第第頁大班科學(xué)恐龍世界教案

大班科學(xué)恐龍世界教案1

一、活動設(shè)計意圖

我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍?”趙大川見小伙伴們這么喜愛特別得意，他告知小伙伴這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會發(fā)光……幼兒對探究恐龍表現(xiàn)出劇烈的愿望和深厚的愛好，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計了這個科學(xué)活動。

二、活動目標(biāo)

(1)體驗觀測、溝通的愉悅，初步形成關(guān)懷愛護(hù)自然資源的意識。

(2)幼兒在探究的過程中學(xué)會觀測，學(xué)會發(fā)覺問題、思索解決問題。

(3)了解恐龍的形狀特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

(4)情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

(5)使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》

三、活動預(yù)備

充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動資料、信息。

四、活動過程

(一)開辦恐龍俱樂部。

請幼兒設(shè)計恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒爭論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，爭論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。

幼兒自由的觀測，與同伴溝通自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍狀況講給同伴聽，體驗溝通的快感。

(二)進(jìn)行恐龍討論會。

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答：你知道哪幾種恐龍?它長得什么樣?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);你覺得它的形狀最突出的特點是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?

2、恐龍趣味談。請幼兒講解并描述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。

4、爭論：恐龍為什么不見了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變相聯(lián)系等。

5、聽故事《恐龍為什么會滅亡》，通過故事使幼兒初步理解恐龍滅亡的緣由。

(三)表征：我喜愛的恐龍。

1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好畫恐龍，畫好后請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么?長的什么樣?

2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進(jìn)行制造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評、溝通。

五、活動延伸

1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小伙伴一起共享。

2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

3、思索：恐龍滅亡的緣由還有哪些?

活動反思：

恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動物。幼兒對恐龍有了肯定的愛好和認(rèn)識，所以盼望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究連續(xù)到課外，培育幼兒對恐龍知識的長久愛好，激發(fā)幼兒主動探究大自然的神秘。

大班科學(xué)恐龍世界教案2

活動目標(biāo)：

1.觀測、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

2.能用比較清楚、精確的語言描述觀測到的恐龍?zhí)攸c。

重點難點：

觀測、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

活動預(yù)備：

圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的愛好。

1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的.地方嗎？哪一只恐龍看起來更兇狠?

2.恐爪龍看起來更兇狠，它的爪子是什么樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎么知道的？

3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來愛護(hù)自己？劍龍用什么來愛護(hù)自己？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。

1.認(rèn)真觀測畫面中各種恐龍的形狀特征，并和身邊的同伴說一說。

2.老師在幼兒自主閱讀和相互講解并描述的過程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有閱歷。

3.在這個完整的畫面中有許多只恐龍，你認(rèn)識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，援助幼兒進(jìn)一步觀測和比較恐龍的相同和不同之處。

老師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：老師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀測的恐龍的形狀特點，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動小結(jié)

活動反思：

恐龍是孩子們心中最奇