第高一地理教案魯教版5篇時間如白駒過隙般流逝，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，何不為即將開展的教學(xué)工作做一個計(jì)劃呢教師應(yīng)該怎么開展地理教學(xué)計(jì)劃呢？感謝您的閱讀，以下是小編帶來的高一地理教案魯教版內(nèi)容，希望能幫助到您！

高一地理教案魯教版1

教案示例

——“哈薩克斯坦”

前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境，以及人類對宇宙的新探索。從這節(jié)課開始，我們要把研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向人類賴以生存的家園——地球。

【提問】運(yùn)動是物質(zhì)的本質(zhì)屬性，哪位同學(xué)能根據(jù)初中所學(xué)的知識，說一說地球是怎樣運(yùn)動的

【演示】發(fā)給每位學(xué)生(或兩人、四人)一個地球儀。若只有一個地球儀，可請l～2位學(xué)生到講臺前演示地球的自轉(zhuǎn)，要求學(xué)生注意地球自轉(zhuǎn)的方向，留心觀察在北極上空或南極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向有何不同。

【講述】確定地球自轉(zhuǎn)方向時要注意：地球在太空中的運(yùn)動一個顯著的特征是它有自己的旋轉(zhuǎn)軸，這個軸和地表的兩個交點(diǎn)我們定義其為南極和北極(實(shí)際上把哪一個定義為北極點(diǎn)，哪一個為南極點(diǎn)并不重要)。地球南、北方向是由南、北兩極的位置來決定的，是絕對的。地球上的東西方位則隨地球自轉(zhuǎn)而變化，是相對的。

【演示】要求學(xué)生演示地球儀，思考：如何確定地球的自轉(zhuǎn)周期地球自轉(zhuǎn)周期究竟是多長請學(xué)生聯(lián)系物理課和初中地理課所學(xué)知識回答。

【提問】確定地球自轉(zhuǎn)周期為一天(24小時)的參照物是什么

對地球而言，太陽是天空中最亮的天體，所以人們選擇太陽作參照物，一天是24小時，叫做一個太陽日。但這不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，科學(xué)家們選擇了遙遠(yuǎn)的恒星作參照物，由此確定地球自轉(zhuǎn)的周期。這是為什么

【演示】教師自扮地球，讓前排一位學(xué)生扮作太陽，再讓最后一排的一位學(xué)生扮作遙遠(yuǎn)的一顆恒星。教師面對太陽，也面對與之在同一直線上遙遠(yuǎn)的恒星，邊轉(zhuǎn)動身體演示自轉(zhuǎn)，邊移動腳步演示繞太陽的公轉(zhuǎn)。教師自轉(zhuǎn)360°后，正好面對遙遠(yuǎn)的恒星，卻不是正好面對太陽。因?yàn)榻處熞牙@太陽公轉(zhuǎn)了大約一度，所以必須再多轉(zhuǎn)約1°，才能正好面對太陽。

【提問】以兩個不同參照物確定的地球自轉(zhuǎn)周期，哪個是真正的周期周期的時間是多長確定真正周期的意義是什么

【講述】太陽日是人們生活中最常用的周期，如計(jì)量一天的長度，日出而做，日落而息等。

【活動】讓學(xué)生用太陽日計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度。

【提問】教師用地球儀演示自轉(zhuǎn)運(yùn)動，問：地球自轉(zhuǎn)時，各地的角速度是否都一樣自轉(zhuǎn)線速度大小是否相同

【演示】用地球儀向?qū)W生演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動。

【講述并提問】我們很明顯看到除了南北兩極外，其余各點(diǎn)的角速度都一樣，其角速度約為每小時15°，嚴(yán)格地講，這里應(yīng)該用360°除以地球的自轉(zhuǎn)真正周期(即一個恒星日)來計(jì)算，想想為什么因?yàn)楦骶暰€圈的長度不一樣，所以同樣是自轉(zhuǎn)一周，不同緯度的地方，其走過的路程是不一樣的，顯然赤道地區(qū)的自轉(zhuǎn)線速度，赤道向兩極減小為零。

