------------------------------------------------------------------------一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析聶文霞一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析禾江小學(xué)聶文霞教育的主體是學(xué)生，教師要以尊重學(xué)生為前提，一切為了學(xué)生。作為數(shù)學(xué)老師，鉆研教材，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)數(shù)學(xué)的美妙花園；全心投入，帶領(lǐng)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋嬉戲；細(xì)心呵護(hù)，培育孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；在數(shù)學(xué)課堂中，使學(xué)生插上跨越的翅膀，在數(shù)學(xué)的王國(guó)中展翅飛翔。這是我們每位教師義不容辭責(zé)任。一、學(xué)生基本情況分析禾江小學(xué)由于它特殊的地理位置，這里地處偏遠(yuǎn)，大部分學(xué)生都是留守兒童。父母為了生計(jì)都必須去外面打工，家里只有爺爺奶奶照顧，所以有不少學(xué)生家庭教育缺失，所以他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣就明顯不好，在加上鄉(xiāng)下比較閉塞，學(xué)生的視野比較窄，所以抽象思維比較弱。但是在上學(xué)期經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真教導(dǎo)，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了比較大的興趣，在上學(xué)期期末測(cè)試中除了個(gè)別學(xué)生考得不怎么理想，其他孩子的成績(jī)都還不錯(cuò)，因此，在本學(xué)期要教學(xué)中，要更多關(guān)注的已經(jīng)基本形成的興趣，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣保持下去，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)去體會(huì)學(xué)習(xí)思維的樂(lè)趣、獲得成功的體驗(yàn)。二，教材編排特點(diǎn)本冊(cè)教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，板式多樣，而且色彩鮮明，這樣更加吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。本冊(cè)教材符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，比如在認(rèn)識(shí)圖形這個(gè)單元中，教材先讓學(xué)生復(fù)習(xí)已有的立體圖形的知識(shí)，再來(lái)學(xué)習(xí)平面圖形，這樣非常符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，從具體的看的到的事物出發(fā)，在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抽象的平面圖形，這樣掌握起來(lái)就更容易了。本冊(cè)教材在安排上做得非常細(xì)心，每個(gè)主題圖都和后面的例題緊密聯(lián)系著。而且每個(gè)單元都是從易到難的順序安排，這樣學(xué)生更容易接受，從而學(xué)習(xí)興趣更高，比如第二單元，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減9，然后逐步降低難度，學(xué)十幾減8,7,6,5,4,3,2,1。本冊(cè)教材知識(shí)的前后銜接十分密切，在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，既有對(duì)前面知識(shí)的鞏固，又為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。本冊(cè)教材非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，知識(shí)之間的連貫性。本冊(cè)教材應(yīng)用題的安排變得靈活了，不再將應(yīng)用題作為一個(gè)獨(dú)立的單元，而是將應(yīng)用題與計(jì)算教學(xué)結(jié)合在一起。因?yàn)閼?yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與四則運(yùn)算的意義是相同的，在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)實(shí)際上也是在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這樣安排便于教師站在一個(gè)高度以一個(gè)整體的觀點(diǎn)把握教材，也可為學(xué)生今后能做到知識(shí)間的融會(huì)貫通打下基礎(chǔ)。本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)變活了，我們計(jì)算的方法是不再單一的，計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)了算法多樣化，學(xué)生可以從不同的角度，用不同的方法、不同的思路來(lái)計(jì)算同一道題。培養(yǎng)了學(xué)生解題的靈活性和多樣性。三，本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容分成四個(gè)部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算第二單元20以內(nèi)的退位減法。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，第五單元認(rèn)識(shí)人民幣第六單元100以內(nèi)的加減法圖形的認(rèn)識(shí)第一單元認(rèn)識(shí)圖形統(tǒng)計(jì)與概率第三單元分類與整理第七單元找規(guī)律實(shí)踐活動(dòng)想一想擺一擺（2）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情景中抽象出100以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。經(jīng)歷探索20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。在位置、圖形的拼組的過(guò)程中，形成初步的空間觀念。4、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，形成初步的統(tǒng)計(jì)意過(guò)程與方法目標(biāo)：1，在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，感受算法多樣化。2，能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí)解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3，在自主探索與合作交流過(guò)程中，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

