精品課程建設的意義、背景和形勢專業(yè)文檔下載什么是精品課程？教育部（2005）：精品課程是指具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。精品課程的建設標準:一個革新的教學大綱一套新的教學方法一套先進適用的教材一套現(xiàn)代化的教學手段一套科學的考核方法一支高水平的教學梯隊要有一個革新的教學大綱教學大綱，不是章節(jié)內容的堆砌，而是本門課程教學的指導性文件；不只是講授大綱，還應是指導學生自學的綱要。對本課程的基本內容提出明確要求，闡明與有關課程間的聯(lián)系。要有一套新的教學方法由單純講知識轉向同時講授獲得知識的方法和思維方法，實行啟發(fā)式和討論式的教學。教師主要起到講清思路、突出重點、引導開拓的作用。要因課制宜,因內容制宜，采取不同的教學方法。要注意調動學生的積極性，成為在教師引導下師生共同探索的過程。要有一套先進適用的教材除編寫或選用優(yōu)秀出版教材外，還必須建設一批配套的教學輔助材料。例如，參考書、實驗指導書、外文讀物等等。此外，特別強調要指導學生查閱文獻、閱讀大量與課程教學內容相關的參考資料，以培養(yǎng)學生掌握學科最新發(fā)展動態(tài)和開拓知識的能力。要有一套現(xiàn)代化的教學手段要盡可能應用現(xiàn)代化教學設備，除廣泛使用幻燈、投影儀、電影、電視錄像等電化教學手段外，特別是鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡技術，開發(fā)計算機輔助教學，使用計算機多媒體教學手段，以提高教學效率，增強直觀教學和提高教學效果。要有一套科學的考核方法考試不僅是評價學生的知識和能力，而且還引導學生的學習向最佳方向發(fā)展。要著重考核學生分析問題、解決問題的能力?？己说姆绞娇梢允情]卷、開卷、口試、考查或寫小論文，還可以根據(jù)學生在網(wǎng)上提問的情況給分。通過全程考核激發(fā)學生學習的主動性和積極性，全面考核學生的能力和素質。要有一支結構合理、業(yè)務水平高的教學梯隊。沒有好的教學梯隊，就不可能將歷年積累下來行之有效的教學經(jīng)驗與教學成果鞏固發(fā)展下去。因此，要形成一支政治素質好、業(yè)務水平高、教學經(jīng)驗豐富、年齡結構、職稱結構均合理的教師隊伍，并作為課程建設的“重中之重”工作來抓，同時也作為衡量、評估課程建設成果的重要尺度。精品課程建設的形勢:國家精品課程建設國家計劃在2010年前建設3000門精品課程。目前已建情況如下表：廣東省精品課程建設情況：二、我校精品課程建設概況課件不先進我校大多數(shù)精品課程的課件比較簡單。少數(shù)課程做得比較好，如農業(yè)生態(tài)學課件應突出知識點，文字敘述應簡潔扼要，注重課系統(tǒng)性，制作的各種動態(tài)效果、圖畫必須與教材內容緊密結合，這樣才能積極調動學生的形象思維，從而深化知識記憶。華南農業(yè)大學精品課程資源網(wǎng)4.未形成合理的教學梯隊有的校級精品課程實際只有一位老師上課。部分課程因師資力量不足，無法更新網(wǎng)頁，難以與學生進行網(wǎng)上交流。名師主講是建設精品課程的重要保障。必須組織以名教授為核心，以優(yōu)秀教師為骨干的教學隊伍建設。名師既是主講課程，也應承擔所主持課程的建設工作，按照課程建設標準，更新課程內容、改革教學方法，主持多媒體課件建設、編寫優(yōu)秀教材，培養(yǎng)青年教師。5.示范、輻射作用不強還未形成以精品課程建設帶動其他課程建設、通過精品課程建設提高學校整體教學水平的局面。要建立良好的學生自學環(huán)境,構建開放式網(wǎng)絡學習平臺，讓學生可以通過課程教學網(wǎng)站了解本課程的相關信息,例如課程概況、師資隊伍、課程簡介、授課教材、參考資料、教學大綱、教學環(huán)節(jié)、教學課件、網(wǎng)絡課程、作業(yè)布置、討論課題目、考核方式、小論文撰寫要求、教學實驗、開放實驗室、學生作品展示等。如：清華大學課程機械制造實習6.促進教和學的作用不明顯現(xiàn)狀：教師不用，學生也不用。要強化學生與教師間的聯(lián)系與交流，把課內、課外學習結合起來，為學生主動學習和個性化發(fā)展提供更寬廣的空間。網(wǎng)站需動態(tài)更新和日常維護，宜組成“編輯部”。我校國家級精品課程《禽病學》課程基本做到了這一點。7.資源庫貧乏大多數(shù)課程沒有建立豐富的教學信息資源庫，也沒有利用學校的教學資源庫。豐富的資源不可能一步到位，要經(jīng)常用優(yōu)秀教師的教案、課堂實錄、優(yōu)秀學生的成果、Internet上的相關內容更新、充實教育資源庫。華南農業(yè)大學教學資源庫可提供不同層次、不同屬性的教學資源素材可供參考。8.沒有教學錄像我校大部分課程沒有完成課程的教學錄象。已經(jīng)做出的錄象的課程質量不高。沒有體現(xiàn)教師的教學水平。華南農業(yè)大學精品課程資源網(wǎng)精品課程評審工作主要在網(wǎng)上進行，現(xiàn)場教學錄像來衡量課堂教學效果的重要指標。評審專家通過審看錄像，直觀地了解到教師授課的風格、特點、水平，教學內容的組織以及各種教學方法的運用，更全面地了解該課程的教師、教學乃至特色?！镂覀円貏e注意我校國家級省級精品課程少，校級精品課程質量不高的問題。四、進一步加強精品課程建設的意見

