小班科學(xué)活動教案15篇小班科學(xué)活動教案1

活動目標(biāo)

觀看生與熟食物，發(fā)覺生與熟的不同。

增進幼兒對食物的煮熟過程的了解，激發(fā)幼兒的奇怪???心。

活動預(yù)備

1、生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團若干，熟的`河蝦一盤。

2、小電飯煲2~3只。

活動過程

一、引出課題

1、小伴侶，過春節(jié)的時候，你們在家吃到過哪些好吃的菜？

2、你看過媽媽燒菜嗎？說說生的菜和熟的菜有什么不同？（請幼兒舉一種菜的例子賜予說明）

二、觀看并燒制食物

1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區(qū)分生和熟。

說說哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？

你是怎么看出（推斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來煮一煮試試。（老師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）

聞一聞、嘗一嘗、說一說生河蝦、熟河蝦的不同。

2、讓幼兒觀看湯圓和餃子生熟的變化。

將電飯煲中的水燒開，分別放下湯圓和餃子，觀看這時候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來了，熟了）

聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。

三、幼兒操作

請一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（老師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動中提示幼兒留意平安。

老師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿

看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。

四、生活閱歷溝通

為什么有些東西要燒熟了才能吃？

小班科學(xué)活動教案2

活動目標(biāo)：

1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的嬉戲培育幼兒對科學(xué)活動愛好2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，依據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮?????瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。

活動重點：知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小隱秘。

活動難點：通過變魔術(shù)的嬉戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入嬉戲

1、師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透亮?????會流淌沒氣味）老師小結(jié)：水是透亮?????的，無色，無味，會流淌。

2、師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的`嬉戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？

（老師【先橫著】搖動瓶身，據(jù)幼兒狀況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神奇感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？

二、探究激趣師：老師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個小伴侶拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，肯定要說：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓舞孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色？（幼兒溝通爭論）給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。（老師邊說邊操作后幼兒操作）2、顏色對應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小伴侶們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應(yīng)放）

三、解讀隱秘師：奇怪???怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜想）確定有隱秘，我們快來找找（老師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）提問：

1、你發(fā)覺了什么？

2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）老師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個隱秘放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么隱秘？）老師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。（詞：溶解）

3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小伴侶的蓋子里還有顏料呢？

（師幼再次搖擺，鼓舞幼兒用點力，加加油）四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請另一個顏色（黃）和它做好伴侶，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小伴侶們?nèi)ネ瓿砂桑。ɡ蠋熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念）記住肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？

提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最終變出了什么顏色？（幼兒敘述）總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

小班科學(xué)活動教案3

活動目標(biāo):

1.觀看同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。

2.嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。

重點:

觀看同一種水果的不同切法所呈現(xiàn)的形態(tài)。

難點:

嘗試用生動的語言描述各種水果切面的.樣子。

活動預(yù)備:

收集幼兒完成的學(xué)習(xí)單【切水果，大發(fā)覺】。

活動過程:

一、導(dǎo)入老師出示各種水果讓幼兒觀看。

二、給幼兒展現(xiàn)水果的切面。

三、老師引導(dǎo)幼兒說出水果的切面。

四、鼓舞幼兒用各種詞匯描述水果的切面，豐富幼兒的詞匯量。

五、請幼兒共享自己的學(xué)習(xí)單，說一說自己和家人調(diào)查了哪些水果的切法，切開后分別是什么樣子的。

六、老師總結(jié)

小班科學(xué)活動教案4

活動目標(biāo)：

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

2、喜愛小動物并感受關(guān)心小動物的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

今日我們要去森林動物園看看動物，動物們都很興奮，它們和我們完了個捉迷藏的嬉戲。請你們猜猜它們藏在哪里？是什么動物？

小結(jié)：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的`花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然外形一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真好玩！

二、給小動物穿花衣

1、聽！是誰在哭啊？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能關(guān)心它們

2、幼兒操作，將花紋與動物匹配

三、嬉戲

小班科學(xué)活動教案5

目標(biāo)：

1.觀看篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

預(yù)備：

1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。

2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小相宜幼兒操作。

3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。

玩法說明：

幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。

指導(dǎo)要點：

1.出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么方法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探究和操作。

2.活動前，關(guān)心幼兒明確“箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在箱中進行?；顒又?，對幼兒準(zhǔn)時撿起豆子的行為予以確定，并引導(dǎo)幼兒思索如何避開將豆子撒到外面。

3.活動初期，觀看幼兒是否有使用工具的意識。若發(fā)覺部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料。

4.在給幼兒充分的`時間探究和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時消失的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思索豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里”

5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時，觀看幼兒能否用晃動、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

