小學(xué)生心理健康教案范文9篇學(xué)校生心理健康教案篇1

保持良好的心情

教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練同學(xué)知道什么是“心情”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、熟悉到不管在任何狀況下都要能掌握自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉到“良好的心情”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：要同學(xué)學(xué)會(huì)掌握住自己的心情，不過度興奮，也不過度哀痛。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

想一想自己過去在遇到勝利和失敗的時(shí)候，是怎樣掌握自己的。

師：同學(xué)們？什么叫做“心情”？

生：簡(jiǎn)潔的說，心情就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說心情好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生溝通)

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人心情好的時(shí)候,干什么

事都特殊有勁.可見良好的心情不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，成天無精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也非常不利了。你在心情不好的時(shí)候是怎樣的？

（生溝通）

師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)掌握自己的心情。不論遇到興奮的或不興奮的事，都不要影響自己的心情，這就是掌握住自己。

（老師講范進(jìn)中舉的故事）、

總結(jié)

課后小結(jié)

學(xué)校生心理健康教案篇2

其次十一課把歡樂帶給大家

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

老師：引導(dǎo)同學(xué)深刻理解“助人為樂”的意義，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)懷、關(guān)心別人，同時(shí)要結(jié)合同學(xué)身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人關(guān)心，走出逆境，擺脫苦惱的歡樂。

同學(xué)：通過老師的講解和課堂活動(dòng)，熟悉關(guān)心別人自己才歡樂的道理，學(xué)會(huì)如何把歡樂帶給大家。

二、導(dǎo)入

老師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成果單哭了。

其次幅畫：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。

老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

老師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并熟悉到，只要你把歡樂帶給了人家，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀看，發(fā)覺老人、殘疾人行走時(shí)有困難，就立即去幫且;發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去關(guān)心;發(fā)覺爸爸媽媽身體不舒適，要關(guān)懷、疼愛和照看他們。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

老師：請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論以下三個(gè)問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。爭(zhēng)論題為：

A、路娜怎樣把歡樂帶給別人?

B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?

C、你想做一個(gè)把歡樂帶給大家的人嗎?

目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓舞同學(xué)做一個(gè)把歡樂帶給別人的人。

2、想想說說

老師：請(qǐng)同學(xué)們先思索一分鐘，然后說說你怎樣把歡樂百葉窗給同學(xué)?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把歡樂帶給老師?

目的是讓同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)，把歡樂帶給自己四周的人。

3、觀看論談

老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。

老師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

老師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)?為什么?“情景二”中，紅紅做法對(duì)不對(duì)?為什么?

目的是讓同學(xué)用學(xué)過的學(xué)問來推斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。

4、想想談?wù)?/p>

老師在黑板上寫出三個(gè)問題：

A、你知道爸爸媽媽最喜愛什么?他們什么時(shí)候最興奮?

B、你何時(shí)關(guān)心同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心情如何?

C、被你關(guān)心的同學(xué)為取得勝利而歡樂時(shí)，你有什么感受?

老師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問題。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛约宏P(guān)心別人后的情感體驗(yàn)。

5、想想填填

老師：(讓同學(xué)把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

通過填字嬉戲，了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解程度。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、故事接龍

老師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的挨次站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最終五個(gè)人連接著講完一段完整的故事。

目的是讓同學(xué)知道怎樣做，才能把歡樂帶給別人。同時(shí)也培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)、互助精神。

2、演講

老師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》。

演講的內(nèi)容：

A、關(guān)懷他人，使人感到歡樂。

B、關(guān)心別人勝利，使人歡樂。

C、憐憫、寬容他人，使人歡樂。

D、有且人為樂的情感。

E、有劇烈的社會(huì)責(zé)任感。

目的是了解同學(xué)能否將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際。

五、老師總結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，大家熟悉到“助人為樂”的道理。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和關(guān)心;當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)懷和關(guān)心。我信任同學(xué)們肯定能主支地以關(guān)心別人，使他們獲得勝利。這樣做，你就把歡樂帶給了大家。

六、課外活動(dòng)

