淺談多媒體在小學(xué)英語故事授課中的運(yùn)用隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，英語授課面對著空前未有的挑戰(zhàn)。利用IT技術(shù)改革傳統(tǒng)的授課模式，讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的授課手段走進(jìn)課堂，是教育發(fā)展的必然趨勢。故事授課是小學(xué)英語的重中之重。那么，多媒體技術(shù)對小學(xué)英語故事有什么影響？怎樣實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助故事教學(xué)的功能？該注意那些問題呢？我想從以下幾個方面談?wù)勎业目捶ā?.1豐富的英語多媒體軟件為教師供應(yīng)了豐富的輔助授課資料。1.2多媒體課件的運(yùn)用大大提高授課效率，為學(xué)生課堂訓(xùn)練供應(yīng)了更多機(jī)遇。1.3利用多媒系統(tǒng)作的動漫形式創(chuàng)立交際場景，使語言學(xué)習(xí)情況化、真實(shí)化。在教故事中的交際句型時，傳統(tǒng)的授課方式無法供應(yīng)直觀的交際情況，而利用現(xiàn)代信息技術(shù)則完好能夠打破這一點(diǎn)，使所有交際情況在課堂直觀化，使學(xué)生如身臨其境、感同身受，更能吸引他們進(jìn)入角色和參加交際的興趣。這為故事授課改革供應(yīng)了契機(jī)，注入了活力。比方，在講到有關(guān)動物主題的故事時，我制作過這樣的課件：部署動物園，包含elephant.monkey等詞匯及圖片，可讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動把單詞和圖片連接起來，爾后經(jīng)過安排動物的家園練習(xí)，學(xué)生充分地表現(xiàn)自我，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程不再是一個被動接受的過程，而是一個主動參加的過程，更適合抽象思想還不是很成熟的小學(xué)生。①導(dǎo)入課堂:Warm-up是英語課堂常用的環(huán)節(jié)，在故事授課前針對故事中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行必要的滲透,對故事授課的深入睜開能夠起到鋪墊的作用。在這一環(huán)節(jié)有效地運(yùn)用多媒體，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：比方在授課見面打招呼的小故事中，有Nicetomeetyou!Comeon!Let’sgo!Howareyou?等新句子。在教授這些新句子從前，我利用多媒體課件有意識的浸透了這些內(nèi)容。讓學(xué)生觀看我自己錄制的DV,我經(jīng)過向客人打招呼，告訴學(xué)生，英語中初次見到客人要用Nicetomeetyou!并要修業(yè)生試著用這個句子和客人打招呼，學(xué)生很自然地認(rèn)識并運(yùn)用了這個句子。③凸現(xiàn)重點(diǎn)、打破難點(diǎn):對于英語新知的理解，特別是對故事中新詞、新句子的理解，教師感覺難于解決，經(jīng)常采用說教也許干脆直接把中文意思灌輸給學(xué)生，爾后將故事給學(xué)生翻譯一遍，并做點(diǎn)語法解析，結(jié)果是小學(xué)生對絕大多數(shù)語句會讀、會認(rèn)卻不會用，不能夠適合、地第1頁共2頁道與人交流。而此時若是應(yīng)用多媒體課件，將語言點(diǎn)表現(xiàn)在交往的情況中或通過直觀性的圖畫背景演示語言點(diǎn)。3.1多媒體技術(shù)可是起到輔助授課的作用。3.2運(yùn)用多媒體要充分研究教材，表現(xiàn)授課目的?？傊?，在授課中運(yùn)用多媒體及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，同時也有利于促進(jìn)授課內(nèi)容、授課方法和授課組織形式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)