，全面提高學生的整體素質(zhì)。

（２）開設選修課，開展學生特長。隨著國家課程構造的調(diào)整，

高中開設選修課已成為必然。要求各學科都要研究這個問題，摸索路子，提供經(jīng)歷，為學校開設選修課做好準備。

（３）強化“第二課堂”對優(yōu)秀特長學生的培養(yǎng)。要求從高一下期起凡有省級以上競賽任務的學科都要挑選人才，進展培訓。高

二、高三尤其要注重這項工作，并拿出具體方案和措施，以保證數(shù)理化外生在省級競賽中取得好的成績。同時，要努力培養(yǎng)競賽“國手”，培養(yǎng)“金牌選手”。學校對這些學科的優(yōu)秀輔導員進展獎勵。

（４）培養(yǎng)學生的特別興趣。除了文化課領域要有特長外，

每個學生都要培養(yǎng)一項以上的興趣愛好。要求學生能唱好一支歌，欣賞一幅畫，熱心一項體育活動；鼓勵學生在科技、勞技方面的創(chuàng)造創(chuàng)造。全面加強培養(yǎng)學生特別興趣的陣地建立，建立了微機、文學、歌舞、管樂、球類、田徑、攝影、小記者團、“英語角”等課外活動小組，并切實保證、支持這些小組的活動。

４、啟動學生“內(nèi)驅力”，變“要我學”為“我要學”。

素質(zhì)，本來就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動學生“內(nèi)驅力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。

為啟動學生“內(nèi)驅力”，學校采取以下措施：

（1）加強對學生的理想、前途教育，培養(yǎng)學生的自覺成才意識。

（2）加強學法指導，使學生“會學”、“學會”。

每學期任課教師都要對學生進展一次全面的學法指導，學生之間進展一次學法交流。學校將盡力為教師、學生提供有關的資料或先進經(jīng)歷。

（３）還權于學生，讓學生自主開展。

任何教師不得私自占用學生的課外活動時間；自習輔導要表達輔導、答疑的性質(zhì)，不能講新課，要給學生留給足夠的吸收、消化的時間。

（４）加強高三學生的迎考心理培養(yǎng)，使學生以自信、

樂觀的心態(tài)參加高考。

三、建立高素質(zhì)的教師隊伍是積極推進和全面實施素質(zhì)教育的關鍵

實施素質(zhì)教育的關鍵在于建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學校采取以下措施：

１、大力加強教師的職業(yè)道德教育

“敬業(yè)、愛生、勤學、奉獻”是教師應具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學生德育中具有很強的感化作用。我校教師隊伍的整體素質(zhì)是好的，是一支可以信賴的隊伍，他們忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻，以自己的言行在社會上樹立了良好形象，這是主流。但在商品經(jīng)濟大潮的沖擊下，也出現(xiàn)了不容無視的新情況、新問題（如敬業(yè)奉獻精神有些淡化等）。為此，我們將大力加強教師職業(yè)道德教育，以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象，倡導無私奉獻精神。

（１）認真學習和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學教師職業(yè)道德標準》，以《標準》的要求標準教師的言行。

（２）制訂《**一中教師文明行為標準》，并作為評價教師的重要依據(jù)之一。

（３）繼續(xù)強化艱辛奮斗、艱辛創(chuàng)業(yè)教育。

（４）樹立道德標兵，并進展表彰。

（５）加強德育交流，召開德育經(jīng)歷交流會。

２、扎扎實實繼續(xù)推進教師系列達標活動和優(yōu)質(zhì)課活動。

（１）大練教學根本功。學校采取加壓和鼓勵相結合的措施，推廣普通話和標準字。推進辦公自動化、教案優(yōu)質(zhì)化，35歲以下青年教師必須學會操作微機。教學手段現(xiàn)代化，不使用現(xiàn)代化的教學手段，不能評為優(yōu)質(zhì)課。