6.待全體幼兒都參加過活動后，讓分得快的幼兒在集風(fēng)光前介紹自己使用工具的閱歷。

小班科學(xué)活動教案6

活動目標(biāo)：

1、知道杯蓋是生活的必備用品，對了解和探究它的用途有愛好。

2、懂得疼惜生活用品。

活動預(yù)備：各種有蓋子的杯子、一只無蓋的杯子。

活動重點：知道杯蓋的用途。

活動難點：知道每個杯子都有和它配套的蓋子。

活動過程：

1、喝牛奶導(dǎo)入：

—“這里有一大罐牛奶想給小伴侶們喝，但倒在哪里呢？”

幼兒說說自己的方法。

出示各種有蓋子、的杯子，幼兒人手一只，自己打開蓋子，老師倒牛奶給幼兒喝。

2、觀看有蓋杯子：

—“你們的杯子都有一個蓋子，這些蓋子開啟的方法是否一樣？”

看一看自己的杯子，把發(fā)覺告知大家。

幼兒觀看、擺布杯子和杯蓋，講自己的發(fā)覺。

小結(jié)：你們的杯子都有蓋子。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了，有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的蓋子要用手扳一下。

1、蓋子的用途：

出示無蓋杯子：

—“我這里也有一只杯子，和你們的一樣嗎？為什么杯子要有蓋子？”

幼兒溝通閱歷。

試驗：老師將溫?zé)崴謩e倒進有蓋和無蓋的杯子里。

猜猜看，杯子里的水會不會一樣熱？

讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水，比較一下。（有蓋的杯子里的水熱，無蓋的杯子里的水冷了）

—“為什么有蓋的杯子里水是熱的`？”

小結(jié)：杯子上的蓋子可以隔斷空氣，杯子里的熱氣不簡單散發(fā)；杯子有蓋還可以擋灰塵；這些杯子有的是玻璃的，有的是瓷的，它們很簡單碎，要輕拿輕放。

小班科學(xué)活動教案7

活動目標(biāo)：

1、對探究物體軟硬產(chǎn)生奇怪???心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，把握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步把握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

二、活動重難點：

1、活動重點：把握感知的方法。

2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

三、活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：

（1）兩個神奇袋、一個大筐兩個小筐；

（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、閱歷預(yù)備：能說出軟硬物體的

四、活動過程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、老師出示神奇袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

（老師把東西從神奇袋里拿出來）

2、全部的小伴侶都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓全部幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組試驗，把軟軟的和硬硬的.物品分成兩組，老師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后，交換分組進行檢驗。

5、老師引導(dǎo)幼兒相互爭論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，溝通感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的熟悉。

小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：

嬉戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

嬉戲規(guī)章：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（老師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和老師一起分類，幼兒說感知方法，老師演示）。

五、活動延長：讓幼兒查找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬。

反思：幼兒科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)首先是讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲，

教案

設(shè)計中先用神奇袋，引起幼兒的愛好，繼而引入主題。

活動過程中，以分組試驗D檢驗D溝通爭論為主線。

首先讓幼兒分組試驗，科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組試驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)覺別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生奇怪???；最終，老師引導(dǎo)幼兒相互爭論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，溝通感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的熟悉?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。

教學(xué)鞏固階段采納嬉戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，因此在活動延長中，讓幼兒查找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

小班科學(xué)活動教案8

活動目標(biāo)：

1、對觀看冰塊有愛好。

2、樂于將自己的發(fā)覺告知大家。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動過程：

一、觀看冰塊

1、冰是什么顏色的？

2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的.。

二、查找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告知大家。

2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀看陽光下的冰塊，冰變成了什么？

三、觀賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么？

2、有粉筆將冰溶化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

活動反思：

大自然的水、雪、冰都是孩子們特別喜愛的“玩具”，在這個玩的過程中，又有千變?nèi)f化的科學(xué)學(xué)問隱蔽其中，利用孩子們身邊感愛好的“冰”來引導(dǎo)他們探究、發(fā)覺、學(xué)習(xí)和玩耍?；顒又杏變翰粌H學(xué)習(xí)了科學(xué)學(xué)問，還知道自己動手操作和探究，對科學(xué)活動產(chǎn)生了深厚的愛好，真是受益不淺啊。

小班科學(xué)活動教案9

活動目標(biāo)：

1、能說出動物的名稱

2、知道它們喜愛吃的食物。

3、喜愛小動物，并愿給小動物"喂"食。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

活動預(yù)備：小動物圖片一份，食物圖片人手一份、活動內(nèi)容PPT一份，幼兒操作材料一份

活動過程：

環(huán)節(jié)過程導(dǎo)語

一、觀看PPT

1、觀看小動物圖片的PPT

2、說出其名稱導(dǎo)：小伴侶，今日張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？

二、熟悉小動物最愛吃的食物

1、觀看食物圖片的PPT，說出其名稱

2、提問小動物最愛吃的食物是什么

3、觀看小動物與食物搭配的PPT導(dǎo)：我們很喜愛這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。

