2023年幼兒園小班年度工作總結(jié)幼兒園布滿了歡聲笑語，這里有一個個家庭的盼望，這里是祖國花朵的培育基地，經(jīng)過了一年的工作我現(xiàn)將我在本園的工作做個總結(jié)。

一、加強自身的學(xué)習(xí)

我是一名新教師，缺乏足夠的閱歷與技巧，對教育沒有自己的認知，在處在摸著石頭過河的階段，沒有閱歷，一切都要從工作開頭，所以想要轉(zhuǎn)變這樣的現(xiàn)狀就得想方法，學(xué)習(xí)是一個不錯的方法，沒有閱歷，對教師的工作沒有頭緒，我就向園長請教怎么去教育孩子們學(xué)習(xí)，怎么去勾起他們學(xué)習(xí)的興趣，也會向那些有著足夠?qū)W習(xí)閱歷的教師們請教學(xué)習(xí)，由于他們都是比我來得早，最少也已經(jīng)工作了兩年以上，都是我的前輩，經(jīng)過多年的工作正好可以幫忙我，讓我可以再工作時少走一段路。通過向他人請教和自己學(xué)習(xí)總結(jié)，還會在一些書籍上面學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問和技能，補足自己的缺乏，讓我能夠更好的去教育孩子們學(xué)習(xí)。

二、仔細教育，做到教師的職責(zé)

小孩子需要我們教師的教導(dǎo)需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)，年紀幼小的他們集中精力學(xué)習(xí)的時間本就不長，想讓孩子們學(xué)好學(xué)問，必需吸引孩子們的眼球，現(xiàn)階段的孩子最喜愛的就是玩嬉戲，用一段時間學(xué)習(xí)，一段時間玩嬉戲，在學(xué)習(xí)的時候?qū)嵭械氖侵v小故事的方式，通過故事吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)，去思索。在和同學(xué)們玩嬉戲的過程中夾雜有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過玩嬉戲加深印象，也從這些方式中讓孩子們喜愛上學(xué)生，培育他們喜愛學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。

在教育他們學(xué)習(xí)的過程中我會分析學(xué)生們的性格，雖然他們現(xiàn)在還小，但是有的小孩子孤僻，有的小孩子喜愛和人一起玩，有的好強等都是他們的不同之處，針對這些孩子們的性格缺陷，賜予適當(dāng)?shù)挠喺?，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子成為一個懂事聽話的好學(xué)生。

三、做好與孩子家長的溝通

做為這些孩子的教師我們的作用不是起打算性的，主要還是取決于家長，孩子們許多習(xí)慣都是在生活中，不知不覺中仿照家長的，假如家長不留意，在孩子面前留下一些不好的行為習(xí)慣，孩子們也會隨著時間的潛移默化也會才、造成深遠影響，從而給孩子們養(yǎng)成了一些不利于成長學(xué)習(xí)的壞毛病，有可能家長習(xí)慣了，卻并沒有發(fā)覺到這樣的壞毛病會對孩子的影響，也就沒有去加以掌握，也沒有訂正，我作為教師就把這些消失的毛病全部說給家長，把事情的形成因果都理一遍講一遍，用事實道理說服他們，讓他們留意言行舉止，把在學(xué)校安排的一些課后學(xué)習(xí)任務(wù)，交給家長去敦促孩子們?nèi)ネ瓿?，準時做好父母的職責(zé)。

在工作中也會常常遇到解決不了的麻煩，但我都會把這些問題登記尋求答案，直達解決，今后工作我還會像以前一樣，做好做細。

幼兒園小班年度工作總結(jié)(二)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在這個學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫忙下，通過本班教師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了肯定程度的進步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當(dāng)前形勢有了全新的熟悉，平常我積極參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責(zé)，在工作中努力做到求真、求實、求新。以積極熱忱的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，以一個蒙氏教師的標(biāo)準來嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，積極要求進步，愛崗敬業(yè)，做到急躁、愛心、公正、敬重地對待每一個孩子。

二、業(yè)務(wù)方面

學(xué)期初，針對班中的孩子各方面常規(guī)都需要培育這一狀況，加之本學(xué)期新報三名幼兒，我和張教師幾乎每天都在幼兒園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的教師。通過我們的共同努力，班上的孩子很快適應(yīng)了幼兒園的生活，形成了較好的常規(guī)，較快的投入到蒙氏工作中。

