PAGE49一年上冊思品教案1我背上了新書包（累計1）教學重點熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。教學難點體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。教學準備教師準備：1．全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。2．教師根據學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關的場所，如老師辦公室、大隊部、操場、升旗臺、廁所、醫(yī)務室、門房等，設計最佳參觀路線。3．取得相關場所人員的支持，做好介紹準備：向學生介紹設施、設備的作用，該場所與學生學習生活的關系。無人員介紹的場所，授課教師應做好介紹準備。學生準備：回憶自己入學前的生活情況；準備彩色筆。教學過程活動一我背上了新書包1．播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。[播放動畫：上學歌]提問：開學第一天，我們背上新書包干什么？（板書：我背上了新書包）2．播放動畫：開學了，我們背著書包走進了學校，小兔貝貝也和我們一樣來到學校了。提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談談自己成為小學生的感受吧。學生交流，教師追問：（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結合自己的感受進行交流。）（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內說一說，全班匯報。）小結：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？（學生結合自己的感受進行交流。）小結：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？2校園鈴聲（累計2）教學重點能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學難點幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。教學準備教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。活動一我會聽1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據學生回答，教師進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）4．小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課?；顒佣視?．老師講課時，我們應該怎么做。（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發(fā)言。2．老師提問時，應該怎么做。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。［播放視頻：上課發(fā)言］（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？（4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。3．同學發(fā)言時，應該怎么做。（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：［出示圖片：上課］（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發(fā)言。（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！活動三我會想1．游戲：猜字謎。學生猜字謎：“聰”。（通過猜字謎“聰”，讓學生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成為聰明的孩子。）2．小結：你們看，這個“聰”字多形象啊！上課時只要我們用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，認真思考不分心，大膽發(fā)言聲響亮，就能成為聰明的孩子。你們能做到嗎？3．全班齊讀兒歌。板書設計校園鈴聲上課了上課鈴聲響，趕快進課堂，書本擺整齊，專心把課上。眼睛仔細看，耳朵注意聽，腦子認真想，發(fā)言聲響亮。第三課新朋友，新伙伴（累計3）教學目標：

1、熟悉老師和同學。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

課前準備：

學生準備：

1、學生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。

2、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

3、自己制作的作品。

4、準備上課自我介紹的內容。

教學器材：錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。

教學課件：學校老師照片投影片，任課教師小時的照片。

教學設計：

學習內容學生活動教師活動

1．利用投影片認識并熟悉學校的老師。

2．做《找朋友》的游戲：利用歌曲《找朋友》自己結交朋友并展示自己的才藝.

3．進行自我介紹。1．利用投影片辨認老師，知道他所擔任的學科，并能叫出他的姓氏。

2．做《找朋友》的游戲。找到那位同學就做自我介紹，并能有所展示。1．播放投影片，讓學生進行辨認。

2．帶領學生做《找朋友》的游戲。在找朋友之前，老師作為第一個找朋友的人，先做自我介紹和自我展示，給學生起到示范作用。

教學過程設計：

一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生根據音樂演唱歌曲并按歌曲內容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。

二、熟悉本校的老師。播放投影片，讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。(不用將學校所有老師的照片都讓學生進行辨認，可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)

三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節(jié)課始終的一條線)

1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進行才藝展示。(這是為學生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。)

2、由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學生在自我介紹的過程中，可能會出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵，頒發(fā)“小兔貝貝獎章”引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。

