小班優(yōu)秀游戲教案《表情娃娃》反思738_1657981、小班優(yōu)秀游戲教案《表情娃娃》反思一、活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數(shù)量通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動打算：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)、語言引導、激發(fā)愛好表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數(shù)量1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”說明：留意幼兒點數(shù)習慣的培育，鞏固幼兒手口全都點數(shù)的能力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

活動反思：

本次教學活動采納變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，樂觀參加到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的奇怪???心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

2、小班優(yōu)秀游戲教案《表情娃娃》反思一、活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數(shù)量通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動打算：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)語言引導、激發(fā)愛好

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

說明：留意幼兒點數(shù)習慣的培育，鞏固幼兒手口全都點數(shù)的能力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

活動反思：

本次教學活動采納變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，樂觀參加到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的奇怪???心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

3、小班優(yōu)秀游戲教案《表情娃娃》反思一、活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

3、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

二、重點及難點：運用各種感官感知數(shù)量通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動打算：屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)、語言引導、激發(fā)愛好表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。說明：留意幼兒點數(shù)習慣的培育，鞏固幼兒手口全都點數(shù)的能力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

活動反思：

本次教學活動采納變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，樂觀參加到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的奇怪???心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

4、小班美術活動教案：雪娃娃教案(附教學反思)活動目標：

1、會用團圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。

2、激發(fā)玩泥的愛好。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

4、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動打算：

橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。

活動過程：

一、猜謎引出活動。

師：小伴侶，金老師今日給你們帶來了一個謎語，“有個胖娃娃，全身一片白，不怕北風吹，只怕太陽曬。”，你們知道它是誰嗎?(幼兒自由回答)

二、出示老師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒愛好。

師：你們看它是誰呀?

幼：雪人。

師：你們真聰慧，它還有一個好聽的名字叫雪娃娃，這個是金老師做的雪娃娃，好看嗎?

幼：好看。

師：你們知道它是用什么做的嗎?

幼：橡皮泥。

師：那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?

幼：好。

三、學做雪娃娃。

1.老師講解制作方法。

師：有誰能來告知我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?

幼：圓形。

師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形，一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。

師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上，你們看看還缺了什么呀?

幼：眼睛鼻子和嘴巴。

師：對，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!

2.再次講解，加深幼兒印象。

四、幼兒操作。

五、展覽作品，幼兒相互欣賞。

活動反思與建議：

在本次教學活動中，幼兒的愛好很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著深厚的愛好和特殊的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個環(huán)節(jié)下來，老師語氣較為平淡，語速過快，小伴侶猜出謎語老師沒有表示肯定，是整個活動不完善。

5、小班游戲活動教案：娃娃家教案(附教學反思)活動目標：

1、愿意扮演角色和小伴侶一起玩。

2、學習使用簡潔禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識閱歷：幼兒已有參加娃娃家游戲的經(jīng)歷。

活動過程：

(一)共享閱歷

1、溝通游戲閱歷：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(老師根據(jù)幼兒的回答，展現(xiàn)相應的照片)

2、溝通生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(老師展現(xiàn)幼兒收集的照片)

(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小伴侶想去玩，怎么辦?

2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務：小客人評比"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

(四)老師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱忱的招待客人。

活動結束：

聽音樂結束游戲，評比文明家庭。

1、主人溝通：你為客人做了哪些事情?

2、客人評比文明家庭。

活動反思：

最近我在關注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲共享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。

通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有悄悄在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!

作為老師,要求我們應該保持一點兒童的愛好。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是奇怪???、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的留意力，由于對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。“只要人們沒有做到以童年的歡快吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響?！?蘇霍姆林斯基)

多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點。

6、小班音樂活動教案：小娃娃教案(附教學反思)活動目標：

1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。

2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

活動重點難點：

重點：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心

難點：體驗歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。

活動過程：

1、老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來的和老師打算的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，激勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問：

(1)小娃娃長得怎么樣?

(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

5、激勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去閑逛?????。老師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去閑逛?????。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照老師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關的故事就是激發(fā)幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的原因吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。

7、小班語言活動教案：春娃娃教案(附教學反思)活動目標：

1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園

活動過程：

一、激發(fā)愛好

寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)

對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。

師：春娃娃本領大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的伴侶們發(fā)生了哪些變化吧?

二、看看講講

(一)完整欣賞(看一看表演)

情景表演：春娃娃

小結：春娃娃讓春天變得真美呀!

(二)分段理解(聽一聽故事)

1、布谷鳥唱歌

*重點提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢?

