淺談學(xué)業(yè)情緒的控制價(jià)值理論對(duì)教育教學(xué)的啟示_第1頁
淺談學(xué)業(yè)情緒的控制價(jià)值理論對(duì)教育教學(xué)的啟示_第2頁
淺談學(xué)業(yè)情緒的控制價(jià)值理論對(duì)教育教學(xué)的啟示_第3頁
淺談學(xué)業(yè)情緒的控制價(jià)值理論對(duì)教育教學(xué)的啟示_第4頁
淺談學(xué)業(yè)情緒的控制價(jià)值理論對(duì)教育教學(xué)的啟示_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

淺談學(xué)業(yè)情緒的控制—價(jià)值理論對(duì)教育教學(xué)的啟示究中的一個(gè)新領(lǐng)域。2006Pekrun—價(jià)值理論：分析了學(xué)業(yè)情緒的評(píng)價(jià)性前因、的功能以及學(xué)業(yè)情緒與其前因和后果之間〔論文關(guān)鍵詞〕學(xué)業(yè)情緒；控制—價(jià)值理論；教育教學(xué)失敗后所體驗(yàn)到的各種情緒，同樣也包括學(xué)2002Pekrun2006Pekrun情緒理論。一、學(xué)業(yè)情緒的評(píng)價(jià)性前因在學(xué)業(yè)情緒的控制—價(jià)值理論中，PekrunPekrun的預(yù)期性情緒的產(chǎn)生，受到是否能夠獲得成結(jié)果價(jià)值的評(píng)價(jià)對(duì)這類情緒的產(chǎn)生不起關(guān)控制-價(jià)值理論的基本假設(shè)結(jié)果預(yù)期性情緒Pekrun失敗對(duì)個(gè)體很重要。具體來說，Pekrun認(rèn)為，如果個(gè)體假設(shè)有高主觀內(nèi)部控制和高成功期望，就能喚起預(yù)期的高興情緒；而個(gè)體假設(shè)不會(huì)出現(xiàn)失敗，則會(huì)出現(xiàn)放松情緒。例如，一個(gè)學(xué)生相信自己在未來重要的數(shù)學(xué)考試中將獲得A，他可能會(huì)簡(jiǎn)單地預(yù)期成功；然而，如果他很關(guān)注識(shí)到如果他不能通過一個(gè)困難的大學(xué)入學(xué)慮，也有可能體驗(yàn)到希望。Pekrun認(rèn)為，具有成績(jī)接近目標(biāo)的個(gè)體更容易產(chǎn)生希望，成績(jī)避免目標(biāo)的個(gè)體更容易產(chǎn)生焦慮情緒。結(jié)果回顧性情緒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論