【提問】地球運(yùn)動的另一種形式是繞日公轉(zhuǎn)，哪位同學(xué)能根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識和教材插圖1.22所給信息，演示地球的公轉(zhuǎn)

【演示】讓學(xué)生以講桌面作為地球公轉(zhuǎn)軌道平面，演示地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動。提示學(xué)生注意掌握住地球公轉(zhuǎn)的方向和公轉(zhuǎn)的狀態(tài)，讓其他學(xué)生觀察和評價演示是否正確。

【提問】你能總結(jié)出地球公轉(zhuǎn)的方向公轉(zhuǎn)中地軸的姿態(tài)嗎

【閱讀】學(xué)生讀書圖1.20和表1.2及教材有關(guān)內(nèi)容，分析說明地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度特點(diǎn)，說明兩者間的關(guān)系。

【講述】因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)軌道是近似正圓的橢圓形，所以太陽位于橢圓的一個焦點(diǎn)上，使地球繞日公轉(zhuǎn)中出現(xiàn)近日和遠(yuǎn)日現(xiàn)象。開普勒第三定律證明：地球位于近日點(diǎn)及附近時，公轉(zhuǎn)速度快，位于遠(yuǎn)日點(diǎn)及附近，公轉(zhuǎn)速度慢，表1.2已說明這點(diǎn)。

地球公轉(zhuǎn)速度變化很小，但地球在近日點(diǎn)附近公轉(zhuǎn)運(yùn)動快，所用時間短;遠(yuǎn)日點(diǎn)時，公轉(zhuǎn)速度慢，所用時間長，這對地球上冬夏季節(jié)的時間長短都有一定影響。

【演示】要求學(xué)生用手撥動地球儀自轉(zhuǎn)，同時手持地球儀使其公轉(zhuǎn)，演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加運(yùn)動。

【提問】地球運(yùn)動是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動疊加而成的，兩種運(yùn)動同時存在，緊密聯(lián)系，這種聯(lián)系在時間上和空間上具體表現(xiàn)是什么

【活動】讓學(xué)生分組用地球儀邊演示邊思考和議論上述問題。

【總結(jié)】地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動相互關(guān)聯(lián)，密不可分。表現(xiàn)在時間上：地球公轉(zhuǎn)一周為360°，是一恒星年，相當(dāng)于地球自轉(zhuǎn)了365日6時9分10秒。在空間上：地軸和公轉(zhuǎn)軌道平面(黃道面)之間有66°34′的傾角，且北極永遠(yuǎn)指向北極星附近，由此產(chǎn)生黃道平面與赤道平面的夾角—黃赤交角，為23°26′，如書圖1.22下圖所示。

【活動】要求學(xué)生在圖上描畫出黃道面和赤道面的交線(簡稱黃赤交線)，在圖1.22上圖中也畫出黃赤交線，同時畫出四條太陽直射光線(用直線箭頭來表示)。觀察二分二至?xí)r太陽直射光線與黃赤交線的關(guān)系及在一年中如何變化。

【提問】太陽直射光線和黃赤交線的關(guān)系在一年中是如何變化的研究兩者關(guān)系有什么意義

【總結(jié)】太陽直射光線與黃赤交線的關(guān)系，在一年中，自春分→夏至→秋分→冬至→轉(zhuǎn)年春分，由0°逐漸擴(kuò)大到360°，可利用太陽直射光線與黃赤交線所成的夾角，確定二分二至日及其他日期，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的空間位置。

【觀察】圖1.23，太陽直射點(diǎn)在地球表面由S23°26′→0°→N23°26′→0°的回歸運(yùn)動—回歸年。

【思考】地球上哪些自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)哪些自然現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)請同學(xué)課下思考。

板書設(shè)計(jì)

地球運(yùn)動

方向

周期

速度

特點(diǎn)

自轉(zhuǎn)

(繞地軸)

自西向東

23時56分4秒

15°/時

地軸指向不變

自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同時、疊加

回歸年

黃赤交角23°26′

太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動

公轉(zhuǎn)

(繞太陽)