在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

學(xué)校生心理健康教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀看奧運(yùn)圖片、以及書中的圖畫使同學(xué)親身體會(huì)到學(xué)習(xí)中只有能堅(jiān)持的人，才能取得最終的成功。

2、關(guān)心同學(xué)找到做事不能堅(jiān)持究竟的緣由，并找到督促自己堅(jiān)持做事的方法。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法】

本課的重難點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)只有堅(jiān)持做事才能取得成功，讓同學(xué)找到半途而廢的緣由，找回自信，督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情。

實(shí)行的策略是觀看奧運(yùn)圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅(jiān)持做事情的重要性，然后老師有的放矢的引導(dǎo)同學(xué)說出自己及他人在生活中的堅(jiān)持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對(duì)比談體會(huì)，從而讓同學(xué)真正感受堅(jiān)持就是成功。

【教學(xué)內(nèi)容】

堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中特別重要，人們做點(diǎn)事并不難，難的是堅(jiān)持不懈的做下去，“人貴有恒”說的就是這個(gè)道理。在日常生活中經(jīng)常會(huì)消失的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn)。學(xué)校生的堅(jiān)決性、堅(jiān)持性比較差，堅(jiān)決中顯出盲動(dòng)，堅(jiān)持中表現(xiàn)出對(duì)老師或家長(zhǎng)關(guān)心的依靠，所以培育同學(xué)的堅(jiān)持性和自我掌握力量是很有必要的。

通過本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)著重培育同學(xué)意志的堅(jiān)持性品質(zhì)，使同學(xué)體會(huì)自己的意志力是多么強(qiáng)大，使他們做事的堅(jiān)持性得到進(jìn)展。

【教學(xué)方法】

本課主要實(shí)行多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語言溝通、小組溝通、集體溝通等教學(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，一提到鳥巢、水立方我們每一個(gè)中國人都感動(dòng)萬分，驕傲無比，20xx年的奧運(yùn)會(huì)的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有很多幅畫面讓老師記憶猶新，有沒有愛好一起看一看。

二、觀賞畫面談感想

1、同學(xué)觀賞圖片。

2、觀賞了這些圖片，你想到了什么？想說一些什么？

3、老師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮，是由于他們以堅(jiān)忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅(jiān)持究竟。由于在他們心中有一個(gè)信念：堅(jiān)持就是成功。這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)話題一起來聊一聊。

三、教學(xué)導(dǎo)航燈

1、剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小伴侶，看看他是怎么堅(jiān)持做事情的。

2、哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。（同學(xué)敘述圖畫的內(nèi)容，老師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥）

3、對(duì)比這位同學(xué)想一想，你自己平常有哪些方面是像他這樣做的？

同學(xué)暢所欲言。

小結(jié)：大家剛才談了很多堅(jiān)持的事，老師盼望大家一如既往地堅(jiān)持究竟?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們?cè)趫?jiān)持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。

四、教學(xué)小診室

1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。

（同學(xué)敘述圖畫的內(nèi)容，老師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥）

2、那你有那些類似于他的行為呢？

同學(xué)談自己不能堅(jiān)持做得事。

3、名言溝通，相互激勵(lì)

大家特別懇切，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，假如我們做事情半途而廢，那么勝利就會(huì)與你失之交臂。此時(shí)老師送給大家一句話：堅(jiān)持不懈地做事情就肯定會(huì)勝利。同學(xué)們誰還情愿送給大家一句話來鼓舞大家？

老師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時(shí)刻提示自己、激勵(lì)自己讓我們把堅(jiān)持就是成功，作為行動(dòng)的指南。

五、制作堅(jiān)持協(xié)議書（預(yù)備紙）

1、自己制作一份“堅(jiān)持協(xié)議書”。

2、同桌相互交換，檢查一下是否設(shè)計(jì)的完整，你就是他的見證人，在見證人一欄簽上你的名字。

3、回家之后，結(jié)合勝利島的作業(yè)，仔細(xì)完成。

六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用

1．通過使用多媒體教學(xué)觀看奧運(yùn)圖片,通過掛圖觀看圖畫,讓同學(xué)感受堅(jiān)持的重要性,體會(huì)堅(jiān)持就是成功.