*播放PPT布谷鳥唱歌，請小伴侶們聽一聽布谷鳥的叫聲。

小結：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

2、柳樹發(fā)芽了

*重點提問：春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?

*播放PPT柳樹發(fā)芽，請小伴侶們看看柳樹發(fā)芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

小結：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。

3、桃樹開花了

*重點提問：這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?

*播放PPT桃花開放，請小伴侶們看看桃花開放的視頻。

*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。

小結：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。

4、小伴侶唱歌跳舞

*重點提問：春娃娃來到草地上，看到一群小伴侶，他們在干什么呀?小伴侶在念兒歌，聽聽他們在念什么?

*我們也來念一念兒歌吧

小結：春天真美呀，在美麗的春天里人們可快樂了。

(三)完整欣賞(邊聽邊表演)

師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。

*幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。

*重點提問：你們喜歡春天嗎?

小結：春天真美呀!我們要好好地愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

三、拓展延長

春娃娃來到了那么多伴侶的家里，春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床，讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的伴侶會有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告知大家好嗎?

附故事：春娃娃

春娃娃真調(diào)皮，春風一吹他就去串門。

春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。

春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。

春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小伴侶在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛?！?/p>

活動反思：

《春娃娃》布滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲唱歌,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小伴侶們也一起歡聲唱歌,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的美麗畫鏡。

8、小班智力游戲活動教案：表情娃娃教案活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的快樂。

4、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

活動過程：

(一)語言引導、激發(fā)愛好表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

5、老師小結。

9、小班健康活動教案：可怕的火娃娃教案(附教學反思)活動目標：

1.愿意看看、聽聽平安視頻，理解故事內(nèi)容，增強防火意識。

2.能結合生活閱歷，說說對火的熟悉和玩火可能導致的后果。

3.加強幼兒的平安意識。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.初步了解健康的小常識。

重點難點：

增強防火意識，說說對火的熟悉和玩火可能導致的后果。

活動打算：

1."火娃"圖片，幼兒平安視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2.笑臉和哭臉標記牌、平安用火和擔心全用火、玩火的圖片。

活動過程：

1.身邊的火娃

老師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

老師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來平坦，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，假如人們沒有正確用火，或小伴侶去玩火會發(fā)生事情呢?

2.不留情的大火

老師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--老師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

老師：是的，假如人們不正確用火，小伴侶玩火，火娃就會發(fā)脾氣!

3.平安闖關

對和錯老師逐個出示平安用火和擔心全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，假如認為是正確的就站到在笑臉前面，假如認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

4.游戲：我是小小消防員

老師：假如萬一真的發(fā)生了火災，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

老師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員仿照動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車動身、使用水槍滅火、救援，等等。)

活動反思：

1.幼兒能樂觀的參加到活動中來，但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。

2.應該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。

10、小班社會游戲活動教案：表情游戲教案(附教學反思)活動設計背景

一直以來，幼兒園教學內(nèi)容的選擇都是我們不斷討論和探究的問題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒進展的，通過本次培訓和學習，我們認為幼兒園的課程建設必須來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，必須建立在對幼兒充分觀察的基礎之上”這正是我設計此次教學活動所遵循的原則。首先，在教學活動內(nèi)容的選擇上，我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個陌生而又新鮮的環(huán)境，他們的情緒是復雜的，常常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神奇而又奇怪???，而活動最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達能力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場景，啟發(fā)幼兒運用自己的生活閱歷去解決因難，這也是來源于對幼兒的一日生活充分觀察的基礎之上。因此，這節(jié)小班的社會活動的教學內(nèi)容是從幼兒生活中來的、教學策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。

活動目標

1、根據(jù)自己的生活閱歷，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因。

2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。

3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間相互幫助帶來的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

1、引導幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

2、通過表情游戲活動，讓幼兒喜歡來幼兒園。

活動打算

打算：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡(圖片內(nèi)容附后)人手一張，小紅花，百寶箱(內(nèi)有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕)

活動過程

一、老師引導幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個娃娃的表情

1、今日我們班來了兩位小客人，讓我們來看看第一位小客人他是誰?(出示笑瞇瞇)引導幼兒觀察人物表情，猜測在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事，讓他笑得這么快樂?

2、讓我們來看看第二位小客人他是誰?(出示哭泣泣)引導幼兒觀察人物表情，根據(jù)自己的生活閱歷談一談在幼兒園里會遇到什么難過的事情，讓他哭得那么傷心?

二、請幼兒看圖片敘述內(nèi)容

1、你們想知道這兩個小伴侶到底為什么會哭?為什么會笑?

