第頁2023擊鼓傳花作文擊鼓傳花作文集錦15篇

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)立性。信任許多摯友都對寫作文感到特別苦惱吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼膿艄膫骰ㄗ魑?，歡送閱讀與保藏。

擊鼓傳花作文1

“叮鈴鈴〞！嘹亮悅耳的上課鈴響了。我們可興奮了，因為這節(jié)課是我們期盼已久的班會課，不知道老師又會玩什么新把戲。老師笑瞇瞇地走進教室，說：“今日我們玩‘擊鼓傳花’這個嬉戲〞。話音剛落，教室里馬上炸開了鍋。

我們用紅領巾當花，門當鼓。起先傳花了，先由老師擔當鼓手。老師有節(jié)奏的打著“鼓〞，我們在下面飛速的傳著“花〞。同學們都怕花停留在自己手中，一接到“花〞就以最快的速度往下傳，我也不例外。突然，“鼓聲〞停止了，“花〞正好傳到了余瑋琪手里。余瑋琪漸漸地走上講臺，臉紅得像成熟的蘋果，她遲疑了一會兒，小聲地說：“我為大家朗誦?靜夜思?〞。過了一會，她朗誦完了，鞠躬也不以閃電般的速度轉身，頭發(fā)也因為風兒飄來飄去，把花重重拍到桌上，才笑著轉過身去?；ǖ搅宋业淖郎?，我也以同樣的速度傳遞，非常害怕 是我表演，我后面的同學早已做好了打算，表情非常驚慌，雙手張開，一副做探討的樣子。過了我后，我便大口喘氣，最終不是我了！咚，最終的一聲戛然而止，教室里突然尖叫聲連成一片，好似滾滾熱浪撲面而來，刺得我耳膜有點痛。

被傳到的是劉奕洋，他的目光中帶著很濃的無奈，還是要滴出水來，他的嘴巴扁著，看上去很不情愿，他翻了一個白眼，突然專注起來。

我全神貫注的看著他，突然他的耳朵漸漸動了起來，我瞪大雙眼，忍不住大叫：“天哪，他會動耳朵！〞老師聽到，有人用驚異的目光瞅著劉奕洋，劉奕洋不好意思的笑了笑，坐了下去。

歡樂的嬉戲在歡聲笑語中落下了帷幕，同學們有的唉聲嘆氣，有的看著天花板，還有的讓老師再玩一會兒，我的腦海中滿是玩耍的場景，多想再玩一局?。?/p>

擊鼓傳花作文3

今日，老師要教我們玩了一個嬉戲叫擊鼓傳花。同學們爭論紛紛“什么嘛，這有什么好玩的〞，有的同學卻說：“應當特殊好玩吧〞。大家都期盼著嬉戲的起先。

嬉戲的規(guī)那么是：一個人敲鼓，其他的人傳花，鼓聲停了，花落誰家誰就受罰。大家心里都很驚慌又很劇烈、興奮，鼓聲響了起來，教室里充溢著驚慌的氣氛，似乎是一場災難就要來臨了。大家接到了花，似乎接到“炸彈〞“燙手芋頭〞般，巴不得立刻丟掉。

傳著傳著，鼓聲戛然而止，花停在了一個男同學的手上，他上臺抽了一張紙條，上面寫著“抱頭鼠竄〞，他一臉茫然，不知所措。心里想：“主??！你為什么這么對我，我還沒打算好呢，你怎么就讓花落到我的手上了？只能胡亂應付一下了。〞鼓聲又響起來了，這回落到了一個女同學手上，她抽的紙條盡然寫著“喊三聲我是豬〞，她驚呆了，臺下的同學說：“啊??！這下她的臉要丟到家了〞，有的同學為她喊加油，她鼓足志氣，喊了三聲：“我是豬〞，但聲音蚊子般大，然后難為情地跑下臺。

鼓聲又接著響起，傳著傳著，花落到我這里了，我興奮地跑上臺抽紙條。信念十足地翻開紙條，又是“喊三聲我是豬〞。心想：“這只是個嬉戲，喊一下又不丟面子，有什么好怕的。〞于是我臉不紅心不跳地大喊了三聲“我是豬。〞剛喊完，臺下立即成了一片笑海，有的捧著肚子在笑，有的彎腰趴在地上笑，有的笑得嘴巴大得可以裝下一個西瓜。