一段時間的教學(xué)后，我發(fā)覺自己的學(xué)問其實是特別貧乏的，這就需要自己不斷的去充實，不斷地去學(xué)習(xí)，所以一方面我會向本園的一些有閱歷、有好想法的教師去取經(jīng)，另一方面，我積極利用晚上的時間，上網(wǎng)查詢有關(guān)蒙氏教學(xué)的最新動態(tài)及有關(guān)學(xué)問，參閱蒙氏的有關(guān)書籍，使自己增長了不少學(xué)問和閱歷。通過我們的共同努力，班上的一切工作都走上了軌道，我們幾位教師也合作的特別默契和開心。

三、教學(xué)方面

1、常規(guī)教學(xué)活動。本學(xué)期我們進展了《走進春天》、《蠶寶寶的隱秘》、《玩具總發(fā)動》、《歡樂你我他》、《七彩世界》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標(biāo)進展，依據(jù)幼兒的年齡特點，注意以嬉戲貫穿整個活動，激發(fā)他們的活動興趣，使每人的力量都有所提高。我們著力于培育幼兒敢于表現(xiàn)自己的力量，所以在活動時留意營造活潑自然的氣氛，仔細在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的時機，多賜予孩子鼓舞和表揚，幫忙孩子從小樹立自信。一個學(xué)期以來，幼兒反應(yīng)的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進展水平的,同時也是他們寵愛的、感興趣的。

2、蒙氏教學(xué)活動。

作為一個教師，要培育幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培育的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節(jié)入手，加強對幼兒的常規(guī)培育。在走線環(huán)節(jié)，對幼兒進展頂物走線與手托響筒走線的訓(xùn)練，進一步培育幼兒的平衡力量與專注力。本學(xué)期，我們的日常生活訓(xùn)練從根本動作、生活利益、照看環(huán)境、照看自己等幾個方面進展了學(xué)習(xí)。感官教具進展了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展現(xiàn)工作;數(shù)學(xué)進展了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展現(xiàn)工作。自然人文進展了嵌板的展現(xiàn)工作。我們在教學(xué)活動中，重視幼兒觀看力量的培育，提高幼兒的動手力量。

在教學(xué)中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。針對每個孩子制訂不同的規(guī)劃。例如：辛瑞這個小朋友比擬聰慧，喜愛學(xué)習(xí)，專注力、留意力比擬集中，但相對來說他的自理力量、動手力量弱。針對他，每次在制定工作時，他的數(shù)學(xué)、感官局部是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分表達出了蒙氏教育的特點。因材施教，因人施教。

另外，利用中午午休的時間，我和張教師會一起制作各個領(lǐng)域的延長教具。如數(shù)學(xué)區(qū)的各種圖形、數(shù)字卡片，利用制作教具的時間，我們會一起爭論如何能夠更好地進展教學(xué)工作總結(jié)閱歷，以及爭論如何幫忙班上消失問題的小朋友更好的改良。

四、保育方面

在衛(wèi)生保健方面，以培育幼兒各項生活習(xí)慣為重點，幫忙幼兒熟悉自己的毛巾、杯子，并作好標(biāo)記。學(xué)習(xí)正確的入廁的習(xí)慣，培育飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準時清理潔凈，孩子的環(huán)境愛護意識比擬強。并催促幼兒多喝水，準時穿脫衣物，尤其在流感的多發(fā)季節(jié)，我們班的出勤率始終比擬高。

(1)午睡：現(xiàn)在大局部的孩子能夠很快的入睡，個別的小朋友需要教師在旁邊伴隨，過一會也能睡著。像我們班的郝雅卓、祁陳煜小朋友，開學(xué)初睡覺在旁邊哄一個小時也睡不著，現(xiàn)在再也不需要教師的伴隨了。這說明這些小一點的孩子正在漸漸適應(yīng)幼兒園的生活。孩子們在入睡前都能有意識的將自己的衣服疊好，放在床頭或腳旁邊，只有脫不下來或紐扣在身后的，才需要教師幫助，有的孩子甚至去找同伴幫忙。在起床時，有個別幼兒會自己將被子疊好，并且?guī)兔處熣湛春蛶兔Φ艿苊妹脗?，而這些小孩子們，得到了哥哥姐姐的幫忙，還會主動感謝哥哥姐姐們，班上的周璇、田欣等幾個小朋友，他們每天都是在整理好自己被子之后，去幫忙別小朋友。