3、由于學生單獨做自我介紹，如果每個學生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進行介紹。

四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結束，在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節(jié)課的內容。第四課平安回家（累計4）教學目標認識：1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。3、學習有關的交通標志和交通規(guī)則。4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。情感：1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。行為：1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點：知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規(guī)則。教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學準備：教學課件及圖片。教學過程：一、引入新課1、教師播放：放學鈴聲。2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？3、學生討論問題。(不要求回答)4、揭示課題：平安回家二、學習新課(一)、放學檢查1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。2、學生回答問題。3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習慣。(二)、防止上當1、播放視頻(防止上當)2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？3、學生回答。4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。(三)、交通安全1、江、河、湖邊的安全(1)、播放兒歌：一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。(2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的？(3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在（綠色圃江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。2、公路上的安全(1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經?？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。(2)、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口(3)、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！(4)、聯(lián)系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設情境，讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！②過程：師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？④學生回答。⑤小結：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！三、鞏固1師生齊唱兒歌：交通安全記心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護要做到。2、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。第5課我們的國慶節(jié)（累計5）教學重點知道我國的國名與國慶日，感受人們歡度國慶的喜悅之情。教學難點激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，為自己是中國人而感到自豪。教學準備教師準備：《開國大典》和國慶50周年的視頻資料、歌曲《我們的祖國是花園》、日歷。學生準備：課前詢問家人過國慶的經歷和感受，準備制作禮物的相關材料、工具等。課時安排1課時。完成話題“我們的國慶節(jié)”的教材內容。教學過程活動一國慶節(jié)的由來1．提問：同學們，你們知道我國的國慶節(jié)是哪一天嗎？2．觀看視頻：十月一日是我國的國慶節(jié)。國慶節(jié)是怎么來的呢？我們一起來看一看，并請同學們邊看邊想，是誰，在什么地方升起了第一面五星紅旗？［播放視頻：《開國大典》片段］邊看邊想：是誰在什么地方升起了第一面五星紅旗？3．提問：看了剛才的錄像，誰說說是誰，在什么地方升起了第一面五星紅旗？4．提問:這面五星紅旗的升起代表了什么，你聽到毛澤東主席在天安門城樓宣布了什么？板書：中華人民共和國第6課祖國媽媽在我心中（累計6）教學目標：1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國之情?；顒訙蕚洌?、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。教學過程：找一找、認一認1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？(這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。說說其他幾個圖上畫的是什么？二、升旗活動1、放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？2、升旗時應怎樣做？三、教唱兒歌：1、五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。第七課和鐘姐姐交朋友（累計7）教學目標：1、使學生了解按時起居、按時上學的意義。2、使學生懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。4、教育學生要珍惜時間。教學重點和難點：1、使學生結合自己的實際體驗，懂得按時作息的重要意義。2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。教學用具：課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表課前準備：1、學生課前準備：學生注意觀察鐘表。了解自己的生活習慣、規(guī)律。2、教學器材：鐘表頭飾、40—50個手動卡通小鬧鐘、40—50張43頁的圖表。3、教學課件：教學光盤教學設計：教學過程設計：一、引入：1、屏幕出示謎語(一座小小機器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認真又負責，時間觀念比人強。)師念生猜。2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認識你們，你們愿意跟我交朋友嗎？那請你說說為什么愿意跟我交朋友。3、我想看看你們是不是真的認識我，我出道題來考考你們行嗎？現(xiàn)在是幾點，我的長胳膊、短胳膊各應指向哪？(學生撥手中的鐘，教師聽學生發(fā)言后撥道具鐘)二、新授：1、導：我認識一個小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？追問：明明這樣會有什么后果？2、小組討論：我想請你們幫一個忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會對明明說什么？3、全班匯報：小組逐幅表演，并說明為什么你會這么說？想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認為明明該怎樣做？4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎？三、鞏固：說說你自己1、明明現(xiàn)在進步了，那么生活中的你是怎么做的？請實事求是的回答。屏幕出示幾種情境(錄像)(1)經常被媽媽叫起，仍感到困倦；(2)上學路上看小攤，不抓緊時間；(3)經常能早睡早起，起床迅速、輕松。2、說說自己為什么會這樣？這樣有什么后果，以后想怎么做？師：紅紅也是一年級的小學生，屏幕出示40頁兩幅圖，請你看看她這樣做會怎么樣？你想給她哪些建議。3、小結：為了保證充足的睡眠和按時上課，就要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。不規(guī)律的生活可能會對別人造成干擾，也會對自己的生活習慣及人格發(fā)展不利。四、課外延伸：1、小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？撥鐘表，說你在什么時間做了什么事？2、誰愿意告訴在場的老師和同學，你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？3、拍手傳唱兒歌，屏幕出示：鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習慣好。五、小結：(1)時間過得真快，鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時間回到咱們上課前行嗎？(2)時間對我們每個人都是公平的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！你能說說怎樣珍惜時間或珍惜時間的語句嗎？(3)屏幕出示相關帶拼音的語句，指名帶讀。(4)評議班上守時守紀的標兵并說明理由。作業(yè)：每人手中有一個卡片，你能看明白上面的內容么？請你把它貼在寫字臺前，每天你做到了哪項，就在哪個格中獎勵自己一小星星。下個星期你畫一個表格來提醒自己，一直堅持到期末，跟鐘姐姐比比誰的紅星多，好嗎？第八課我很整潔（累計8）教學目標：