嬉戲在同學們的歡聲笑語中結束了，大家都還意猶未盡，好玩，搞笑，刺激。真的還想接著玩下去！

擊鼓傳花作文4

今日的課，我們玩了擊鼓傳花的嬉戲。

嬉戲規(guī)那么很好玩：全部人圍成一個圈，聽鼓聲傳“花〞。一個接著一個傳，中間不能少傳一人，只要鼓聲一停，“花〞落誰“家〞，誰就要表演節(jié)目。

嬉戲起先，教室里立即喧鬧起來，“快點傳快點傳！〞每個人都在喊，每個人都驚慌，因為擔憂上臺表演節(jié)目啦。

“咚！咚！咚……〞鼓聲響起，我快速轉過身，把花丟給了旁邊的一位同學。我看著“花〞的去向，心臟砰砰砰地跳著，隨時打算往下傳遞。一輪驚慌的傳遞之后，“花〞傳到吳丹丹手上，哈哈，這時，鼓聲停啦，她上臺表演節(jié)目——背古詩。她的聲音特殊小，表情看起來很羞怯，但是我很喜愛看她紅紅的臉頰，像顆大紅棗。

緊接著其次輪嬉戲起先，“花〞傳到汪銘萱手上時鼓聲停了，無奈之下她只能硬著頭皮上臺表演跳舞。我還沉醉在她的舞蹈之中，還沒有反響過來，嬉戲又起先了，手里抓著“花〞的我，竟然遺忘了傳給別人。直到我聽見老師讓我表演節(jié)目，這才回過神。我也不知道表演什么，急得臉紅頸項粗，眼淚在眼睛里直打轉。后來同桌給我出方法，讓我說個謎語。突然我心里樂開了花，這是我的強項呀。我隨口說了一條，大家七嘴八舌猜得很熱情，但就是猜不對。我有點小得意，快樂地公布答案后，大家才明白過來。

嬉戲接近尾聲，最終一輪，“花〞傳到了劉子秋手上，他也表演背古詩，聲音洪亮，很好聽，我們給他送去了熱情的掌聲。

哎！時間過得真快，擊鼓傳花的嬉戲結束了，我想，要是時鐘走慢一點就好了，我們還想接著玩哦。你們喜愛玩這樣的嬉戲嗎？

擊鼓傳花作文5

“咚咚咚〞，“咚咚咚〞，一陣陣歡快的鼓點從三(1)班的教室里傳出來，你知道我們的教室里為什么這么喧鬧嗎?讓我來告知你吧，我們班正在進行著一個驚慌而刺激的嬉戲——那就是擊鼓傳花。

“擊鼓傳花〞是一個好玩的傳統(tǒng)嬉戲，嬉戲的規(guī)那么是這樣的：先選一位同學擊鼓，鼓手閉上眼睛拿著一根教棒敲盒子，等鼓一停，花落在誰手上誰就上來表演節(jié)目。

誰來當鼓手呢?許多同學爭先恐后地高舉著手，口里大聲喊著：“金老師，我，我!〞金老師看大家熱忱高漲，左右犯難，最終選了我們班架子鼓敲得最好的李那么源同學當鼓手。

嬉戲正式開場，鼓聲“咚咚〞地敲起來，同學們的心也跟著怦怦直跳。同學們聚精會神地看著“花〞一次次落在誰的手上，當花落在自己的手上時，就迫不及待地把花快速傳給下一位同學，仿佛這不是“花〞，而是一顆定時炸彈一樣。突然，“鼓聲〞戛然而止?！盎è暵涞搅烁蛔雍朗种?。他一下子愣住了，臉紅得像一個西紅柿，他慢騰騰地走到講臺前，想了半天，想出了一個謎語讓我們猜，結果這個謎語我們?nèi)嗤瑢W都猜出來了，他不好意思地低著頭走了回去。

