2023-2023年高中生物黑龍江高考全真模擬【21】含答案考點及解析班級:___________姓名：___________分數(shù)：___________題號一二三總分得分考前須知：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得

分

一、選擇題1.以下關(guān)于生物大分子的表達，正確的選項是(

)A．蛋白質(zhì)是生物大分子，生物大分子都是在核糖體上合成的B．DNA這種生物大分子是一切由細胞構(gòu)成的生物的遺傳信息載體C．RNA這種生物大分子都是以DNA分子為模板轉(zhuǎn)錄而來的D．葉綠體很小，不可能是合成酶蛋白等生物大分子的場所【答案】B【解析】有細胞結(jié)構(gòu)的生物，無論是原核生物還是真核生物，它們的遺傳信息都儲存在DNA分子上。A項，核酸這種生物大分子的合成不在核糖體上進行。C項，有些RNA病毒中的RNA分子可以自我復(fù)制，不都是由DNA轉(zhuǎn)錄而來。D項，葉綠體有一定的遺傳自主性，能夠在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上合成某些酶蛋白。2.根據(jù)每個細胞中核DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物睪丸中連續(xù)增殖的精原細胞歸為A．B．C三組，每組細胞數(shù)目如圖l所示；將睪丸中參與配子形成過程的細胞歸為D，E，F(xiàn)三組，每組細胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細胞中每條染色體上DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示。以下表達中正確的選項是A．圖2中F組細胞變成E組細胞的過程發(fā)生在圖3的丙～丁段B．圖1中C組細胞和圖2的F細胞不是都對應(yīng)于圖3的乙～丙段C．圖1中B組細胞和圖2的E細胞變成F細胞對應(yīng)于圖3中的甲～乙段D．圖1中的所有細胞都是精原細胞，圖3的乙～丙段的細胞都是初級精母細胞【答案】C【解析】試題分析：圖2中F組細胞變成E組細胞的過程為減數(shù)第一次分裂，發(fā)生在圖3的乙～丙段，A錯誤；圖1中C組細胞可以表示有絲分裂后期，不能對應(yīng)于圖3的乙～丙段，B錯誤；圖1中B組細胞和圖2的E細胞變成F細胞都是由于DNA的復(fù)制，對應(yīng)于圖3中的甲～乙段，C正確；圖1中的所有細胞都是精原細胞，圖3的乙～丙段的細胞可以是精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞等，D錯誤?？键c：此題考查細胞分裂的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3.植物細胞工程與動物細胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性B．原生質(zhì)體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性C．紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞增殖D．植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性【答案】D【解析】試題分析：動植物細胞工程均利用酶的專一性，即纖維素酶和果膠酶處理解除細胞壁，胰蛋白酶處理動物組織成單個細胞，A正確。植物體細胞融合技術(shù)中原生質(zhì)體的融合，動物細胞融合都是采用生物膜的流動性，B正確。植物組織培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)都是應(yīng)用細胞增殖，C正確。植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性，但是動物細胞培養(yǎng)是細胞增殖，D錯誤。考點：此題考查細胞工程的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4.以下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，以下說法錯誤的選項是A．曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細胞溶膠和線粒體B．曲線BC段酵母菌呼吸的方式為厭氧呼吸C．酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇的含量過高及溶液pH下降D．在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因之一是酵母菌種群數(shù)量增多【答案】B【解析】試題分析：曲線AB段酵母菌增值而沒有產(chǎn)生酒精，說明酵母菌主要進行的是有氧呼吸，發(fā)生的場所是細胞溶膠和線粒體，故A正確；曲線BC段酵母菌增值變慢并且開始產(chǎn)生酒精，說明酵母菌進行的呼吸的方式為有氧呼吸和厭氧呼吸，故B錯誤；酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因是：葡萄糖大量消耗、有害代謝產(chǎn)物乙醇的含量過高以及溶液pH下降，故C正確；在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因之一是酵母菌種群數(shù)量增多，故D正確?？键c：此題考查酵母菌種群數(shù)量及影響因素的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5.科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一，以下有關(guān)表達錯誤的選項是〔