2、請小伴侶看看放在桌上的小圖片，這上面畫的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因

3、老師引導幼兒觀察圖片內(nèi)容

三、請個別幼兒上來敘述自己圖片上的內(nèi)容，激勵幼兒大膽表述

四、集體活動：請幼兒根據(jù)自己圖片的內(nèi)容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。

五、想方法幫助哭泣泣

1、出事百寶箱，介紹：老師這兒有個百寶箱，里面有很多的寶貝，這里面的寶貝都可以用來幫助這個哭泣泣，哪個小伴侶愿意上來摸一摸，看看你能摸到什么寶貝?你怎樣用這個寶貝來幫助哭泣泣呢?

2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣(例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等)

3、這么多小伴侶想了好方法幫助了哭臉寶寶，讓我們看看他有沒有高興起來呢?(將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇)哭泣泣告知大家現(xiàn)在我們都是笑瞇瞇了

六、給小伴侶送花

在我們幼兒園還有很多小伴侶，他們也是剛來幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽，讓我們給他們送去小紅花激勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園!

教學反思

《表情游戲》這個活動是根據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標是:

1、讓幼兒學會簡潔地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培育幼兒對笑咪咪的理解。

活動一開頭我先出示了各種面部表情的圖片，激發(fā)幼兒的愛好，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說說喜歡什么樣的表情。通過欣賞的圖片聯(lián)想到自己,老師通過一些提問引導幫助幼兒用簡潔的語言來描述自己的表情。最后從自己的表情延長到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣平坦，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的自豪感和上幼兒園的懼怕感。

在活動的導入環(huán)節(jié)，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特征。這個提問太籠統(tǒng)，可以從各個角度去考慮，對于小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，適當?shù)囊龑崾居變?。而我沒有準時給幼兒引導與幫助。另外，我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分激勵。在課堂細節(jié)安排上還應打算的更充分。

11、小班主題活動教案：雞蛋變娃娃教案(附教學反思)設計思路：

本次活動老師有著三方面的考慮：

1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特殊感愛好，每日自由活動時，總能觀察一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼鳎觚數(shù)南敕ā？僧斃蠋焼柶鹦觚數(shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到奇怪???。因此，老師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與奇怪???心。

3、老師在活動中打算采納學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看，學著做，這是考慮到了從小培育孩子的自學能力及解決問題的能力。

正是有了以上三點的考慮，因此老師設計了本次活動《雞寶寶》

活動目標：

1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

3、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一只操作盒

(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖老師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

一、歌曲導入，激起愛好

1、(出示kt板做得蛋殼)這象什么?

2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的?

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?

2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉隱秘。

三、變一變

1、請一位幼兒協(xié)作老師變魔術。

2、這只小雞是用什么材料變出來的?

四、看一看

1、怎么變呢?學看操作步驟圖。

2、引導幼兒觀察熟悉圓點、數(shù)字、箭頭三種標記。

五、做一做

1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

六、延長

1、(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?

活動反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，老師希望孩子們能從小學著看步驟圖是出于對孩子終生進展的一個考慮，由于老師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機自動飲料機吃―――便利面的泡面方法住―――平板家具的安裝等等，假如能從小培育幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培育幼兒的獨立性及觀察能力。在材料的提供上，老師采納了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

12、小班民間音樂游戲《捉小魚》教案反思活動背景：

游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律美麗，內(nèi)容比較簡潔，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美妙，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標：

1.能協(xié)作歌曲音樂初步把握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

重點難點：

能協(xié)作歌曲音樂初步把握游戲的玩法。

活動打算：

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)愛好

1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(仿照小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相連接。)

二、學習游戲，把握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來熟悉游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清晰的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清晰的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應不過來。)

7.老師強調(diào)游戲規(guī)章：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。

通過幼兒仿照小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生深厚的愛好。

活動反思：

在本次教學活動中在教具的打算上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四面用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的深厚。在游戲的過程中孩子的愛好一直很深厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠把握游戲規(guī)章來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲高潮的時候孩子們沒有仿照小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，假如是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

13、小班主題笑娃娃和哭娃娃教案反思活動來源：

小班幼兒剛入園，情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初都是哭著度過，每日哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活，對于哭的幼兒，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和樂觀性。

活動目標：

1、在游戲中熟悉日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

4、學會保持愉快的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動打算：

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

活動重點：

正確認知自己的情緒，學習掌握自己的情緒。

活動過程：

一、出示紅星娃娃

老師：“今日紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不快樂呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、熟悉高興和生氣的表情

1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做笑和哭的樣子。

三、說說高興與不高興的事

1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

2、“不快樂時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說誕生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好伴侶?”