驚慌的嬉戲接著進行著，我們的心隨著鼓聲忽上忽下。正值我忐忑擔憂的時候，“花〞落到了我的手中，鼓聲也一下子停了。在同學們熱切的目光中，我走上了講臺，我唱了一首我在教室里表演過的經(jīng)典曲目?蟲兒飛?，沒想到由于我太驚慌了，盡然把歌詞唱錯了，引得全班同學哈哈大笑。

嬉戲還在進行，鼓聲還在接著，教室里時常爆發(fā)出一陣陣歡樂聲。雖然在今日的嬉戲中，我出了丑，但我覺得還是很快樂。

擊鼓傳花作文6

今日是一個陽光明媚的一天，也是令人興奮的一天。老師覺得我們表現(xiàn)得很不錯，于是開展了全班互動的小嬉戲，嬉戲題目－擊鼓傳花。嬉戲規(guī)那么有一個裁判員和一個擊鼓人，老師把手絹當做傳的東西，鼓聲一停落在哪個人手里，他就表演一個節(jié)目，假設手絹掉在地上同樣也是表演一個節(jié)目。

只聽老師一聲令下“起先嬉戲〞，同學們歡呼著圍在一起，紀晗星起先擊鼓。老師讓他有時候快，有時候慢到最終在喊“三、二、一〞同學們都很驚慌，一個同學接到后手忙腳亂的給下一個同學。鼓聲突然停了，手絹落在了李恩澤手上。同學們迫不及待的看他表演，于是他講了一個幽默幽默的笑話，讓全班同學哄堂大笑起來。

紀晗星又擊起鼓來，同學們驚慌的心臟都要提到嗓子眼兒里，這次是謝家子豪。他給大家說了一個腦筋急轉彎，弄得大家一臉疑心，當他公布答案后卻讓大家豁然開朗。鼓又一次響了起來，這次輪到了陳子樂，她很驚慌，一起先不知道表演什么，后來她靈機一動，走到講臺上給我們下腰。有人閉上雙眼不敢看，又有人很擔憂地張著嘴。最終她還是很完備的完成了動作，這時老師說，“臺上一分鐘，臺下十年功。〞嬉戲結束啦，下課鈴也敲響了。

這個嬉戲至今讓我回味無窮，老師的話始終銘刻在我的心中——臺上一分鐘臺下十年功。

擊鼓傳花作文7

有一天上午，剛上語文課時，賀老師急連忙忙地去拿來了一面中鼓。當時我還疑心呢，可是在老師的講解下，我知道了，原來是要玩嬉戲呀！嬉戲名叫擊鼓傳花，嬉戲結束后還要寫一篇作文呢。

嬉戲規(guī)那么是：老師要喊一位小鼓手來打鼓，再拿一個花球，從第一組起先按“S〞形依次傳遞，鼓聲一停，花球落在誰的手里，誰就要上臺表演一個節(jié)目或背一首詩。

老師選的小鼓手是胡升平。隨著鼓聲的響起，嬉戲起先了。首先從第一大組的韓軍杰起先。我們傳得很快速，就像手里拿著一個滾燙的紅薯似的都來不及傳出去。有的人心里很害怕 ，生怕花球傳到自己這里；也有的人心里很劇烈，很想花球傳到自己手里。

胡升平呢，已經(jīng)把鼓敲得滾瓜爛熟了。他打的鼓鏗鏘有力。打到后來，為了使嬉戲更公允，他都能背對著鼓打了，但是打得也很好。

隨著鼓聲的戛然而止，第一個“幸運者〞已經(jīng)找到了，就是謝逸寧。謝逸寧走上了臺，他表演的像似街舞，又像似小黃鴨跳的舞。他的兩只手擺出剪刀的形態(tài)，雙腿還在抖，然后雙手從眼前一左一右一次次滑過。他那搞笑的動作逗得同學們哈哈大笑。