1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。

3、懂得自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍。

教學重點：

教會學生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

教學難點：

教會學生積極參加各項活動，并在活動后及時整理自己，保持整潔。

課前準備：

1、學生課前準備：

（１）課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略準備。

（２）學生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？

2、教學器材：

（１）磁帶——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清潔環(huán)境歌》、《刷牙歌》。

（２）光盤——ＶＣＤ《花仙子》

（３）圖片、獎品、掛圖（刷牙示意圖）

3、教學課件：

（1）牙防錦囊游戲——愛牙樂園

（2）你想把“整潔兒童”花送給誰？

（3）怎樣才能做個整潔的孩子。

學習內容

學生活動

教師活動

１．看一看，比一比，我愛整潔。

２．說一說，做一做，我會整潔。

３．找一找，幫一幫，保持整潔很重要。

４．看一看，夸一夸，整潔兒童人人愛。

１．自我評價或大家相互說今天我整潔嗎？你從哪看我很整潔？

２．說一說，怎樣才能做個整潔的孩子？做一做，請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉以及刷牙洗澡的方法。

3.尋找課件中整潔的兒童，并把整潔兒童花點擊給他(她),不整潔的幫他(她)提出改進意見.

4.學生親自把’整潔兒童花’送給你最想夸贊的同學,并對他說一句話.

1.教師提示,在看VCD中人物和同學時，要仔細觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服等是否整齊干凈。

2．教師演示課件，出示“刷牙方法”掛圖，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要時給學生做示范。

3．教師引導學生參與活動，并以此從旁協(xié)助、合作、指導。

4．教師提問：“誰愿意夸夸咱們班的整潔兒童？”并請其到老師處領取一朵“整潔兒童花”。

教學過程設計：

1、播放VCD《花仙子》，請學生看一看，比一比，VCD里的兒童整潔嗎？自己整潔嗎？仔細觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學生看到VCD里整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評價一下自己今天看起來整潔嗎？從哪兒看出整潔還是不整潔的？從而看出整潔要看頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學校，可讓學生都去照一下自己的形象，更為實際，學生也更有興趣。

2、怎樣保持整潔的外表呢？說一說、做一做，學生邊匯報邊演示，教師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內容即教材４5頁所示圖畫，要做個整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經常做到理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等。

（1）學生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領，一邊欣賞動聽的音樂。全體學生參與此活動。

（2）學生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領，一邊欣賞動聽的音樂。體驗洗手的快樂。全體學生參與此活動。請３名學生到前面帶領其他學生做。

（3）播放《洗澡歌》，學生邊做動作邊唱歌！課堂是活躍動態(tài)的。同時學生學會洗澡的動作技巧。

3、游戲：愛牙樂園，尋找健康的牙齒。播放課件。學生使用鼠標點擊“愛牙樂園”里的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點擊該處即放大，再點擊即復原。使學生在游戲中體驗到保護牙齒需刷牙的道理。

4、提問：游戲或運動后把自己的手弄臟了怎么辦呢？及時洗手，不讓細菌在手上過長時間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡迎。

5、活動：出示課件：“你想把整潔兒童花送給誰？”學生用鼠標點擊課件（教材34－37頁圖片）中整潔的兒童，小紅花即飛過去，掛在他（她）們的胸前。而點擊不整潔的兒童，小紅花飛過去又飛回來，不能掛在他（她）們的胸前。意在告訴學生只有整潔的兒童才會受到大家的喜愛。