四、做做高興的游戲

小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

五、我們都做笑娃娃

幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。

活動反思：

本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當我?guī)ьI他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我準時激勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的閱歷樂觀主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，老師和幼兒的平視溝通、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。

14、小班音樂游戲活動《PeepeePoopoo》教案反思活動目標：

1.通過游戲，感應歌謠的語詞節(jié)奏。

2.培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動過程：

一、談話導入

1.“小伴侶你們有過肚子不舒適的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技仿照。

2.老師示范語詞動作，幼兒仿照。

二、聽兒謠感應節(jié)奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時候會發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，老師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒適，手按肚子蹲下。)

2.老師隨音樂一齊律動。

師：我拉Poopoo的時候是怎么說的啊?(肚子不舒適)，后來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

師：你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示范)

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

三、軟墊馬桶游戲

1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，游戲活動同上。

3.游戲：搶馬桶(5人一組)

四、食物與糞便的關系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關聯(lián)性。

師：“肚子不舒適，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

2.小結：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個健康的人!

五、結束：一起去洗手!

活動反思：

小班上學期的幼兒，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是由于還沒有學會這項生活技能，有的是由于玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康?！队變簣@教育指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。由于游戲和仿照是小班幼兒學習的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且布滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過仿照動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過仿照、閱歷的遷移學會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

15、小班數(shù)學活動表情娃娃(熟悉8以內(nèi)的數(shù)及量)教案反思活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動重難點：

運用各種感官感知數(shù)量通過觸摸感知數(shù)量。

活動打算：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

活動過程：

(一)、語言引導、激發(fā)愛好

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

說明：留意幼兒點數(shù)習慣的培育，鞏固幼兒手口全都點數(shù)的能力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

活動反思：

數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習愛好，調(diào)動學生樂觀性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培育良好的學習習慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才能,“賽"中增士氣。提高學習效率，培育學生良好的學習習慣和組織紀律性。

16、小班數(shù)學活動跟圖形娃娃玩游戲教案反思活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，進展幼兒空間想象能力和制造能力。

3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

1、知識按的打算：幼兒已經(jīng)熟悉幾種圖形。

2、物質(zhì)資料打算：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

師：“今日，老師帶來了一只奇妙的箱子?！?出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么隱秘啊?”

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?

拿出長方形，問：“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?”

問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講誕生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲反復進行。

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫

老師：“小伴侶的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他好玩的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣?！?/p>

(讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)

(三)數(shù)數(shù)、分類活動：

根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展現(xiàn))

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

活動延長：

小伴侶們今日的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小伴侶去尋找我們還不熟悉的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?

活動反思：

寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所提倡的。針對小班孩子的年齡特點，我采納了三個游戲，和小伴侶們共同復習對四種圖形的熟悉。孩子們的愛好都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能根據(jù)老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現(xiàn)將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。

17、小班音樂游戲活動《捕魚》教案反思活動目標：

1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步進展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來進展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動過程：

1、引入：今日老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?

2、老師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、老師邀請一位小伴侶一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小伴侶做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小伴侶回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小伴侶作小魚，進行游戲。

5、游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參加性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的樂觀性。

在學會唱歌后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛中參加游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按一定的挨次來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

18、小班音樂游戲活動《小貓捉迷藏》教案反思活動目標：

1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。

2、知道遵守游戲的規(guī)章。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動打算：

1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今日老師要和小伴侶們做一個好玩的游戲，你們愿意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹游戲的詳細玩法，及留意的游戲規(guī)章。

(1)老師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今日我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的愛好，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和激勵，激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒協(xié)作歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要當心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小伴侶。)

(4)向孩子重點交代清晰游戲的規(guī)章：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時留意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。

3、老師和幼兒一起按規(guī)章玩游戲“找小貓”。

(1)老師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，老師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)章，留意照料到全體幼兒。

游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，老師提醒幼兒仿照小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離在“小貓”躲藏時，老師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(老師隨時提醒幼兒留意平安，留意游戲的規(guī)章。)

(2)老師引導全體幼兒聽音樂按規(guī)章玩游戲。

第一遍游戲由老師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。

4、游戲結束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今日跟媽媽一起做游戲快樂嗎?”幼兒回答：“很快樂!”“現(xiàn)在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延長：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)章與小伙伴共同游戲。

19、小班社會《做個笑娃娃》教案反思活動目標：

1、有初步分辨笑與哭的能力。

2、能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、學會保持愉快的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動打算：

1、大鏡子一面，小紅花若干朵

2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶

3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

活動過程：

1、放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽。

2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑，說說自己為什么事情笑過。

對著鏡子學學是怎樣哭的?為什么事情哭過?讓幼兒再次感受笑比哭好。

3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨

提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你是怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個怎樣的娃娃?早晨上幼兒園應該怎么樣?