鼓聲不斷地響起、停下，又響起。花球已經(jīng)傳到了最終一組，我們還意猶未盡呢。但是嬉戲還是要停的。

我真希望下次還能有這樣的活動。

擊鼓傳花作文8

今日老師和我們做了一個嬉戲，叫作：擊鼓傳花。

老師簡要的說了一下嬉戲規(guī)那么：先讓一個人上臺用小棍敲黑板，然后老師把沙包給第一排的同學，那個同學往后傳，一個傳一個，一個傳一個，上臺的那個人，只要叫一聲停，沙包在誰那兒，誰就應當上臺表演節(jié)目，比方：唱歌、背古詩、跳舞、說謎語……

嬉戲起先啦！老師讓侯義博上臺來用小棍敲黑板，我們都用艷羨的眼光看著他，等他敲黑板的時候，我才醒悟過來，漸漸的沙包快要到我這兒了，我的心提到了嗓子眼兒，那時候我腦子里面一片空白，驚慌得連汗都出來了，我剛想遞給別人時，候義博已經(jīng)叫停了。我滿臉通紅，手心直冒汗，慢吞吞地走上了臺，膽戰(zhàn)心驚地背起了我們剛學的?別董大?千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？剛回到座位時，已經(jīng)起先下一輪了。之后又遞到我跟了，我眼睛一閉，把沙包快速往后一放，又傳到了王雨軒那里，他還想往后傳時，已經(jīng)晚了，候義博已經(jīng)叫停了，結果他也要上臺表演節(jié)目了！

他表演的節(jié)目，讓我非常佩服，他左右眼一眨一眨的，左一眨，右一眨，兩個眼睛一起眨，而且速度特別快，王宇軒的.表演在教室里引起了哄堂大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得從椅子上摔了下來，“咚〞的一聲，又引起了更多的笑聲。

我們又進行一輪，現(xiàn)在不在我們組，所以我們就看看會花落誰家。我估計可能是最終一位同學，沒想到沙包也會有意識，自己滾到桌下，撿起來時就在最終一位面前，正好這時候候義博叫停了，那個人就是王欣懿，他抑揚頓挫的朗誦了一首古詩，班級里掌聲接連不斷。

轉瞬間就下課了，我們還有些意猶未盡，還想再玩幾次。擊鼓傳花是我玩過的最好玩的嬉戲。

擊鼓傳花作文9

“哈哈哈，哈哈哈……〞一陣快樂的笑聲傳來，你猜猜，是什么事使我們這么興奮，是去旅游？還是得了一百分？不不不，都不是，我們正在作文班里玩“擊鼓傳花呢。〞

首先，老師講清晰了嬉戲規(guī)那么，由一個同學上去擊鼓，由于沒鼓就由桌子代替，沒鼓槌就用杯子代替，手巾傳到哪個同學手上，或掉到地上算違規(guī)，那個人就得上去表演節(jié)目。

接著，嬉戲起先了，全班都很驚慌。第一次傳到的同學很不辛，而其次次由于另一個同學違規(guī)，全班都笑掉了大牙，他們都表演了說謎語。

然后，又起先最終一輪的嬉戲。這次的鼓聲特別短，還好我動作快，在傳到我時，我以迅雷不及掩耳之勢，用滾燙的手將手巾拋給了一個新生，我在心中暗自慶幸，還好我每天堅持練習投籃，才能做到百發(fā)百中。隨著“咚咚咚〞像在彈琴的鼓聲停止時，手巾剛好落到了那個“倒霉蛋〞手中，冠儒只似乎只斗敗的公雞一樣沒精打采地走到講臺，他先是像喝醉酒一般用發(fā)軟的雙腿牽強支撐著沉重的身體，隨后像中了子彈似的“撲通〞一聲倒在地上，我這才茅塞頓開，原來他在表演裝死??！只見他兩眼翻白，口吐白沫，四肢無力，把老師都嚇暈了。表演結束，他像腳下抹油似的跑回了座位上。

歡樂的時間總是那么短暫，不一會兒，嬉戲就隆重結束了，擊鼓傳花真好玩，他不僅能熬煉我們的反響實力，還能給我們帶來快樂，真讓人回味無窮。

擊鼓傳花作文10

那天是星期日的一天，我和小伙伴在樓下玩一個嬉戲，叫擊鼓傳花。

規(guī)那么是這樣的：有一個人來擊鼓，伙伴們那么來傳花。依次是S形，到那個人把鼓聲停止時，花在誰手中，那他就上來抽簽表演，抽到什么就表演什么，然后下一輪嬉戲由他來擊鼓。