第九課我會好好吃（累計9）教學目標：知識目標：（1）初步了解有關飲食健康的常識。（2）逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食要有節(jié)制。能力目標：（1）使學生了解一些就餐禮儀。（2）培養(yǎng)學生節(jié)儉意識。情感目標：（1）對學生進行公德教育。（2）讓學生知道飲食要衛(wèi)生。教學重難點：初步了解有關飲食健康的常識。逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食要有節(jié)制。教法學法：討論法合作法活動準備：課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。教學過程：一、導入。（一）師：我們的生活離不開衣、食、住、行，今天我們就來談談與我們的健康成長最有關的“食”，看看我們同學們會不會好好吃。(板書課題)二、新授（一）師：我相信一定有許多人對吃很感興趣，我知道有一家“快樂餐廳”，（屏幕出示）今天中午我請大家去那里吃自助餐。瞧，今天的食物多么豐富，共分成五大類，分別是主食、蔬菜、魚肉蛋類、豆制品、水果和飲料，下面我們來具體看看每一類都有哪些食物。1.主食：面包、面條、米飯、蛋糕、包子、炸薯條、饅頭、玉米棒；2.蔬菜：芹菜、青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、青椒、蘑菇、菠菜、茄子、卷心菜；3.魚肉蛋類：魚、肉、雞蛋、蝦、炸雞腿；4.豆制品：豆腐、豆?jié){；5.水果：蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子、梨、柿子；6.飲料：可樂、牛奶、果汁、水；（二）師：你知道什么叫自助餐嗎？1.眾生回答（略）。2.小結：從名字上來看，就是自己為自己服務，想吃什么就可以自己拿什么。3.有誰吃過自助餐，知道吃自助餐要注意些什么嗎？（生回答）生（1）：想吃什么就可以拿。生（2）：吃自助餐要注意不能浪費，拿多少要根據自己的胃口。生（3）：吃自助餐要注意衛(wèi)生，要用公用的勺子拿食品。4.總結：1．取吃的東西時要排隊；2．拿過的東西不能再放回去；3．吃多少拿多少。三、活動（一）自由選擇自助餐開始，學生進行選擇。（用拼音標注或畫出自己選擇的食物）（二）交流。1.師：同學們都為自己選擇好了一頓午餐，我們先來看看同學們都選了哪些食物。2.請幾位同學說一說自己每一類都選了些什么？3.生相互交流。（三）今天，每個同學都選擇了自己喜歡吃的食物，有的同學什么都愛吃，所以選了很多；有的同學很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一種。大家覺得這樣的選擇是不是合理？1.學生發(fā)言。2.那么怎樣才算是合理的呢？3.學生討論。4.小結：首先我們不能偏食，每天每一類的食物都要吃到。有些食物我們該多吃些，有些我們可以相應的少吃些，但是每一類我們都要吃到。要健康成長，我們就要做到：（出示）合理飲食，不偏食（三）小小營養(yǎng)師。1.師：最近有位家長來找我，他說他的兒子平時總是偏食，所以上課沒有精神，跑步總是落在最后。醫(yī)生說，只要平時能夠做到合理飲食，不偏食，這些癥狀就可以消失了。這位家長希望我能夠給他的兒子配營養(yǎng)午餐，每天品種盡量不重復。你們來當回營養(yǎng)師好不好？看誰搭配的午餐營養(yǎng)最合理。2.該如何完成任務呢？（1）首先動腦筋想一想，然后在“快樂餐廳”的菜單中進行選擇，如果不夠，可以加進別的內容。（2）選擇完畢后，用拼音寫出菜單。3.活動開始。（四）：評議菜肴。1.選擇幾名學生的菜肴進行介紹。2.交流、評議。四、布置作業(yè)。師：其實我們生活中的食物還有許多，請你在星期天和爸爸媽媽去菜場逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個小朋友都能做到合理飲食，不偏食、不挑食，各個健健康康。第二課時（累計10）教學內容：教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學步驟：一、活動一：讀兒歌。小同學，請記牢：一日三餐不可少。不挑食，不過量，細嚼慢咽身體好。二、活動二：看圖說話。（一）請生看書本上的四幅圖，說說畫面內容。（二）講講圖上的小同學這樣做對不對。三、活動三：說說自己有哪些飲食好習慣。第十課我自己會整理（累計11）主題目標1．能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3．表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。4．滲透法律教育,增強法律意識?；顒訙蕚?．教師準備4個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。2．把桌椅挪開，使活動地點空間盡量大。注意事項由于兒童年齡尚小，進行整理的能力不能與成人相比。因此，在活動中，不要以成人的標準來要求孩子，應著眼于兒童愿意且能主動采取的行動。同時，持續(xù)實踐是本課指導成功的條件，因此，有賴于家長的配合。活動安排活動一課堂小調查1．課堂小調查：你的書包是誰整理的?有誰自己整理自己書包的?2．請自己整理書包的學生介紹他(或她)是怎么整理自己的書包的。活動二比一比，看誰做得好1．教師展示課程表，讓學生把書包里的東西都拿出來，放在桌子上。2．請學生對放在桌子上的物品進行分類，并確定哪些應該放進書包。3．教師指導學生將應該放進書包的物品放在書包的不同位置，以整齊、分類清楚為原則。4．鼓勵學生將自己在家整理物品的事情寫下來或者畫下來，請家長簽名并寫評語，下次上課再交流。活動三做游戲：看誰找得快1．教師根據本班學生數(shù)分成相應的幾組(假設4組)，從準備好的儲物箱中找東西。2．看哪組同學最先找到(橡皮、卷筆刀……)3．談感受：在剛才找東西的過程中，說說大家感受到什么困難?(太亂、東西多、……)4．以小組為單位將儲物箱中的東西進行整理，再比賽看誰找得快。5．讓優(yōu)勝組介紹他們得勝的經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處?；顒铀奈夷茏龊?．參照教材第42-45頁，讓兒童說一說自己做到了哪些?沒做到哪些?2．分組討論，除了自己已經做過的，還可以做哪些?(整理自己的圖書、玩具、房間、床鋪等，幫父母整理家中的擺設……)。3．把討論中確定的自己可以繼續(xù)做的事情列出來，做一個計劃去進行實踐。第十一課看我多精神（累計12）

