小班教案范文合集六篇小班教案篇1

活動目標：

1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈祥之情。

2、能夠根據古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進行朗誦。

3、增進深厚的愛媽媽的情感。

活動預備：

1、《游子吟》教學掛圖、幼兒課本、語言CD。

2、古箏曲、《游子吟》音樂CD。

3、幼兒課本第1冊第17頁。

活動過程：

1、請幼兒觀看教學掛圖或幼兒課本1第17頁，以故事形式敘述部分譯文，理解母親對孩子的恩情。

事先提問：圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

一一位慈愛的老母親，手中拿著針線，給預備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔憂兒子走后遲遲回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更牢固更耐穿一些。

2、老師觀看教學掛圖，請幼兒觀賞、感受古詩的凝練，學說古詩。

(1)觀看教學掛圖前四句部分，朗誦古詩前四句。

(2)分句提問。請幼兒結合詩句，說一說每句的意思，并逐句學說古詩前四句。

(3)爭論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的?用一個詞來形容這位母親。

(4)連續(xù)觀賞掛圖。請幼兒說一說看到了什么?畫面表現的是什么意思?老師重點講解譯文，并朗誦古詩后兩句，幼兒逐句學說。

講解：小草應為有了春天陽光的照耀，才能發(fā)芽長大，但小草卻很難報答陽光的恩情。兒子也在母親的照看下長大成人，做兒子的又怎樣才能報答母親那深深的恩情呢?

(5)介紹古詩名稱、。

3、學習朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。

(1)播放語言CD，請幼兒完整觀賞。

(2)老師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。

(3)引導幼兒運用表情、動作等大膽表現古詩表達的感情，并再次嘗試朗誦。

(4)播放古箏曲，老師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。

4、請幼兒悄悄觀賞歌曲《游子吟》。

活動延長：

1、連續(xù)閱讀幼兒課本，依據畫面自由朗誦。

2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學唱。

《游子吟》教案設計三

教學目標

認知：結合課文拼音學會生字，能結合詩句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語的意思。

技能：正確、流利有感情地朗讀古詩，理解詩意。

情感：感受詩人和母親之間的深厚親情，懂得用愛關愛回報父母。

教學內容

1、學習重點：有感情的朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達的真摯感情。

2、學習難點：理解“誰言寸草心，報得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實際體會詩情。

教學過程

(一)揭示課題，談話激趣。

1、放映出全詩篇，同學齊讀。

2、談話溝通。

什么樣的人可以稱為游子?

(二)品讀感悟，深化體驗。

1、朗讀古詩。

同學自由朗誦。

匯報朗誦：獨誦、齊誦、小組、表演誦等。

2、品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。

進入同學自學階段

品讀：用自己寵愛的方式品讀詩句。

理解：借助工具書及本文解釋理解詩意。

(三)話題爭論，深化情感。

1、“誰言寸草心，報得三春暉”的延長。

2、歸納本文的中心思想(歌頌母愛)。

3、生活中有哪些類似的情感細節(jié)，例如：父愛，親情，師愛等。

4、啟發(fā)同學發(fā)覺身邊的情感細節(jié)，并共享。

小班教案篇2

預設目標

練習單手肩上投擲動作。

能用上轉體力氣，初步建立軀干用力的意識。

活動預備

沙包，狐貍頭飾（掛在距幼兒3米遠的繩子上）。

《健康社會》下p.15。

活動過程

激發(fā)愛好

老師：一位農夫伯伯告知我，他們村里來了一群狐貍，快把村里的`雞吃光了，農夫伯伯很焦急，五名來幫農夫伯伯打狐貍好不好？

幼兒隨老師做走步、跑步、跳動、活動四肢的預備活動，預備打狐貍。

學動作

老師：我們要想把狐貍打跑，就要先練好本事。

幼兒自由練習投擲一次。老師引導幼兒爭論：你是怎么投的？怎樣才能投得遠？并請有個別幼兒示范投擲動作。

老師示范并講解動作要領：單手肩上投擲時，上身側轉，投擲時用力轉體，同時快速揮臂，在頭上方把沙包投出。

幼兒分組練習投擲，留意訂正個別幼兒的不正確動作。

嬉戲“打狐貍”