4、行為練習

把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒分別表演，早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見，向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時告知笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，激勵他們以后入園時再現(xiàn)自己的行動。

活動反思：

小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活閱歷動身，符合小班的年齡特點與需要。但此活動主要存在下列問題：

1.在確定活動目標時，沒有突出重點。

2.沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開快樂心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3.活動的編排結構、程序不嚴謹，出現(xiàn)詳細的步驟內(nèi)容與其相應標題不吻合的現(xiàn)象。

20、小班心理健康活動笑娃娃和哭娃娃教案反思活動目標：

1、在游戲中熟悉日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

4、學會保持愉快的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動打算：

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

活動重點：

正確認知自己的情緒，學習掌握自己的情緒。

活動過程：

一、出示紅星娃娃

老師：“今日紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不快樂呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、熟悉高興和生氣的表情

1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做笑和哭的樣子。

三、說說高興與不高興的事

1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

2、“不快樂時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說誕生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好伴侶?”

四、做做高興的游戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。

活動反思：

本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當我?guī)ьI他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我準時激勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的閱歷樂觀主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，老師和幼兒的平視溝通、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。

21、小班聽說游戲活動教案：《公雞頭、母雞頭》教案(附教學反思)活動目標：

1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

2、能聽懂、理解簡潔的游戲規(guī)章。

3、愿意與同伴共同參加猜測和判定的游戲活動。

4、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

1、課件ppt

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動過程：

一、出示ppt，設置游戲情境。

1、老師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發(fā)準“公雞和母雞”的字音。

2、老師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。老師準時訂正幼兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

二、老師出示黃豆，表演游戲。

1、老師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。

老師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動作。

2、老師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，準時訂正不正確的發(fā)音。

三、老師引導幼兒游戲

老師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握游戲的玩法。提醒幼兒留意規(guī)章：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開頭游戲。

四、幼兒自主游戲

1、幼兒與同伴兩兩結伴游戲，培育幼兒在集風光前大膽表演的能力。

2、老師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢?

老師帶領幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?

活動反思：

選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應該會說，但我還是讓我女兒(二班級)和她的伴侶(一班級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G”的發(fā)音發(fā)不準，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛好，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說游戲一定要有語言練習要求的規(guī)章，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要簡潔，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解游戲的規(guī)章，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。

22、小班主題活動教案：《我的家》教案(附教學反思)活動目標：

1.初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。

2.體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

3.學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美妙情感。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、老師、解放軍的圖片、風光照片。

活動過程：

一、說說自己的家及家人

1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么?

4.表達對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

二、家人以外的愛

1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、解放軍、等等)

2.老師逐一出示圖片并簡潔介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對大家庭的熱愛

1.我們?nèi)康男“閭H都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小伴侶們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

2.看照片《各地的風光》

3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延長：

1.老師畫好的房子輪廓，小伴侶人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.妝扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動反思：

家是我們小伴侶最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛苦。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

23、小班平安活動教案：可怕的火娃娃教案(附教學反思)活動目標：

1.愿意看看、聽聽平安視頻，理解故事內(nèi)容，增強防火意識。

2.能結合生活閱歷，說說對火的熟悉和玩火可能導致的后果。

3.加強幼兒的平安意識。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點：

增強防火意識，說說對火的熟悉和玩火可能導致的后果。

活動打算：

1."火娃"圖片，幼兒平安視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2.笑臉和哭臉標記牌、平安用火和擔心全用火、玩火的圖片。

活動過程：

1.身邊的火娃

老師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

老師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來平坦，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，假如人們沒有正確用火，或小伴侶去玩火會發(fā)生事情呢?

2.不留情的大火

老師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--老師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

老師：是的，假如人們不正確用火，小伴侶玩火，火娃就會發(fā)脾氣!

3.平安闖關

對和錯老師逐個出示平安用火和擔心全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，假如認為是正確的就站到在笑臉前面，假如認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

4.游戲：我是小小消防員

老師：假如萬一真的發(fā)生了火災，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

老師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員仿照動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車動身、使用水槍滅火、救援，等等。)

活動反思：

1.幼兒能樂觀的參加到活動中來，但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。

2.應該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。

24、小班主題活動教案：《落葉》教案(附教學反思)活動目標

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算

紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

活動過程

一、律動《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導幼兒觀察

小伴侶，今日貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。

三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

四、學習兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小伴侶帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好?

1、老師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

2、老師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

3、