〕A．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述，如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型B．傳感器技術(shù)的開展有利于生命科學(xué)定量實驗研究，如果利用二氧化碳傳感器可以很容易測出密閉容器中二氧化碳含量的變化〔實驗植物光合作用〕C．摩爾根及其同事運用假說演繹法，合理地解釋了果蠅紅眼與白眼性狀的遺傳現(xiàn)象，并用實驗證明基因在染色體上D．采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動物的豐富度【答案】D【解析】試題分析：模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等，DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是典型的物理模型，讓人們更直觀的理解DNA分子結(jié)構(gòu)A正確。傳感器技術(shù)的開展有利于生命科學(xué)定量實驗研究，如光合作用測氧氣含量。B正確。摩爾根及其同事運用的屬于假說演繹法，C正確。土壤動物的豐富度不能用標(biāo)志重捕法，應(yīng)用取樣器取樣，D錯誤。考點：此題考查相關(guān)研究方法，意在考查考生對知識點的識記與學(xué)科間知識交叉運用能力。6.離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供給，短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化是A．C3化合物增多、C5化合物減少B．C3化合物增多、C5化合物增多C．C3化合物減少、C5化合物增多D．C3化合物減少、C5化合物減少【答案】C【解析】試題分析：中斷CO2氣體的供給，CO2固定能力下降但C3的復(fù)原過程不變，所以C5增多，C3減少，選C?？键c：此題考查光合作用相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力7.以下圖分別表示甲、乙兩地人口的女性年齡組成圖〔設(shè)性別比例=1.0〕。橫軸表示年齡，縱軸表示各年齡女性人口占總?cè)丝诘陌俜直?。以下分析合理的是A．預(yù)計甲地人口增長率會加大B．設(shè)甲地人口平均年增長率為a，人口基數(shù)為X，那么n年后的人口總數(shù)為X+anC．假設(shè)乙地的平均壽命增大，出生率不變，那么在和平年代，人口增長率將會增大D．假設(shè)乙地實施晚婚政策，但每個育齡婦女生出人口數(shù)不變，那么出生率也不變【答案】C【解析】試題分析：如圖，黑色的局部表示0到19歲的曲線，分析甲圖可知，甲地的人口增長成下降趨勢，故A錯誤。平均年增長率為a，人口基數(shù)為x，那么y年后的增長數(shù)是ay，人口總數(shù)為x+ay，故B正確。分析乙可知，人口增長率呈下降趨勢，因此乙地的平均壽命增加，出生率不變，那么在和平年代，人口增長率將會下降故C錯誤。分析甲可知，乙地的人口增長成下降趨勢，因此乙地實施晚婚政策，但每個育齡婦女出生人口數(shù)不變，那么出生率下降，故D錯誤?？键c：此題考查人口增長相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形信息提取分析應(yīng)用能力。8.以下生物或結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分與核糖體最相似的是A．染色體B．T2噬菌體C．煙草花葉病毒D．線粒體【答案】C【解析】試題分析：核糖體都是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的。染色體都主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，T2噬菌體是細菌病毒，由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成，煙草花葉病毒是植物病毒，由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成，線粒體是具膜結(jié)構(gòu)的細胞器，由DNA、蛋白質(zhì)、磷脂等成分組成。考點：此題在知識方面主要考查對有關(guān)生物或結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)的理解，在能力方面主要考查通過類比、分析、篩選，對生物學(xué)知識靈巧運用的能力。9.現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液〔0.1g/mLNaOH溶液〕、乙液〔0.05g/mLCuSO4溶液〕、蒸餾水，那么充分利用上述試劑及必需的實驗用具，能鑒別出以下哪些物質(zhì)〔

〕①葡萄糖

②蔗糖

③胰蛋白酶

④DNAA．只有①B．①和②C．①和③D．②、③和④【答案】C【解析】試題分析：0.1g/mLNaOH溶液和0.05g/mLCuSO4溶液，可用來鑒定復(fù)原糖和蛋白質(zhì)，葡萄糖是復(fù)原糖，胰蛋白酶是蛋白質(zhì)，選C考點：此題考查物質(zhì)鑒定相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。10.以下關(guān)于酶與ATP的表達正確的選項是

()A．人體成熟的紅細胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATPB．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化C．酶與ATP均具有高效性與專一性D．ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖【答案】B【解析】試題分析：人成熟的紅細胞中無細胞核和細胞器，所以不能合成酶，但人紅細胞可以通過無氧呼吸生成ATP，A錯誤。酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA，都是由單體聚合而成，在由單體聚合成大分子的過程中需要ATP水解供能，ATP形成過程中需要ATP合成酶參與，B正確。酶具有高效性和專一性，但ATP可在多種生命活動中起作用，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是很快的，C錯誤。酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA，具有催化功能的RNA中含有核糖，D錯誤?？键c：此題考查酶與ATP，意在考查根底知識的理解應(yīng)用能力。評卷人得

分

二、雙選題11.利用同位素作為示蹤元素，標(biāo)記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運行和變化過程的方法叫做同位素標(biāo)記法。以下各項中所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的選項是

同位素應(yīng)用A35S含此同位素的培養(yǎng)基去培養(yǎng)噬菌體進行標(biāo)記B15N標(biāo)記DNA分子，證明DNA分子半保存復(fù)制方式C14C標(biāo)記CO2，得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑D18O標(biāo)記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水