嬉戲起先了，只見主持人對果果耳邊說話，不知葫蘆里賣的什么藥?果果起先擊鼓了，只見伙伴們面無人色，花一會飛到地上，一會往天上飛，一會墜落下來……只見果果一扭頭，哈哈……，樂樂手里抱著花，于是樂樂上來抽簽，只見他抽了中間一張，于是他大聲讀出：“請表演啃雞腿。〞只見他大口大口地咬著吃，果真是吃貨的節(jié)奏，表演完了，下一次嬉戲起先，主持人故技重演又對樂樂小聲說話，不知說什么?

好，嬉戲再次起先了，只見樂樂再一次擊鼓，等到伙伴們傳到我時，沒想到我還沒給另一個小伙伴時，鼓聲就停止了，唉，沒方法，我只能上去抽了張簽，耶，感謝上天，我抽到的是"給你一個伙伴捶背十下〞。然后我讀了出來，然后找一個小伙伴狠心地捶了幾十下。然后下一次嬉戲起先了，主持人小聲地對我說："擊的短些，十秒左右就停下。〞于是擊了十下，扭頭一看，原來是小明呀，于是他上來抽完簽，接著了嬉戲……

嬉戲是歡樂的，嬉戲是美妙的，嬉戲是一艘小船，它載著我們歡樂的童年!

擊鼓傳花作文11

今日一上課，仇老師宣布一個重大消息——帶我們玩嬉戲！突然，全體成員一片歡呼，整個教室都要快被震碎了。仇老師一見這種狀況，立即趁熱打鐵，說出了嬉戲的名字——擊鼓傳花。

黑板當鼓，紅領巾為花。鼓聲起，起先依次傳花，鼓聲止，花落誰家誰表演節(jié)目！大家立即摩拳擦掌，打算來一場“世紀大戰(zhàn)〞。

聽見仇老師一聲令下，嬉戲正式起先！鼓聲響起，只見第一排的隊員手忙腳亂，為了抓緊時間，其中一個同學干脆將花扔了出去，竟然掉在了地上！這時鼓聲由緩到急，仿佛是虎嘯一般，驚得大家驚惶失措，就連一貫膽大如牛的我，也不由得慌亂起來！

呀！花傳到了我的手里！此時，我驚慌地心都跳了出來，機械性地打算交給下一位同學，就在這時，突然老師鼓聲又快了幾倍，簡直是響徹云霄，我以迅雷不及掩耳之勢沖了出去，將花遞給了下一位同學，這才算躲過一劫，隨著老師鼓聲戛然而止，一位幸運同學走上了講臺！

其次位幸運者更是搞笑，因為當鼓聲停止的時候，花在另一位同學的手里，那位同學卻在一瞬間，將花傳給了他，他也不辯白，就自顧自的走向了講臺，還給我們表演個節(jié)目，根據(jù)仇老師的話說，真是太實在了……

第三位、第四位，一個一個的被抓了上去，并且都表演了很好玩的節(jié)目，正值我們玩得起勁的時候，下課鈴聲響了……

擊鼓傳花作文12

又一次班隊會活動起先啦，這一次該玩什么嬉戲呢？那就是人人都玩過的：擊鼓傳花。

班長大步走上講臺，笑咪咪地說：“這個嬉戲的規(guī)那么是：等鼓聲響起，第一個人就把手中的花，一個接一個住后傳。假設鼓聲停了，花到了哪個人的手里，那個人那么要受懲辦，懲辦就是要表演一個節(jié)目。〞我們聽明白游嬉戲規(guī)那么之后，第一輪就起先了。