(2)進餐：剛開頭入學(xué)時，小朋友每次吃飯都弄得地上、桌上很臟，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進步，幼兒進餐時能做到不講話，寧靜開心的吃完自己的飯菜。在平常注意培育幼兒好的進食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

(3)喝水：現(xiàn)在孩子們都養(yǎng)成了很好的飲水習(xí)慣，知道排好隊拿自己的杯子接水喝，而且每次都能喝上滿滿一杯，以前一些很不喜愛喝水的小朋友，現(xiàn)在也能主動接水喝了。

(4)消毒：每天定時消毒，定時洗手至少兩次(飯前使用香皂洗手)。早晨、中午一來園，我們會開窗通風(fēng)，中午孩子們起床后，上特色課，保育員會對寢室進展開窗通風(fēng)，我們還隨時保持地面的衛(wèi)生，準時清理。

五、做好家長工作，進展家園溝通

在工作中，我深知幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)作。幼兒園教育是一個簡單的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。于是我們在開學(xué)初召開了家長會，對于緩解幼兒的入園焦慮以及一些家長們普遍關(guān)懷的問題和家長們作了一些溝通，讓家長準時了解本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃、知道幼兒園及班級正在開展或馬上進展的一些活動，家長也有對我們工作做以反應(yīng),有的向我們反應(yīng)孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進展?fàn)顩r，積極爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進幼兒的安康成長。

六、幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成

俗話說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好根底。我們這個班有33個小朋友，而且女生少，男生多，有的是私立園轉(zhuǎn)過來的，有的沒有上過幼兒園。且大局部幼兒共性好動較淘氣，存在很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。剛?cè)雸@時，就連一點的紀律觀念都沒有。針對這一狀況，我們?nèi)唤處熃g盡腦汁想方法，共同協(xié)商，把班級的紀律及獨立力量一起抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進步很快。

獨立力量方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我效勞意識，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時幫忙，以提高幼兒的獨立力量，并準時與家長溝通，爭取家長協(xié)作。幼兒的獨立意識增加，而且自我效勞的愿望和要求日趨劇烈。從簡潔的自己穿衣服到自己疊被子到簡潔的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在學(xué)習(xí)生活中開展了值日生輪換制，讓做小組長的孩子負責(zé)發(fā)剪刀、點人數(shù)……抓住這些細小的時機，既培育了他們?yōu)橥樾诘牧α?，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為?xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。

在我們的努力下，幼兒開頭喜愛上幼兒園了，喜愛與小朋友一起上課、做嬉戲了，也結(jié)識了很多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，語言表達方面，動手操作力量，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的根底上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很大的進步。

七、問題及缺乏

一份耕耘，一份收獲，緊急而又勞碌，開心而又充實一學(xué)期馬上完畢，在這個學(xué)期中，我們雖然有了一點小小的閱歷和進步，但是仍存在很多缺乏之處：

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束力量差，而有個別幼兒膽識太小，不能大膽與教師交談。

2、蒙氏教學(xué)與常規(guī)教學(xué)進展更好的融合，進一步豐富幼兒的操作材料，尤其是制作蒙氏延長教具。

3、逐步建立生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛開動腦筋;有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮，應(yīng)加強傾聽力量的培育。

八、下一步的準備

1、在新的學(xué)年中，我們會把精力盡可能的用到教學(xué)的創(chuàng)新和改良中去，不僅僅局限于教具的操作學(xué)習(xí)中，要充分挖掘其中的精華。

2、大膽創(chuàng)新，多設(shè)計一些延長教具。

我信任，在這個布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細，那么肯定會取得勝利的。

幼兒園小班年度工作總結(jié)(三)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在教育教學(xué)上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，由于做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學(xué)之中，用兒歌故事的思想資料來感染孩子們，然后再教孩子們學(xué)會“我就應(yīng)怎樣做”最終以主角互換的方式，幫助孩子學(xué)會站在別人角度思索問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把平常言傳的方式改為身教，用行動告知他們就應(yīng)這么做才正確，一次兩次，效果就漸漸的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己潛力估摸缺乏的狀況，許多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用認真觀看，準時鼓舞的方法，在帶給寬松的學(xué)習(xí)氣氛的同時和幼兒一齊嘗試，不斷給他們克制的士氣。給孩子們帶給充分的自我展現(xiàn)時機。引導(dǎo)他們英勇的站出來。慢慢的透過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關(guān)懷他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的方法，自主潛力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)章，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的勝利，也使我品嘗到：勝利的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