導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？

導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)當(dāng)怎樣分給小動物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？

導(dǎo)：小伴侶們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物

三、小動物與食物配對1、出示小動物的圖片

2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

3、請幼兒給小動物分食物

4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物導(dǎo)：小伴侶再來看看今日來做客的小動物有誰？

導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小伴侶每人一份食物，看看都有那些食物

導(dǎo)：看清晰以后，請小伴侶把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出XX請你吃XX哦！

導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小伴侶都找對了沒有，哦，都很棒！

導(dǎo)：老師來換一換，讓小伴侶幫這些小動物找食物，看看能不能找到

四、幼兒分兩組進行嬉戲操作

1、幼兒分兩組

2、一組拿小動物圖片

一組拿食物圖片

3、兩組幼兒找伴侶配對導(dǎo)：老師把小伴侶分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組

導(dǎo)：兩組的小伴侶看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物

導(dǎo)：看清晰以后，聽音樂找伴侶，小動物要找到你最愛吃的食物做伴侶哦

導(dǎo)：拿食物圖片的小伴侶也要去找是那個小伴侶最愛吃的'

五、結(jié)束

1、整理材料

2、請小動物去參觀幼兒園導(dǎo)：小伴侶真棒，都找對了好伴侶，小動物今日難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！

導(dǎo)：走咯。動身

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感愛好，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開頭就能夠基本會唱小動物的叫聲。在把握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，假如在最終請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片關(guān)心區(qū)分角色會使幼兒感到更好玩，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜愛我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。

小班科學(xué)活動教案10

設(shè)計意圖：

由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感愛好。于是通過幼兒寵愛和生疏的蔬果，開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

活動目標(biāo)：

1．表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

2．獲得物體沉浮的概念。

3．學(xué)習(xí)簡潔的記錄及統(tǒng)計。

4．在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

自制蔬菜水果浮沉試驗前后對比圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

活動重難點：

獲得物體沉浮的概念。

活動過程：

●引出主題激發(fā)愛好。

它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。

●觀看試驗，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎？

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀看在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。

●猜想蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉試驗前的對比圖上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡潔的統(tǒng)計。

●請幼兒將蔬果放到水里做試驗，觀看它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉試驗后的對比圖上。

再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡潔統(tǒng)計。

●將試驗前后結(jié)果對比，增加活動趣味性。

活動反思：

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿足。在玩水的過程中無意識地發(fā)覺和獲得初淺的“沉”“浮”閱歷，關(guān)心幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的.閱歷，讓孩子們做簡潔的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且依據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調(diào)整自己的熟悉，使幼兒感知到：事物要通過試驗、探究來熟悉，一切結(jié)論必需以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探究和討論的愛好。

小班科學(xué)活動教案11

活動目標(biāo)：

1、觀看動物世界，了解世界動物之最，及它們的相處方式。

2、建立喜愛動物的樂觀情感。

活動預(yù)備

1、下載《動物世界》影片。

2、飼養(yǎng)區(qū)中可飼養(yǎng)一些小動物。

活動過程

一、愛好導(dǎo)入

1、談話活動：請幼兒說一說自己最喜愛的'小動物。

2、引導(dǎo)語：猜一猜今日會有哪些動物伴侶和我們玩嬉戲？

二、基本部分

1、打開至《動物伴侶》頁面。引導(dǎo)幼兒說一說看圖片中有那些動物？

觀看這些動物相處的方式。

動物伴侶正在做的事情。

學(xué)說“小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽

小結(jié)：動物也有好伴侶，它們會很友好的相處在一起。

2、拓展問題：除了這些小動物們，你知道還有哪些動物是怎么相處的嗎？

3、老師播放動物影片，向幼兒連續(xù)介紹各種動間相處的方式，如：大象會用腳

友澆水、沖涼；螞蟻會一起搬食物等。

4、提問：說一說，你喜愛和動物伴侶一起做什么呢？

5、鼓舞幼兒自由回答問題。

三、結(jié)束部分

1、引導(dǎo)幼兒到繪本館看動物相關(guān)的圖書，進一步了解動物間相處的方式。

2、自然結(jié)束活動。

小班科學(xué)活動教案12

【活動目標(biāo)】

1、進一步熟識各種顏色，感知野花和野草的顏色。

2、學(xué)習(xí)從上至下地觀看感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探究自然的愛好，感受體驗大自然中的漂亮顏色。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒在生活中熟悉常見的顏色。