2．通過積累展現(xiàn)有關(guān)堅(jiān)持的名人名言，激勵(lì)同學(xué)要堅(jiān)持做事情.

學(xué)校生心理健康教案篇4

一、教學(xué)目的：訓(xùn)練同學(xué)知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;懇切、友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為;遇事不斤斤計(jì)較，不做得理不讓人的事，情愿成為一個(gè)寬容的人。

二、教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)

老師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí)，心里肯定感到很舒適。假如你剛才遇到了不開心的事情，聽到這樣的音樂，也會(huì)覺得不開心減輕了一些。

(二)學(xué)文明理

老師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不開心的事。有些不開心的事，常常是由于同學(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。發(fā)生這樣的狀況時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。老師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是由于藺相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今日的生活中我們的照舊需要像他們這樣做。請(qǐng)同學(xué)分析李明和張麗的行為，并爭(zhēng)論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。

(三)活動(dòng)明理

1、請(qǐng)同學(xué)們選擇(同學(xué)用書中的活動(dòng)1)(三分鐘)

2、出示風(fēng)景畫，請(qǐng)同學(xué)做對(duì)比后引出XX和XX的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)校生心理健康教案篇5

一、教學(xué)目的：訓(xùn)練同學(xué)懂得什么是制造，制造并不高深莫測(cè)，是生活中無處不在的;激發(fā)同學(xué)的制造欲望與靈感。知道制造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、制造新事物的力量;知道學(xué)習(xí)中要有制造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為歡樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。

二、教學(xué)預(yù)備：畫好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

(二)學(xué)文明理：老師敘述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請(qǐng)同學(xué)們產(chǎn)一說：假如沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(同學(xué)分組進(jìn)行爭(zhēng)論后選出自己小組的代表發(fā)言)。老師：我們有今日的生活，都是由于人類的制造，我們的.一切都離不開制造。那么制造是不是特別困難，只有天才才能進(jìn)行制造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(同學(xué)講魯班創(chuàng)造鋸子的故事)。老師：魯班的故事肯定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活四周就有制造。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、嬉戲中都會(huì)不制造。

(三)活動(dòng)明理

1、做看誰畫得最美的活動(dòng)(時(shí)間三分鐘)。老師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰慧，每一張畫都有不同，都有自己的制造。下面，小兔子遇到了危急，我們來關(guān)心它渡過難關(guān)。

2、誰來關(guān)心小兔子。(同學(xué)用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”嬉戲)。(此活動(dòng)需要同學(xué)通過爭(zhēng)論得出結(jié)論)。老師：小兔子脫離了危急，我們也來放松一下。(播放輕音樂)。

3、做拆字嬉戲(老師可以參照同學(xué)用書中的活動(dòng)，也可以課前自己預(yù)備一些同學(xué)本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字嬉戲，既訓(xùn)練同學(xué)創(chuàng)新思維，又能使同學(xué)感到學(xué)習(xí)中也有制造的樂趣。)

4、比一比，看誰最先填上數(shù)字(老師將課前預(yù)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上)。老師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)制造大競(jìng)賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。(老師將課前預(yù)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行聯(lián)想。)

(四)總結(jié)全課

老師：今日我們做了一些嬉戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開制造，每一個(gè)人都有制造的力量，在學(xué)習(xí)中有制造，就可以使我們的學(xué)習(xí)布滿了歡樂。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書上沒有做過的嬉戲和活動(dòng)做完，在做這些嬉戲和活動(dòng)中，你會(huì)變得更聰慧，也會(huì)員使自己的制造力更強(qiáng)。(此課活動(dòng)許多，老師在講課前可以做出自己的選擇。)

學(xué)校生心理健康教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種心情。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)整心情，使自己常常擁有歡樂的心情。

【教學(xué)目的】

1、讓孩子從小漸漸熟悉自己，熟悉自己的心情，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)整，使自己常常擁有歡樂的心情。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、心情中熟悉、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的心情：“喜、樂，怒、哀、懼”。