（２）繼續(xù)推進“青藍工程”。學校每年舉行一次師帶徒“結對子”儀式，并提出具體要求，督導檢查到位。每年度表彰一次師帶徒中的模范對子。

（３）抓好“四課”。每學期已達標教師上一節(jié)“合格課”、高級教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。

３、優(yōu)化教育教學過程

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學。實施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學過程。為抓好這個核心，學校要求：

（１）強化集體備課。這是優(yōu)化教學過程的前提和根底。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。

（２）實施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個人研究的根底上集體備課，形成統(tǒng)一標準的優(yōu)質(zhì)教案首頁，并輸入微機，標準打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。

（３）改進教法。教師課堂教學要精講、講活，注意啟發(fā)學生思維，提高學生課堂參與率；要因材施教，分類指導，面向全體學生；講課中要進展學法指導，使學生掌握分析方法，會學、樂學；要運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。

（４）反對題海戰(zhàn)術，減輕學生沉重的課業(yè)負擔。學校要求各科布置作業(yè)一要精心篩選，二要適量，反對大量擠占學生的時間；單元檢測、滾動考試要精選題目，表達能力要求，要適當控制次數(shù)；把活動時間、自習、星期天還給學生，讓他們消化吸收、開展自我；嚴格控制資料的征訂和印刷；各科要精選習題，組建題庫，輸入微機，合理使用。各備課組要認真研究和探索切實減輕學生負擔，

提高作業(yè)質(zhì)量的途徑和形式，作業(yè)或試題評析要注意分析方法，分析角度，引導學生積極思維，提高學生的分析能力。

四、建立素質(zhì)教育導向的新的評價制度

“應試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分數(shù)、升學率評價學校教育質(zhì)量，評價教師的工作，形成對根底教育的負面導向作用。因此，實施素質(zhì)教育必須建立科學的評價體系。我校將按照國家教委下發(fā)的《普通中小學督導評價工作指導綱要》要求，進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學生素質(zhì)進展全面評價，從辦學方向、管理體制和領導班子、教師管理、教育教學工作、行政工作及辦學條件等方面對學校進展綜合評價，從教書育人方面對教師進展全面評價的指標體系。

二○○五年六月八日

實施方案

汶南鎮(zhèn)南岙陽聯(lián)小

年12月

汶南鎮(zhèn)南岙陽聯(lián)小推進素質(zhì)教育

實施方案

為了進一步貫徹落實貫徹國家教育方針，面向全體學生，提高學生素質(zhì)，提高學校辦學水平，特制訂素質(zhì)教育實施方案。

一、指導思想

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標，全面推進素質(zhì)教育，結實樹立“質(zhì)量強校，品牌興?！币庾R，積極實施“樹名師、育優(yōu)生、建示范?！惫こ?，為把我校建成環(huán)境優(yōu)美、管理標準、教風嚴謹?shù)拿６Α?/p>

二、目標任務

1、加強領導，健全機制，成立實施素質(zhì)教育領導小組，做到教育教學工作事事落實到人，并出成效。

實施素質(zhì)教育領導小組：

組長：李明軍副組長：米成關

成員：楊敏營王斗成斯寶及各班主任

2、加強師德師風建立，引導教師樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)。堅持以人為本，實現(xiàn)人本管理，努力造就一支思想過硬、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

3、認真執(zhí)行《小學教學常規(guī)》，全面提高教學質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。結合學校實際，求真務實，認真開展教學研究，促進教師專業(yè)水平的提高。

4、嚴格執(zhí)行國家《課程方案》，開足開齊各門課程，積極推進素質(zhì)教育和課程改革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、積極籌集資金，改善辦學條件。加快學校教育信息化、現(xiàn)代化建立的步伐。開好信息技術課，著力抓好配套設備的管理與維護。

6、結合學校的實際情況，抓好食品衛(wèi)生、學生平安工作。加強對學校各重點部位平安工作的檢查，整改存在問題。加強學生平安教育工作，提高學生自防、自護的意識和能力，杜絕一切平安事故的發(fā)生。認真開展普法教育，依法辦學，依法治校。