五、教學(xué)措施1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

6、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

7、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

8、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

六，教學(xué)評(píng)價(jià)1，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，應(yīng)考察學(xué)生是否積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以采用建立成長(zhǎng)檔案袋的方式，把自己最滿意的作業(yè)，最喜歡的小制作、一幅畫(huà)放入檔案袋中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心2，重視能力評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，能否說(shuō)出解決問(wèn)題的大致過(guò)程。像這樣的問(wèn)題的評(píng)價(jià)，我們教師根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量，給予定性評(píng)價(jià)3，評(píng)價(jià)方式不要單一一年級(jí)學(xué)生年齡小，他們對(duì)數(shù)學(xué)的感受，是否喜歡學(xué)數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。因此，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。4，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。七、課時(shí)安排

本冊(cè)教材共安排了約90課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。一、認(rèn)識(shí)圖形（二）（6課時(shí)）

二、20以內(nèi)的退位減法（17課時(shí)）

1、十幾減9.................................2課時(shí)

2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時(shí)

3、十幾減8、7、6...........................2課時(shí)

4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時(shí)

5、十幾減5、4、3、2........................2課時(shí)

6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時(shí)

7、解決問(wèn)題................................4課時(shí)

8、整理和復(fù)習(xí)..............................4課時(shí)

三、分類與整理（5課時(shí)）

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（16課時(shí)）

1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................2課時(shí)

2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法..................4課時(shí)

3、數(shù)的順序和比較大小.....................4課時(shí)

4、解決問(wèn)題...............................4課時(shí)

5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時(shí)

6、擺一擺，想一想.........................1課時(shí)

五、認(rèn)識(shí)人民幣（7課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)人民幣，元、角、分的進(jìn)率...........4課時(shí)

2、簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時(shí)

3、解決問(wèn)題...............................1課時(shí)

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（20課時(shí)）

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............2課時(shí)

2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........4課時(shí)

3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).........4課時(shí)

4、小括號(hào).......................2課時(shí)

5、連加...........................2課時(shí)

6、連減...........................2課時(shí)

7、整理和復(fù)習(xí).....................4課時(shí)

七、找規(guī)律（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）八、教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注一2月26日至月3日課前準(zhǔn)備一、認(rèn)識(shí)圖形（二）2課時(shí)5課時(shí)二3月4日至3月10日第一單元整理和復(fù)習(xí)二、20以內(nèi)退位減法1、例1：十幾減93課時(shí)5課時(shí)三3月11日至3月17日例2：十幾減8、7、6例3：用數(shù)學(xué)練習(xí)4課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)四3月18日至3月24日5.例4十幾減5、4、3、26.例5、例6：解決問(wèn)題4課時(shí)4課時(shí)五3月25日至3月31日7、練習(xí)五8、練習(xí)六第二單元整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)2課時(shí)4課時(shí)六4月1日至4月7日三、分類與整理第三單元整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)4課時(shí)七4月8日至4月14日四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)和數(shù)的組成讀法和寫(xiě)法練習(xí)2課時(shí)4課時(shí)1課時(shí)八4月15日至4月21日數(shù)的順序和比較大小解決問(wèn)題6、擺一擺、想一想3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)九4月22日至4月28日7、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法第四單元整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)3課時(shí)十4月29日至5月5日認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣，元、角、分的進(jìn)率簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加、減法4課時(shí)2課時(shí)勞動(dòng)節(jié)放假一天十一5月6日至5月12日解決問(wèn)題第五單元整理和復(fù)習(xí)六、100以內(nèi)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加、減整十