【教學(xué)方法】

嬉戲法，表演法，情景教學(xué)法

【教學(xué)用具】

多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等

【教學(xué)過程】

步驟一：課前談話：今日對(duì)老師來說是個(gè)快樂的日子，由于立刻要放暑假了，那么同學(xué)們今日感覺怎么樣呢？

（興奮、緊急、可怕、歡樂……）

步驟二：嬉戲?qū)?，體會(huì)心情

我們就先來做個(gè)嬉戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）

（同學(xué)得到了絕望、興奮、喜悅等各種心情體驗(yàn)）

步驟三：熟悉心情

1、采訪：訪問此刻的同學(xué)的心情怎樣？

依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行板書，指出這就是心情。（板書：心情）

2、心情

生活中有各種各樣的心情，老師經(jīng)過認(rèn)真觀看，把這些心情都拍攝下來了，（課件逐一出示各種心情人的畫面，帶聲音）：興奮、難過、生氣、可怕、苦惱

他的心情怎樣？（興奮）

從什么地方看出他很興奮？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）

想象一下，他為什么這么興奮呢？

逐一出示圖片，再辨心情，從什么地方看出他的心情？想象為什么會(huì)有這種心情？

3、你還能列舉出其他心情嗎？（生氣、緊急、難受、奇怪???、興高采烈……）

步驟四：體驗(yàn)、表現(xiàn)心情

1、嬉戲一：摸禮物

老師今日帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?/p>

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)心情：你想知道里面有什么禮物嗎？“奇怪???”的心情，焦急的心情

手伸進(jìn)盒子之前“緊急”的心情，期盼的心情

手觸摸到禮物時(shí)“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情

拿出禮物時(shí)“興奮或可怕”的心情

邊進(jìn)行老師邊采訪，此時(shí)的心情怎樣？他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種心情。

步驟五：情景表演

1、以小組為單位，依據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下狀況時(shí)，你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)怎么做？

（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候

（3）當(dāng)你考試拿到好的成果的時(shí)候

（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批判你的時(shí)候

（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)覺自己沒帶錢的時(shí)候

操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，

表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持歡樂的心情，拋棄不好的心情。

步驟六：引導(dǎo)

心情原來有許很多多，那么，哪一種心情你盼望常常擁有它呢？（歡樂、興奮等）我們也來談一談歡樂的事吧！

老師先舉例自己的一些歡樂事情：如收到小禮物，得到伴侶和家人的關(guān)懷和愛惜，買了一本好書等，引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言，講出自己生活中值得興奮的事情

步驟七：小結(jié)：

是?。∩钪须y免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持歡樂的心情。

老師為同學(xué)們預(yù)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師盼望同學(xué)們把全部的壞心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》

學(xué)校生心理健康教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何妥當(dāng)調(diào)控自己的心情。

2、培育同學(xué)樂觀的心情和人生態(tài)度。

自助目標(biāo)：

1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會(huì)掌握自己的心情。

2、學(xué)會(huì)在生活中找“樂”。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

(1)同學(xué)們喜愛看足球賽嗎?為什么喜愛?

(2)我們來觀賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。(投影)

(3)看了錄像，你想說什么?這就是足球的魅力。競(jìng)賽場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬變，觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化?

(4)說到心情，哪一個(gè)成語可以概括許多心情?

(5)我們?cè)賮砜纯?0xx年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國隊(duì)競(jìng)賽的圖片，說說各是哪一種心情?(投影)

師：這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的心情，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的心情。今日我們就一起來探討《多變的心情》。(齊讀課題)

二、溝通共享體驗(yàn)感悟

(一)師：我們的童年生活是歡樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把歡樂與伴侶共享可以讓一份歡樂變成幾份歡樂。你有什么歡樂要告知伴侶嗎?