7、切實抓好行風建立，辦人民群眾滿意的教育。

三、方法與措施

（一）強化學習管理加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向。加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學習，增強法紀意識。加強教師教育理論的學習，認真學習素質(zhì)教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念，提高教師專業(yè)素質(zhì)。加強校際間交流，到達相互學習共同提高的目的。

（二）加強隊伍建立

1、加強干部隊伍建立，提高學校制度化科學化管理水平，提高學校管理人員的依法辦學意識、科學民主管理意識，增強事業(yè)心和責任感。

2、加強師資隊伍建立

（1）加強師德師風教育，完善管理制度，明確崗位責任與目標責任，完善教師考核評價獎懲制度。

（2）走科研興教之路，積極開展校本研修，通過自學、進修、崗位培訓提高教師業(yè)務素質(zhì)。引導教師認真總結教學經(jīng)歷，撰寫教學論文和教后反思。積極開展各種教學競賽、研討交流活動，為教師專業(yè)開展提供展示才能的舞臺。

（3）優(yōu)化教師構造，配齊音、美、體、信息、科學等學科的專職教師，加強專業(yè)教師的在崗培訓，提高專業(yè)教師的業(yè)務水平。

（三）強化教育教學管理

1、德

（1）以《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》等為根本依據(jù)，對學生進展愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛學校的教育活動。充分挖掘教材中的愛國主義素材對學生進展思想教育，寓思想教育于教材內(nèi)容之中，使學生受到潛移默化的教育。

（2）加強校園文化活動的建立，積極開展各種有益身心的校園文化活動。如組織晨會、主題班會、社會實踐、興趣小組、體育運動會等，活動做到目標明確、方案合理、準備充分，各種活動不搞形式主義，做到實效明顯。

（3）堅持抓好班級、少先隊的管理與建立，開展創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建立。

（4）積極開展學生社會實踐活動及心理安康教育活動，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導，逐步完善學校、社會、家庭三結合的教育模式，

2、教學工作

教育質(zhì)量是學校辦學的生命線，進一步加強對新課程標準的學習，加強常規(guī)管理，注重過程管理與實效監(jiān)控，強化校本教研和校本培訓，提高教師科研水平和綜合素質(zhì)，不斷完善評價機制，提高工作效率和教學質(zhì)量。

（1）扎實推進根底教育課程改革。通過舉辦專題講座、專家引路、自學反思等活動的組織轉變教師教育觀念，用課改的理念指導教學工作。進一步完善學校教研管理制度，加大教育教學研究力度，深入開展教學研究，確保校本教研工作的順利進展。

（2）嚴格執(zhí)行課程方案和課程標準，開全課程，開足課時；嚴格執(zhí)行《小學教學常規(guī)》，落實教學常規(guī)管理。建立教學過程與教學質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)進展監(jiān)控；

（3）認真組織好學生體育鍛煉活動，注重“兩操一活動”的質(zhì)量意思，切實保證學生每天一小時體育活動時間，堅持每年一次召開的校級運動會，提高全體學生的身體素質(zhì)，活潑學生校園文化生活。加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強安康教育，增強學生生活自理能力。

（4）配齊音、美、科學、信息、英語等方面的師資和設備。切實按照課程標準要求組織音、美、科學、信息、英語等學科的教學和活動。不定期地進展學生書畫競賽、作品展。

（5）根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標要求，實施學生學習成績等級評定制度。積極探索有利于全面提高學生素質(zhì)的學生管理制度和評價制

度，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。

（四）改善辦學條件，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。

積極創(chuàng)立平安校園，認真做好校舍、設備的平安維護，積極開展各種形式的平安教育，不斷增強學生的平安防范意識和能力，杜絕一切不平安事故的發(fā)生。加強各專用室場建立，設專（兼職）管理員，嚴格執(zhí)行管理制度，加大體衛(wèi)藝、圖書設備的經(jīng)費投入。加強校園環(huán)境建立、校園文化建立，辦好校園播送站。