玩法：請幼兒站在3米線后，用沙包投向狐貍頭飾，看誰能打中狐貍。（見畫冊《打狐貍》）

玩的過程中鼓舞幼兒用兩側的手臂輪番投擲。老師對打中狐貍的幼兒賜予嘉獎。

放松活動

老師：小伴侶真能干，把狐貍發(fā)跑了，農夫伯伯特別感謝我們，我們回家吧！

幼兒與老師一起仿照各種小動物走，結束活動

小班教案篇3

【活動目標】

1、幼兒初步學念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當的動作，表達自己對兒歌的理解。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

【活動預備】

1、老師創(chuàng)設一個“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

【活動過程】

一、老師將幼兒帶入創(chuàng)設的情境中，激發(fā)幼兒學習的愛好。

指導語：小豬的餐廳今日新開張啦！里面可喧鬧啦！現在請小伴侶們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動物角色，老師分發(fā)頭飾）

二、老師引出兒歌，范讀兒歌。

指導語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們認真聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答嬉戲。答對的小動物就有獎品發(fā)！

老師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容，作出相應的動作。

三、老師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。

1、“現在請小動物們一起來玩有獎問答嬉戲，答對的小動物可以發(fā)獎品！”

2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學會念兒歌

指導語：“現在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

老師再請個別幼兒與老師一同表演兒歌。

五、放音樂，結束活動

1、小動物們在小豬餐廳里玩得快樂嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得特別快樂！現在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！

附：動物餐廳

動物餐廳真喧鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

小班教案篇4

活動目標：

1.理解故事內容，嘗試用語言、動作表現小貓做餅的過程。

2.學習故事中的對話，愿意用禮貌用語進行對話。

3.體驗共享帶來的歡樂。

活動預備：

多媒體課件，餅干若干。

活動過程：

一、情景導入，來到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今日呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客，一起去吧！

2.小貓在干什么？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？老師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動物伴侶們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

二、結合課件，感知小貓為動物伴侶做餅的情節(jié)。

（一）小老鼠來了

1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？個別幼兒說說。

2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

4.小貓做了個什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告知小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了

1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好伴侶說說。

3.請個別幼兒敘述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"

4.我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗共享的歡樂。

1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物伴侶做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動物伴侶做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

老師小結：大家一起共享，就會很歡樂。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小伴侶共享。幼兒品嘗。

4.你情愿做餅干和大家一起共享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結束活動。

小班教案篇5

活動目標：

1、理解圖片內容，并用連貫的語言按挨次敘述圖片內容。

2、初步養(yǎng)成整理物品的好習慣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備：

課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活動過程：

一、閱歷導入

1、——看看，老師請來了幾個好伴侶，它們是誰?(小熊的一家)

2、——他們再干什么?(搬家)

出示：字卡“搬家”

——你知道什么是“搬家”嗎?

——他們?yōu)槭裁匆峒?

——它們搬些什么東西呢?

3、——小熊要搬家了，它有許多玩具，有哪些玩具?

老師小結：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。

4、——可是這么多玩具，怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想方法?

5、——小熊用了什么方法?

二、生活遷移

——你搬過家嗎?

——家里的許多東西，你是怎么搬的?

三、整理玩具。

1、老師介紹嬉戲的材料，關心幼兒梳理。

2、鼓舞幼兒主動查找并進行合理分類。

3、師幼一同檢查操作。

活動反思：

活動內容貼近幼兒的生活，整理的意識在現在的孩子身上時常顯得淡薄，需要老師不斷的引導，通過活動，孩子們進一步對整理的意識加強，并有了初步的分類意識，但是分類的內容太多，孩子不便于理解?？梢园逊诸惖膬热菘s小，變粗，不必太細，同時圖片可以放大些，便于孩子的觀看和理解。

在環(huán)節(jié)設計上，我通過層層遞進地提問方式，先讓幼兒觀看，知道小熊要搬家了，有很多玩具需要搬來引出關心小熊想方法搬家的情節(jié)，在爭論中，孩子把自己的生活閱歷進行聯(lián)系和表達表現，同時對于其他的孩子來說，這是一種閱歷的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋，而且也萌發(fā)出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實了活動目標。

小班教案篇6

活動目標:

1、情愿在猜一猜、說一說的氛圍中感知、體驗故事的情節(jié)；

2、感受作品的好玩、幽默；

活動預備：

1、多媒體

2、頭飾

活動過程：

一、看畫面，猜猜、講講

1、出示畫面第1頁，問：“畫面上有誰”、“它觀察遠處有什么東西呀！”

2、