鼓聲響了起來“咚咚咚〞，一個又一個順當?shù)倪^去了，還不知道這花會傳到哪家呢？！我驚慌極了，心都提到了嗓子眼，臉上流下了驚慌的汗水。啊，到我了，我拿著花在手中，不知聽惜，一瞬間，手就疆住了，似乎動不了。但是多虧了旁邊人的提示，我才回過神來，把花往后傳，直到傳入我后面一個人手中，鼓聲停住了，我看著那個人，不禁“呵呵〞地笑了起來。他站起來，走到了講臺上，表演起節(jié)目來，我們大家看著他的節(jié)目，都，哈哈〞大笑起來。

其次輪起先了，花接著往下傳。我在心里祈禱著：南無阿彌陀佛，菩薩求求你保佑我吧！但我還是特殊驚慌，心始終在瘋狂地跳著“砰砰〞，像只小兔子，都快要跳出來了。一個，二個，三個……。哦，快要到我了，希望逃過一劫，但那是不行能的了，花到了我手上，鼓聲就停了。我突然間日瞪口呆，心想：為什么老天對我這么不公??！唉，沒方法，事實就是事實。我走上講臺，表演起舞蹈，同學們看了我的表演都笑了，有的笑岔了氣，伏著桌子哎喲叫；有的笑得用手指著我，只說不出話來；有的也撐不住了，想在地上打著滾笑。我不知道他們?yōu)槭裁匆Γ俏姨奶阈α藛?？不管了，還是跟著大家一起笑吧！就這樣，教室里一片歡聲笑語。

這一次，我明白了：不管做什么事情，都要做得又快又好。

擊鼓傳花作文13

今日的作文課，我們玩了個擊鼓傳花的嬉戲。同學們很興奮，全班都沸騰起來，歡呼雀躍。聲音好似能把房頂掀起來。

嬉戲起先了，同學們神經(jīng)變得異樣驚慌，一接到花就趕快送出去，動作靈敏的像猴子，而老師的敲鼓聲一陣密過一陣，這時，有一位同學將花瀟灑的一拋，花恰恰落到王銘望的手中，鼓聲嘎然而止，我們大家異口同聲地喊著王銘望，他臉色緋紅地走上講臺，等著大家的懲辦。

男生們一擁而上，像一窩黃蜂一樣去刮他的鼻子，這讓王銘望很丟面子，擺出一副要打架的樣子，讓后面的人不敢再靠近他，下面的同學有的拍桌子，有的狂笑，一副幸災樂禍的樣子，真是好玩。

其次次傳的時候，根本不能叫傳，而應當叫“扔〞，從左邊扔到右邊，又從右邊扔到左邊，花在同學們的眼里就像一顆定時炸彈，隨時都有可能爆炸。只見王玉娟飛速地揀起落在地上的花，沒有一絲的遲疑，花就落到了一個胖男生的懷里。這個胖男生可沒有王玉娟那么幸運，老師讓他為我們表演一個舞蹈。這個胖男生在我們的劇烈要求下極不情愿的走上講臺，只見他雙手叉腰，腳尖點地，竟跳起了天鵝舞，他鼓起的肚子一顫一顫地，逗得大家笑的前仰后合，真是無法想象如此肥碩的身體能跳那么輕快的舞蹈。

這個嬉戲真是好玩，增進了同學們的友情，放松了我們的身心，活潑了課堂氣氛，讓我們感覺到作文課不再是那么枯燥，我喜愛這樣的作文課！

擊鼓傳花作文14

今日作文課上,老師說:"我們來玩?zhèn)€嬉戲吧。〞"是什么呀？〞我們都很新奇,老師接著說:"那就是擊鼓傳花！"

嬉戲前，老師先說了嬉戲規(guī)那么。老師擊鼓，同學們按座位依次傳花，當鼓聲停止，花傳到誰手中，誰就是“幸運者〞，“幸運者〞要表演節(jié)目，假設那個人不表演，就讓他學三聲貓叫。我們聽了感覺很好玩，都迫不及待盼嬉戲快點起先。

嬉戲起先了，老師轉過去，拿著棍子敲了起來，我們趕快傳起了花，我心里很害怕 ，生怕花落我手里，第一排劇烈地傳了起來，傳到我這里了，還沒等我拿起花，我的同桌就把花傳給了杜奕菲，剛好“鼓〞聲停，同學們一陣歡