（五）標準學籍管理，確保適齡少年兒童100%入學，認真做好各種學籍資料的建檔工作。

（六）加強民主建立，關心教師的工作與生活，積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建立，重視教代會工作，每年至少召開一次教代會，對學校的重大事情作出決策，對學校和領導干部的工作進展評議。不斷完善校務公開，增加學校工作的透明度，使全體教師積極參與學校的管理工作。

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學校實施素質(zhì)教育方案

**一中實施素質(zhì)教育的方案

積極推進和全面實施素質(zhì)教育，

是實現(xiàn)黨和國家提出的科教興國和可持續(xù)開展戰(zhàn)略，迎接２１世紀挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。

為了迎接挑戰(zhàn)，提高**一中教師、學生的整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，特制定我校施素質(zhì)教育的方案如下：

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉變教育教學觀念

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實現(xiàn)國家教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠開展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的根本素質(zhì)為根本目的，以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地開展為根本特征的教育。

素質(zhì)教育是同“應試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強調(diào)要全面開展而不是單純應付考試，要培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我開展能力，而不是讓學生被動機械地承受知識。而這些恰好就是我校教育教學質(zhì)量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉變教育教學觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學校領導和全體教1

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師。

（1）有方案、有步驟、

不連續(xù)地學習市教委編寫的《教育理論與教改經(jīng)歷匯編》、《教海探航》等，要求教師結合自己教學實際，領悟真諦，學以致用。

（2）編輯《一中教育信息》，采擷素質(zhì)教育的最新信息。

（3）聘請全國知名的教育教學專家來校講學。

（4）定期組織教師到省重點中學及全國知名的中學參觀學習、開闊眼界。

二、全面提高學生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學生，面向學生的每一個方面，開展學生特長，使他們自覺、主動地開展。為此，我們提出要全面提高學生素質(zhì)，讓學生全員開展、全面開展、特殊開展，全面啟動學生“內(nèi)驅力”，真正表達學生的主體地位。

１、全員開展，面向全體學生

面向全體學生，提高整體素質(zhì)，是我校困難爬坡后再上新臺階的必然選擇。為此，我們提出”從最后一名學生抓起，實現(xiàn)會考及格率100%，

優(yōu)秀率60%以上”的口號，為使這一目標落到實處，我校采取以下措施：

（１）建章立制。教師年度考核、評獎評優(yōu)、晉升職稱，與后進生、邊緣生轉化掛勾。

（２）各年級各學科都要確定明確的轉化、幫助對象并和學校2

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簽訂責任合同，制訂具體方案，切實促進后進生、邊緣生轉化。

（３）每年冬學段舉行一次后進生、邊緣生轉化征文活動，進展一次經(jīng)歷交流和業(yè)務研討，表彰一批轉化后進生、邊緣生卓有成效的教師。

（４）逐步實行班干部輪換制或競選制，使每一個同學都有時機發(fā)揮自己的領導、組織才能，培養(yǎng)學生的自理自立能力。

（５）要求教師熱愛、關心、了解每一個學生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學生，虛心聽取不同層次學生的意見；不準體罰、變相體罰或挖苦、挖苦學生，不準把學生轟出課堂，不隨意停頓學生上課。

２、全面開展，面向學生的每一個方面

全面開展的內(nèi)涵是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到開展。為使這一目標落到實處，學校采取以下具體措施：

（１）堅持德育為首的原那么，使學生先成人，后成才。

加強德育制度建立，實行班級、個人德育量化考評制度；采取多種形式加強學生思想品德教育；強化艱辛奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學生進展行為標準和成才意識教育。

（２）每年舉行各種社會實踐活動，

培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感。

（３）繼續(xù)辦好青年黨校，提高黨校學員的思想政治素質(zhì)，

發(fā)揮其先鋒模范作用，在培養(yǎng)成熟的學生中開展黨員。

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（４）開足開齊體音美和勞技課程，

切實解決藝術課程在我校開齊而上不齊，教學水平低等問題。積極培養(yǎng)學生的生活自理能力和參加社會公益勞動的能力。

３、特殊開展，發(fā)現(xiàn)學生特長并加以強化，使學生特長能最大限度發(fā)揮。

素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學生“全面加特長”，使學生即能全面開展，又具有一定的特長。