作業(yè)績上，本學(xué)期我能專心聽從領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)作完成園內(nèi)各種活動，仔細完成教育工作，在對待特別兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面對全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護著33名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原則，準時解決工作中存在的問題，并針對性的調(diào)整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中消失的問題能準時細心的發(fā)覺端倪，有教育也是效勞的意識，幫助家長解惑，在教師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平的劇烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能仔細負責(zé)的關(guān)注孩子，從內(nèi)心動身的愛孩子，在孩子面前注意自己的形象，重視教師典范的力氣。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的職責(zé)：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假設(shè)我是孩子”“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。在連續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了“以幼兒進展為本”的根本觀念，敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋

常時刻，關(guān)注孩子的進展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的`學(xué)習(xí)方式的新理念。每次的教學(xué)活動也在一次次的觀看與領(lǐng)悟、爭論與反思中，使我經(jīng)受了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清楚，從畏難、知難而上到熱忱接納的過程。同時，我也嘗試運用學(xué)到的閱歷在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的缺乏。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何準時的捕獲幼兒的有價值的生成熱點，準時賜予支持，如何讓區(qū)域活動真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有理解新信息的潛力上，對幼兒身心進展的了解上，教學(xué)手段方式的運用上都還需要不斷的吸取養(yǎng)分。

總之，在今后的教育生涯中我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己幼教水平，關(guān)懷幼兒，仔細工作，改善自己的缺乏，做一名合格的山村幼兒教師。

幼兒園小班年度工作總結(jié)(四)

不知不覺，“余麗麗”已經(jīng)和小朋友們一齊生活一學(xué)期了。從開學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了教師的心血，固然也離不開家長對我們工作的支持協(xié)作。本學(xué)期，我們教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，依據(jù)園的工作規(guī)劃，結(jié)合小班幼兒進展的實際需要，堅持“保教”并重的原則，專心參加教育改革實踐。努力促進幼兒身心安康全面和諧的進展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

新學(xué)期開頭了，對于小班的孩子來說，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的教師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的教師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)群眾生活，我們班三位教師團結(jié)全都，切實做好每一項保教工作。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一齊搭積木，做嬉戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊賜予安全感，慢慢地，我們的愛慢慢安撫了心情不穩(wěn)定的幼兒。一個月后，幼兒根本都情愿來幼兒園了，心情也穩(wěn)定了很多，大局部幼兒還能在教師的引導(dǎo)下向教師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的根底。

二、賜予幼兒母親般的關(guān)愛和呵護。

我班幼兒年齡較小，大局部幼兒還不能依據(jù)天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者嬉戲中有時候會尿褲子，我們準時賜予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，許多幼兒變成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好；對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都親密留意觀看幼兒的神態(tài)變化，發(fā)覺特別能準時報告醫(yī)生，或與家長聯(lián)系。我班教師仔細負責(zé)的態(tài)度以及對孩子的關(guān)愛，得到了家長的確定和好評。

三、重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實際，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我們嚴格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每一天堅持消毒口杯，毛巾，清掃課室；定時消毒臥房，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒制造干凈美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里許多事情都是包辦代替，自理潛力較差。針對這一狀況，我們利用了各種時機進展常規(guī)教育，讓幼兒在群眾中學(xué)習(xí)根本的生活自理潛力。另外，我們還對幼兒進展日經(jīng)常規(guī)培育，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走；學(xué)習(xí)排隊洗手等。透過這一學(xué)期的教育和幫助，此刻幼兒根本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大局部孩子學(xué)會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會懇求教師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活潛力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進步。

四、從幼兒的興趣動身，注意各領(lǐng)域活動的多樣化，透過整合課程促進幼兒身心全面進展。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平，我們選取了許多生動搞笑的主題活動。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點兒”等。以整合的思想為指導(dǎo)，開展多種形式的教育教學(xué)活動，促進幼兒多領(lǐng)域的進展，并透過區(qū)角活動，在動手操作中學(xué)到學(xué)問，得