【答案】AD【解析】試題分析：噬菌體是病毒，不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)，A錯誤?？捎?5N標(biāo)記DNA分子，證明DNA分子的半保存復(fù)制，B正確。可用14C標(biāo)記CO2，得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,C正確。必須18O分別標(biāo)記水和CO2，對照實驗才能證明光合作用釋放的氧全部來自于水，D錯。考點：此題考查生物學(xué)研究方法的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。12.以下有關(guān)說法，正確的選項是A．PCR所用的引物能與DNA單鏈進行堿基互補配對B．基因表達載體是指能表達標(biāo)記基因的結(jié)構(gòu)C．植物體細胞雜交前要用聚乙二醇去除細胞膜D．利用胚胎細胞核移植的方法可獲得克隆動物【答案】AD【解析】試題分析：PCR所用的引物能與DNA單鏈進行堿基互補配對，使子鏈延長，A正確；基因表達載體是指含有標(biāo)記基因且攜帶目的基因的結(jié)構(gòu)，B錯誤；植物體細胞雜交前要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，然后用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，C錯誤；利用胚胎細胞核移植的方法可獲得克隆動物，D正確?？键c：此題考查現(xiàn)代生物科技的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。13.“燒芭〞(燃燒芭蕉樹)是一種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化，在巴西等熱帶國家盛行?；鹕絿姲l(fā)是一種自然現(xiàn)象，噴發(fā)的巖漿所到之處寸草不生。甲地發(fā)生過“燒芭〞現(xiàn)象、乙地發(fā)生過火山噴發(fā)現(xiàn)象，之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的表達，錯誤的選項是()A．甲、乙兩地發(fā)生的演替類型不同B．即使有人為因素的干擾，甲地也不可能恢復(fù)到燃燒前的地貌C．苔蘚會比地衣更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖上D．甲、乙兩地隨著時間延長，生物多樣性都能逐漸增多【答案】BC【解析】甲地進行的是次生演替，乙地進行的是初生演替，兩地演替類型不同，A正確；人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行，人為的干擾可使甲地恢復(fù)到燃燒前的地貌，B錯誤；裸巖上群落的演替過程中先驅(qū)物種是地衣，地衣分泌有機酸加速巖石風(fēng)化形成土壤，并積累有機物，這為其他生物的生長提供了條件，C錯誤；演替的趨勢使生物數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，穩(wěn)定性增強，D正確。14.以下關(guān)于實驗的表達正確的選項是A．油脂的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1～2滴質(zhì)量分數(shù)為50%的鹽酸洗去浮色B．在稀釋的蛋清液中參加雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙獵．用于觀察質(zhì)壁別離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂D．探究溫度對淀粉酶活性的影響的實驗，一般用碘液，而不用本尼迪特試劑作指示劑【答案】BD【解析】油脂的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，可滴加1～2滴質(zhì)量分數(shù)為50%的酒精洗去浮色，A錯誤；在稀釋的蛋清液中參加雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?，B正確；用于觀察質(zhì)壁別離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細胞是成熟的植物細胞，已經(jīng)失去細胞分裂能力，不可用來觀察植物細胞有絲分裂，C錯誤；探究溫度對淀粉酶活性的影響的實驗，一般用碘液，本尼迪特試劑需要水浴加熱的條件，故不用本尼迪特試劑作指示劑，D正確。【考點定位】高中生物教材的相關(guān)實驗15.以下圖表示細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,以下有關(guān)表達正確的選項是(

)A．①是主要由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA的場所C．核膜由4層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核D．核孔對物質(zhì)的運輸具有選擇性【答案】AD【解析】①是染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在分裂間期呈現(xiàn)細長的絲狀結(jié)構(gòu)，A正確；②表示核仁，與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，B錯誤；核膜由4層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核孔進出細胞核，C錯誤；核孔對物質(zhì)的運輸具有選擇性，D正確。評卷人得

分

三、綜合題16.〔2023秋?肥東縣校級期中〕如圖甲表示在適宜條件下測得的某植物光照強度與光合速率的關(guān)系；乙表示該植物葉肉細胞中兩種細胞器在不同光照強度下的生理狀態(tài)．〔1〕圖甲中，影響c點左右移動的主要外界因素是

；適當(dāng)提高外界溫度，圖中d點將向

移動．〔2〕由圖甲可知，在光照強度大于

klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，那么該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為

mg．〔3〕圖乙中細胞器①利用CO2的場所和細胞器②產(chǎn)生CO2的場所分別是

、

；對該植物來說，圖甲中四種不同光照強度〔a、b、c、d對應(yīng)光照強度〕對應(yīng)圖乙中的狀態(tài)依次是

．【答案】〔1〕二氧化碳濃度、溫度

左下〔2〕2

162〔3〕葉綠體基質(zhì)

線粒體基質(zhì)Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ【解析】試題分析：據(jù)圖分析：圖1是在適宜條件下測得的某植物光照強度與光合速率的關(guān)系，該光合速率是凈光合速率，該曲線中，a點不進行光合作用，只進行呼吸作用，表示呼吸作用的強度，c點是光照強度的補償點，該光照強度下光合作用速率與呼吸作用速率相等，d點是光照強度的飽和點，d點以后限制光合作用速率的因素不再是光照強度．圖2是表示不同光照強度下，光合作用與呼吸作用的大小，分析題圖可知，①是葉綠體，②是線粒體，Ⅰ葉綠體消耗的二氧化碳來自線粒體產(chǎn)生的二氧化碳和外界中