(1)(投影)從你親身的經(jīng)受中，找出最快樂的事情與伴侶共享。

(2)四人小組充分溝通。

(3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最快樂的事，讓大家一起共享你的歡樂。

師：是啊。聽著同學(xué)們一件件快樂事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美妙。這里，老師讓大家看一幅漫畫開快樂。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫說明白什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活布滿了微笑，愿我們微笑著面對(duì)生活。)

看到同學(xué)們的心情那么昂揚(yáng)，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。

(二)師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會(huì)有風(fēng)雨雷電。心情有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校內(nèi)生活來說吧，同學(xué)之間不是常常發(fā)生

磕磕碰碰嗎?讓我們的心情起起落落。請(qǐng)觀賞小品《拍手嬉戲》。

學(xué)校生心理健康教案篇8

一、教學(xué)目的

引導(dǎo)同學(xué)熟悉什么是真正的友情，樹立正確的交友觀。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在學(xué)校或在家里，你有自己的好伴侶嗎?你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么?人知道什么是真正的伴侶嗎?

同學(xué)的回答可能比較簡(jiǎn)潔，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，老師導(dǎo)入正題：我們?cè)诮挥褧r(shí)，有不同的考慮，但應(yīng)當(dāng)交真正的伴侶。板書：交知心伴侶。

(二)學(xué)文明理

1、默讀一遍課文，請(qǐng)班上1---2名同學(xué)講[檔案館]里的故事。

2、想一想[檔案館]里的小仆人翁欣欣是不是京京真正的伴侶?京京用物質(zhì)好處拉攏好伴侶對(duì)不對(duì)?從欣欣身上，我們學(xué)到了什么?

3、議一議：怎么才能叫真正伴侶呢?

A、要有肯定的原則性

B、伴侶之間要相互信任

C、友情需要相互真培育、溝通

D、說一說：

[活動(dòng)區(qū)]里小強(qiáng)關(guān)心小蘇沒有，為什么?那么小強(qiáng)是怎么關(guān)心小蘇解決問題的呢?小蘇和小強(qiáng)是不是真正的伴侶?為什么?

老師小結(jié)：真正的伴侶，要敢于批判伴侶的不良做法，敢于阻擋伴侶的不良行為。

E、做一做

[實(shí)踐園]里有兩道題，讓同學(xué)做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，增加針對(duì)性和實(shí)效性，關(guān)心同學(xué)建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。

第一道題的正確答案是：

應(yīng)當(dāng)選擇其次種做法。盡管這樣，青青可能不興奮，甚至?xí)`會(huì)，但是，這是考試，不能讓伴侶違反考試紀(jì)律，自己也不能破壞考試紀(jì)律。這樣，才能避開共同犯錯(cuò)誤。假如自己告知了他，就共同違反了考試紀(jì)律。

其次道題的正確答案是：

小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能關(guān)心伴侶隱瞞錯(cuò)誤。小明做得對(duì)，一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤，但要勇于承認(rèn)，這樣才是一個(gè)誠懇的孩子。假如犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤，不敢于訂正錯(cuò)誤，也是不誠懇的表現(xiàn)。

F、小組爭(zhēng)論

遇到這樣的事，你應(yīng)當(dāng)怎么做?

此題屬于聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)依據(jù)不憐憫況發(fā)散思維，以增加訓(xùn)練的實(shí)效性，建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。

G、課后作業(yè)

請(qǐng)舉一例，某某同學(xué)對(duì)你的真誠關(guān)心，而你卻誤會(huì)了他的實(shí)例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)建立什么樣的友情?

(三)總結(jié)全課

可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友情。

學(xué)校生心理健康教案篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)熟悉困難與挫折是人生道路上常常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分;引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培育他們內(nèi)心的平安感;關(guān)心同學(xué)熟悉遇到挫折后要樂觀向成年人尋求關(guān)心。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和頑強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對(duì)待，看到自己的特長(zhǎng)，以長(zhǎng)補(bǔ)短;學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心。

二、教學(xué)預(yù)備：名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;同學(xué)書寫個(gè)人經(jīng)受挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有同學(xué)抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

老師提問：同學(xué)們，今日上課我們先來共同思索以下的幾個(gè)問題：1、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎?2、有誰遇到過困難?當(dāng)時(shí)