1提高認識，明確精品課程建設的目的2找準突破口，打造國家級和省級精品課程3重視教學內容和課程體系改革4注重使用先進的教學方法和手段5重視教材、教學資源庫建設6建立切實有效的激勵和評估機制7.建立有效的精品課程建設管理機制3、課程網(wǎng)站建設水平有待提高★部分課程的網(wǎng)上內容與精品課程建設的指標體系不相符合，★有的校級精品課程自評上以后網(wǎng)頁至今未更新過，沒有任何的補充，課件如舊?！镂倚４蟛糠终n程網(wǎng)站內容不齊全，甚至不規(guī)范。課程網(wǎng)站應包括相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄、網(wǎng)絡課件、授課錄像等，且均能在網(wǎng)站上瀏覽。以精品課程建設帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高學校整體教學水平。倡導教學方法的改革和現(xiàn)代化教育技術手段的運用，鼓勵使用優(yōu)秀教材，提高實踐教學質量，最大限度地調動學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的科學探索精神和創(chuàng)新能力，拓寬學生的知識面。發(fā)揮學科優(yōu)勢，突出課程特色；要有學術造詣較高、國內有影響、具有豐富授課經(jīng)驗的主講教授及教學效果好的教師梯隊；建設一流的課程網(wǎng)站要明確定位精品課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設與系列課程改革的關系。教學內容要先進，反映本學科領域的最新科技成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。要合理運用現(xiàn)代信息技術等手段，使用網(wǎng)絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題庫、實驗指導、參考文獻目錄、網(wǎng)絡課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享，帶動其他課程的建設主講教師要積極編寫優(yōu)秀教材，或選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材。建立形式多樣、豐富的數(shù)字化教學資源庫。輔助教學：滿足教師集成化個性教學方案的需求。輔助學習：滿足學生個性化學習的需要。建立校級精品課程建設評估體系，制定驗收標準,將立項評估、中期檢查、驗收評估、跟蹤檢查銜接起來，并采取滾動競爭的方法。落實對國家級、省級精品課程負責人及參與人員的激勵政策。*動物科學學院

CollegeofAnimalScience加強精品課程建設提高本科教學質量一、精品課程建設的意義、背景和形勢二、我校精品課程建設現(xiàn)狀三、我校精品課程建設存在的主要問題四、進一步加強精品課程建設的意見一、精品課程建設的意義、背景和形勢建設精品課程的導向性：要求教授上講臺（教學與科研結合；主持課程建設）實現(xiàn)教育信息化（硬件建設與管理、方法手段、資源共享）體現(xiàn)教學工作的中心地位精品課程的申報條件（1）★原則上屬于基礎課或專業(yè)（技術）基礎課★在高校連續(xù)開設3年以上★課程負責人具有教授職稱（高職高?？蛇m當放寬）★逐級建設★有課程支撐網(wǎng)站精品課程的申報條件（2）★課程網(wǎng)站必須包括教學大綱、授課教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄、試卷和參考答案等以及至少3位主講教師（包括課程負責人在內）每人不少于45分鐘的現(xiàn)場教學錄像★教學錄像必須符合“國家精品課程教學錄像上網(wǎng)技術標準”精品課程的建設內容教學隊伍（結構；水平）教學內容和課程體系改革（課程定位；教改成果；反映學科前沿）方法手段（改革觀念、管理；合理運用）教材（系列化；自編、選用[引進]；鼓勵立體化）理論與實踐（設計實踐教學；綜合創(chuàng)新實驗；學生科研）精品課程的評審資格審查網(wǎng)上初評會議終審網(wǎng)上公示發(fā)文公布374200631420051799合計660200730020041512003門數(shù)年度703120058516200691181610國家級精品課程門數(shù)合計200720042003年度330883750省級精品課程門數(shù)32152821866020071002331163742006511114031314200502312411630020041112130101512003華南理工華南師大西北農大南京農大中國農大華中農大華南農大廣東省獲得國家立項數(shù)國家立項總數(shù)建設年度我校及相關院校精品課程立項情況精品課程建設發(fā)展趨勢：1．教學改革與課程開放力度加大，優(yōu)質資源進一步整合和共享。2007年4月，在教育部高教司舉辦2007年精品課程建設工作培訓班上，高教司劉桔副司長指出，希望各高校對“質量工程”中的精品課程建設工作進行認真研究和交流，加強對精品課程優(yōu)質資源的推廣應用，實現(xiàn)資源高度共享，切實提高精品課程建設效益。精品課程建設發(fā)展趨勢：2．課程網(wǎng)站建設更加豐富和專業(yè)化，促使競爭進一步升級。課程的教學隊伍、教學內容、教學條件、教學方法與手段、教學效果、特色及政策支持等方面的內容以網(wǎng)站的形式展現(xiàn)出來，這使得各院校之間課程建設交流毫無障礙，同類課程間相互借鑒、優(yōu)勢互補。由此引發(fā)出的競爭進一步升級不可避免。1、本科教育十一五規(guī)劃（華南農辦〔2007〕92號）:學校計劃在2007－2010年間建設100門校級精品課程，現(xiàn)有70門，還需建30門2007起四年新增12-16門省級精品課程2007起四年新增3－5門國家級精品課程2、我校精品課程建設概況

自2003年來，共評出“校級精品課程”70門；“省級精品課程”13門，“國家級精品課程”4門。省級1門、校級4門動物科學學院省級1門、校級10門工程學院省級4門、校級6門資源環(huán)境學院國家級2門、省級2門、校級7門獸醫(yī)學院校