學校堅持以下做法：

（１）發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的特長學科。

要求每個任課教師和班主任要對每個學生進展全面的分析、評價，發(fā)現(xiàn)其特長并加以培養(yǎng)。對不同層次的學生提出不同的培養(yǎng)特長的目標，全面提高學生的整體素質(zhì)。

（２）開設選修課，開展學生特長。隨著國家課程構造的調(diào)整，

高中開設選修課已成為必然。要求各學科都要研究這個問題，摸索路子，提供經(jīng)歷，為學校開設選修課做好準備。

（３）強化“第二課堂”對優(yōu)秀特長學生的培養(yǎng)。要求從高一下期起凡有省級以上競賽任務的學科都要挑選人才，進展培訓。高

二、高三尤其要注重這項工作，并拿出具體方案和措施，以保證數(shù)理化外生在省級競賽中取得好的成績。同時，要努力培養(yǎng)競賽“國手”，培養(yǎng)“金牌選手”。學校對這些學科的優(yōu)秀輔導員進展獎勵。

（４）培養(yǎng)學生的特別興趣。除了文化課領域要有特長外，

每個學生都要培養(yǎng)一項以上的興趣愛好。要求學生能唱好一支4

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歌，欣賞一幅畫，熱心一項體育活動；鼓勵學生在科技、勞技方面的創(chuàng)造創(chuàng)造。全面加強培養(yǎng)學生特別興趣的陣地建立，建立了微機、文學、歌舞、管樂、球類、田徑、攝影、小記者團、“英語角”等課外活動小組，并切實保證、支持這些小組的活動。

４、啟動學生”內(nèi)驅力”，變“要我學”為“我要學”。

素質(zhì)，本來就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動學生“內(nèi)驅力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。

為啟動學生“內(nèi)驅力”，學校采取以下措施：

（1）加強對學生的理想、前途教育，培養(yǎng)學生的自覺成才意識。

（2）加強學法指導，使學生“會學”、“學會”。

每學期任課教師都要對學生進展一次全面的學法指導，學生之間進展一次學法交流。學校將盡力為教師、學生提供有關的資料或先進經(jīng)歷。

（３）還權于學生，讓學生自主開展。

任何教師不得私自占用學生的課外活動時間；自習輔導要表達輔導、答疑的性質(zhì)，不能講新課，要給學生留給足夠的吸收、消化的時間。

（４）加強高三學生的迎考心理培養(yǎng)，使學生以自信、

樂觀的心態(tài)參加高考。

三、建立高素質(zhì)的教師隊伍是積極推進和全面實施素質(zhì)教育的關鍵

實施素質(zhì)教育的關鍵在于建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。為了提5

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高我校教師的整體素質(zhì)，學校采取以下措施：

１、大力加強教師的職業(yè)道德教育

“敬業(yè)、愛生、勤學、奉獻”是教師應具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學生德育中具有很強的感化作用。我校教師隊伍的整體素質(zhì)是好的，是一支可以信賴的隊伍，他們忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻，以自己的言行在社會上樹立了良好形象，這是主流。但在商品經(jīng)濟大潮的沖擊下，也出現(xiàn)了不容無視的新情況、新問題（如敬業(yè)奉獻精神有些淡化等）。為此，我們將大力加強教師職業(yè)道德教育，以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象，倡導無私奉獻精神。

（１）認真學習和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學教師職業(yè)道德標準》，以《標準》的要求標準教師的言行。