主題目標

1．初步懂得人體姿勢與身體健疑、精神面貌的關系。

2．表現(xiàn)對坐立走姿勢正確者的欣賞

3.養(yǎng)成正確的坐立走姿勢。

4．滲透法律教育,增強法律意識。

活動準備

1．課前，教師讓學生觀察社會生活中人們正確的坐立走姿勢，并搜集正確的坐立走姿勢的圖片、錄像和光

2．指導學生用多種方式觀察和收集相關資料：

(1)從電視節(jié)目中觀察.

(2)從學校、飯店、商店、公園、各邊等公共場所中觀察。

(3)從報刊、雜志、畫報等各類書刊中觀察。

(4)從互聯(lián)網上觀察?；顒影才?/p>

活動一資料交流，欣賞姿勢

1．教師組織學生欣賞正確的坐立走姿勢的圖片、錄像和光盤。使學生直觀感受到正確姿勢的美。

2．以各組為單位，將搜集來的圖片放在各組的展桌上，將錄像片和光盤通過屏幕演示出來。

3．請學生欣賞正確的坐立走姿勢，以自選的方式來欣賞。如：想看錄像片和光盤的同學，可看屏幕。想看圖片的同學，

活動二變化的脊柱

1．讓學生摸一摸自己的脊柱，或同學之間相互摸一摸對方的脊柱，并將身體進行不同方向不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。

2．請同學觀察課本57頁圖，感受姿勢不正確，對身體發(fā)育的害處。

3．說一說：同學中常見的不正確的姿勢有哪些?對自己有什么害處?

(例如：單肩背書包，身體總是歪著，可能會造成一肩高，一肩低；趴著寫字、看書，會造成視力下降；經常彎著身體，不挺胸，很可能造成駝背……)

4．找一找，課本中(58頁)誰的姿勢正確?

(姿勢正確的是身體站直聊天的同學；端正地坐著看書的同學；背著書包姿勢很挺拔的同學。)

活動三自我展示：看我多精神

1.讓學生以小組為單位，用各種形式展示出自己正確的坐立走姿勢，從而使學生體驗到正確的坐立走姿勢，發(fā)育有好處，愿意在實際生活中，表現(xiàn)出正確的坐立走姿勢。

2．給學生一些展示自己風采的提示，讓學生任選其一展示。如：以畫畫的形式，畫出自己坐立走的正確姿勢；以形體表演的形式，做出姿勢的造型顯示自己的風采；以做手工的形式，捏出自己正確的姿勢；以文藝演出的形式，展現(xiàn)出自己動人的色彩—…·然后，學生做展示的準備。

3．以小組為單位，向大家進行展示，讓每個學生都感到自己最精神。第十二課新年好（累計13）教學重點知道元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，了解人們迎接新年的不同方式，積極加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日活動的熱烈和美好。

教學難點

提高人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力。

教學準備

教師：準備日歷及各地人們迎新年和有關元旦來歷的資料。

學生：準備剪刀等制作賀卡的工具。

教學過程

活動一探究“元旦”

1．提問導入：同學們，你們知道新一年的開始是幾月幾日嗎？是什么節(jié)日呢？（鼓勵學生自己嘗試查找日歷了解。）

2．提問：這是兩張關于元旦的日歷，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

[出示圖片：日歷]

3.小結：每年的1月1日就是元旦，我們通常把元旦稱為公歷新年，也叫陽歷年。

（板書：1月1日元旦）

活動二各國人民迎新年

1．提問：人們是以怎樣的方式來迎接新年的呢？我們一起來欣賞一下。

[播放動畫：慶祝新年]

2．提問：說說你們看到了什么？感受到了什么？大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢？（旨在開闊學生的眼界，并了解到新年元旦是世界性的節(jié)日。）

3．小結：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種形式迎接新年的到來，大街小巷懸掛著燈籠、扎著彩