自西向東

365日6時

9分10秒

59′/時

30㎞/秒

地軸相對于黃道傾斜

成66°34′夾角

高一地理教案魯教版5

人類對宇宙的新探索①

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解人類認(rèn)識的宇宙范圍在不斷擴(kuò)大，理解宇宙探索的意義，了解宇宙探索的現(xiàn)狀。

2.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，認(rèn)識保護(hù)宇宙環(huán)境對開發(fā)、利用宇宙的重要意義。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀書能力、分析綜合思維能力等學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法

導(dǎo)學(xué)式。

教學(xué)重點(diǎn)

宇宙探測的意義。

教學(xué)媒體

利用投影儀、錄像片。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】播放錄像：航天飛機(jī)發(fā)射。

【教師說明】這是1998年6月3日清晨美國發(fā)現(xiàn)號航天飛機(jī)升空時的情景。

【教師提問】搭載它一起升空的有一個什么儀器

學(xué)生回答：阿爾法磁譜儀。

【教師提問】阿爾法磁譜儀的任務(wù)是什么

學(xué)生回答：探索宇宙本源，尋找暗物質(zhì)和反物質(zhì)。

【教師講述】阿爾法磁譜儀進(jìn)入太空，探索宇宙本源是人類對宇宙的又一次新探索。今天我們一起來學(xué)習(xí)人類對宇宙的新探索。

【教師提問】人類利用哪些手段了解宇宙呢

學(xué)生回答：雙眼、望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船等。

【教師提問】人類對宇宙的新探索始于哪種探測手段

學(xué)生回答：1957年10月4日，前蘇聯(lián)第一顆人造地球衛(wèi)星上天。因?yàn)樗鞘状卧诘厍蛞酝庥^測地球。

【播放錄像】《第一顆人造地球衛(wèi)星》

【教師提問】談一談你所知道的人類從此以后又有哪些新探索手段進(jìn)行了哪些探測活動獲得了哪些成果

【出示投影】(補(bǔ)充資料)

人類對宇宙的新探索

(1)1959年，前蘇聯(lián)發(fā)射成功“月球3號”，它所攜帶的自動行星際站繞到月球背面上空，第一次主動拍攝了人類從未見過的月背照片。

(2)1961年4月21日，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘座“東方號”宇宙飛船用108分鐘繞地飛行一周，成為第一個飛出地球的人。

(3)1969年7月20日，美國宇航員尼爾?阿姆斯特朗乘座“阿波羅11號”宇宙飛船登上月球。

(4)1971年，前蘇聯(lián)第一個“禮炮號”空間站發(fā)射上天。

(5)1976年，美國發(fā)射的“海盜號”飛船第一次登陸火星。

(6)1988年11月15日，前蘇聯(lián)發(fā)射第一架航天飛機(jī)“暴風(fēng)雪號”。

(7)1995年，美國“阿特蘭蒂斯號”航天飛機(jī)和俄羅斯“和平號”軌道空間站首次對接成功。

(8)1997年7月4日，美國“探路者號”飛船順利在火星上著路。

【教師提問】人類這些探索活動與望遠(yuǎn)鏡觀測有何不同

學(xué)生回答：排除大氣干擾，可直接取樣。

【播放錄像】《宇航員與月球車》

【教師總結(jié)】

人類從第一顆人造衛(wèi)星上天后，又有了太空實(shí)驗(yàn)室，宇宙飛船、航天飛機(jī)。航天器從無人航天器發(fā)展到載人航天器，通過這些手段，人類知道了磁層、宇宙射線和一些大行星表面物理特性和化學(xué)特性。

【播放錄像】《火星》、《木星》

【教師講述】在世界航天事業(yè)突飛猛進(jìn)的同時，我國航天事業(yè)也在迅速發(fā)展，處于世界前列。

學(xué)生閱讀：“我國航天事業(yè)發(fā)展”閱讀材料

【播放錄像】《東方紅1號衛(wèi)星》

【教師總結(jié)】

隨著人類對宇宙的不斷探索，原先關(guān)閉得緊緊的“天窗”由小到大，由淺入深，一扇一扇打開，我們所掌握的信息增長了千萬倍。但航天事業(yè)同時又是一項(xiàng)耗資巨大的事業(yè)，美國的火星計(jì)劃耗資2675億美元。有人曾計(jì)算，用航天飛機(jī)每運(yùn)輸100克貨物約需1500美元。