物質(zhì)預(yù)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

【活動過程】

一、觀賞大自然顏色的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀看四周的花和草，感受四周環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的'欲望。

師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

二、熟悉野花和野草。

1、查找自己喜愛的野花。

師：這里的草地又潔凈又美麗，我們?nèi)フ乙徽?，再輕輕地摘一朵你喜愛的野花。

2、講一講自己喜愛的野花。

師：你喜愛的野花是什么顏色的?什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從上至下的觀看。鼓舞個別幼兒在集體中敘述，再請幼兒與同伴溝通。

3、熟悉野草。

(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒撥開小草，觀看小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

三、放松活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和歡樂。

四、活動延長

回到教室，老師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒熟悉其他生活中常見的野花和野草。

小百科：野花一般指在路邊，田里或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。

小班科學(xué)活動教案13

活動目標(biāo)：

1.對數(shù)字和顏色分類感愛好。

2.能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，能按數(shù)取物。

3.嘗試依據(jù)不同色塊中白色圓點的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點。

活動預(yù)備：

1.幼兒玩過顏色分類嬉戲。

2.材料預(yù)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個不同顏色的圈。

活動過程：

1.手指嬉戲：《鱷魚來了》。

2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動。

師：今日是森林國王的生日，它預(yù)備了好多好玩的嬉戲和玩具，也邀請了好多小動物去參與它的生日會…

3.依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。

老師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！

4.嬉戲互動，看誰反應(yīng)快。

師：森林國王還給我們預(yù)備了更加好玩的，美麗的嬉戲場地（5種不同顏色的圈圈）。

a.老師分組請幼兒選擇自己喜愛的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。

b.請幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。

5.動手操作，填充色塊。

師：還有一個小動物它也想?yún)⑴c國王的生日會，可是它的身體上有一些小隱秘…（出示操作圖片）。

a.提問：你看到的.小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)當(dāng)怎么幫幫它呢？

b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點數(shù)。

c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。

6.點評。

a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。

b.師：小蝸牛特別感謝小伴侶關(guān)心它解決了問題，它想跟著我們一起去參與森林國王的生日會，請小伴侶們有秩序的排好隊形，預(yù)備動身吧！（幼兒退場）

小班科學(xué)活動教案14

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒仔細(xì)細(xì)致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。

2、鼓舞幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對嘗試活動的愛好。

3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩(wěn)。

活動預(yù)備：

1、掛圖：圖一，小長頸鹿快樂地住在小房子里；圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。

2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

活動過程：

1、故事導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。

故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很歡樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

1)小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？

2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？

2、介紹嬉戲材料，鼓舞幼兒嘗試用各種材料堆高。

1)你們看老師這里有許多可以建房子的東西，它們有什么？

2)你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小伴侶一起做。

2)留意拿了材料找個舒適的`地方去建房子，不要都擠在一起。

4、小結(jié)。

1)剛才你是用什么東西來建房子的？

2)老師剛才看到有個小伴侶怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會倒？（樓底部太小，不平。）

3)我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)？（樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕放。）啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等幫助材料來建房子。

5、鼓舞幼兒再一次進行嘗試，并用多種材料來建房子。

1)提示幼兒行走時要留意，手腳放輕點，以免遇到房子而使其到掉。

2)重點引導(dǎo)幼兒如何利用幫助材料建高樓

6、評價結(jié)束活動——請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn)，請他說說他建樓的方法

小班科學(xué)活動教案15

活動目標(biāo)：

1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。

2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

老師材料：PPT、視頻展現(xiàn)臺

幼兒材料：操作材料人手一份（三條長短不同的小船、三隊數(shù)量不同的青蛙）、自制小船5只

活動過程：

一、小船排隊——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序

⒈PPT導(dǎo)入，發(fā)覺小船的不同。

①池塘里開來了什么？有幾條？兩條什么顏色的船？

藍(lán)色的船和黑色的船長短一樣嗎？哪條船長，哪條船短？（手勢）藍(lán)色的船短，黑色的船長，我們依據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)€名字，藍(lán)色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么？手勢。黑色的船叫什么船？藍(lán)色的船呢？

②看，又開來一條什么顏色的船？現(xiàn)在池塘里哪條船最長？我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

小結(jié)：池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣，分別是最長的船、長的船和短的船。

⒉為小船排隊，依據(jù)長短探究排隊方法。

⑴現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要?？康桨哆叺却腿松洗覀儊韼退鼈円罁?jù)長短不同有規(guī)律地?？吭诎哆?，停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