（２）制訂《**一中教師文明行為標準》，并作為評價教師的重要依據(jù)之一。

（３）繼續(xù)強化艱辛奮斗、艱辛創(chuàng)業(yè)教育。

（４）樹立道德標兵，并進展表彰。

（５）加強德育交流，召開德育經(jīng)歷交流會。

２、扎扎實實繼續(xù)推進教師系列達標活動和優(yōu)質(zhì)課活動。

（１）大練教學根本功。學校采取加壓和鼓勵相結合的措施，推廣普通話和標準字。推進辦公自動化、教案優(yōu)質(zhì)化，35歲以下青年教師必須學會操作微機。教學手段現(xiàn)代化，不使用現(xiàn)代化的教學手段，不能評為優(yōu)質(zhì)課。

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（２）繼續(xù)推進“青藍工程”。學校每年舉行一次師帶徒“結對子”儀式，并提出具體要求，督導檢查到位。每年度表彰一次師帶徒中的模范對子。

（３）抓好“四課”。每學期已達標教師上一節(jié)“合格課”、高級教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。

３、優(yōu)化教育教學過程

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學。實施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學過程。為抓好這個核心，學校要求：

（１）強化集體備課。這是優(yōu)化教學過程的前提和根底。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。

（２）實施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個人研究的根底上集體備課，形成統(tǒng)一標準的優(yōu)質(zhì)教案首頁，并輸入微機，標準打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。

（３）改進教法。教師課堂教學要精講、講活，注意啟發(fā)學生思維，提高學生課堂參與率；要因材施教，分類指導，面向全體學生；講課中要進展學法指導，使學生掌握分析方法，會學、樂學；要運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。

（４）反對題海戰(zhàn)術，減輕學生沉重的課業(yè)負擔。學校要求各科布置作業(yè)一要精心篩選，二要適量，反對大量擠占學生的時間；單元檢測、滾動考試要精選題目，表達能力要求，要適當控制次數(shù)；把7

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活動時間、自習、星期天還給學生，讓他們消化吸收、開展自我；嚴格控制資料的征訂和印刷；各科要精選習題，組建題庫，輸入微機，合理使用。各備課組要認真研究和探索切實減輕學生負擔，

提高作業(yè)質(zhì)量的途徑和形式，作業(yè)或試題評析要注意分析方法，分析角度，引導學生積極思維，提高學生的分析能力。

四、建立素質(zhì)教育導向的新的評價制度

“應試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分數(shù)、升學率評價學校教育質(zhì)量，評價教師的工作，形成對根底教育的負面導向作用。因此，實施素質(zhì)教育必須建立科學的評價體系。我校將按照國家教委下發(fā)的《普通中小學督導評價工作指導綱要》要求，進一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學生素質(zhì)進展全面評價，從辦學方向、管理體制和領導班子、教師管理、教育教學工作、行政工作及辦學條件等方面對學校進展綜合評價，從教書育人方面對教師進展全面評價的指標體系。

二○○五年六月八日

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第五篇：學校實施素質(zhì)教育方案**一中實施素質(zhì)教育的方案積極推進和全面實施素質(zhì)教育，是實現(xiàn)黨和國家提出的科教興國和可持續(xù)開展戰(zhàn)略，迎接２１世紀挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。為了迎接挑戰(zhàn)，提高**一中教師、學生的整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，特制定我校施素質(zhì)教育的方案如下：

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉變教育教學觀念素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全

民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實現(xiàn)國家教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠開展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的根本素質(zhì)為根本目的，以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地開展為根本特征的教育。素質(zhì)教育是同“應試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強調(diào)要全面開展而不是單純應付考試，要培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我開展能力，而不是讓學生被動機械地承受知識。而這些恰好就是我校教育教學質(zhì)量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉變教育教學觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學校領導和全體教師。（1）有方案、有步驟、不連續(xù)地學習市教委編寫的《教育理論與教改經(jīng)歷匯編》、《教海探航》等，要求教師結合自己教學實際，領悟真諦，學以致用。（2）編輯《一中教育信息》，采擷素質(zhì)教育的最新信息。（3）聘請全國知名的教育教學專家來校講學。（4）定期組織教師到省重點中學及全國知名的中學參觀學習、開闊