【教師提問】人類為什么不惜代價，不懈地從事宇宙探索

學(xué)生回答：認(rèn)識了解宇宙、開發(fā)利用宇宙、帶動科技發(fā)展。

【教師補(bǔ)充】人類認(rèn)識了解宇宙的目的是為了開發(fā)、利用宇宙，目前人類已從探索階段逐步進(jìn)入到了空間開發(fā)利用階段。

【教師提問】宇宙中有哪些資源可供開發(fā)利用如何利用

學(xué)生討論。

學(xué)生讀書：“開發(fā)宇宙”

【教師補(bǔ)充】

宇宙資源主要有空間資源、太陽能資源、礦產(chǎn)資源。人們利用宇宙空間這個特殊環(huán)境，通過人造衛(wèi)星可從遠(yuǎn)距離觀測地球，迅速、大量收集地球的各種信息。例如氣象衛(wèi)星拍攝的衛(wèi)星云圖能為我們更好地做出天氣預(yù)報;又如，根據(jù)衛(wèi)星照片發(fā)現(xiàn)哈薩克已干涸的庫蘭達(dá)里河河床下是一個大湖泊，在沙漠下發(fā)現(xiàn)幾處淡水;再如衛(wèi)星提供的國外小麥產(chǎn)量的準(zhǔn)確預(yù)報，僅美國一年就獲得兩億美元的好處;衛(wèi)星還可以在人類還未發(fā)現(xiàn)時預(yù)報小麥銹病蟲害，可及早防治。同時人類還在衛(wèi)星上進(jìn)行大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1996年12月，俄美首次成功地在“和平號”軌道站培育并收獲第一批太空小麥，從播種到成熟僅用97天，證明生物在太空是可以發(fā)育的。這對于人類在未來星際飛行中解決食品問題具有重要意義。在北京超市中還出售有太空育種的西紅柿、辣椒，其個大且抗災(zāi)能力強(qiáng)。宇宙具有的失重、高真空、超凈和極端溫度等條件是生產(chǎn)某些特殊物品所必需的。1992年10月我國利用一顆返回式衛(wèi)星做搭載培育生物實(shí)驗(yàn)，培育出防癌生物——石刁柏。再如，火箭所需耐磨的鉛鋁合金，在地球上制造時，鉛總要沉到底部，冷卻后得到的不是一種均勻的合金塊，而像一塊分層蛋糕，如果在宇宙中生產(chǎn)這種合金就方便多了。根據(jù)統(tǒng)計(jì)約有400種地面上無法制造的合金能在失重環(huán)境中制造。

【教師提問】人類為什么要把眼光投向宇宙，研究宇宙資源的開發(fā)

學(xué)生討論。

【教師總結(jié)】

人類生存的地球，由于人口的迅速膨脹，已出現(xiàn)了資源短缺的問題，未來也將面臨生存空間緊張的問題。為了拓展人類的生存空間，補(bǔ)充陸地資源，人類在研究開發(fā)陸地環(huán)境的同時，已在向海洋和大氣環(huán)境進(jìn)軍。人類還把目光投向宇宙，不斷探索宇宙，研究宇宙資源的開發(fā)，以解人類未來所面臨的種種生存問題。

開發(fā)宇宙資源是全球共同關(guān)心的問題，而且它的規(guī)模、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)投入都不是一個國家所能完成的，需進(jìn)行國際合作。

【教師提問】阿爾法磁譜儀的永磁鐵是哪個國家制造的這個工作計(jì)劃由多少個國家參與

學(xué)生回答：中國，十多個(美、中、俄、法、日等)。

【教師講述】人類在探索宇宙獲得利益的同時，也產(chǎn)生了一些問題，而且它已經(jīng)對人類的開發(fā)活動造成危害。

【教師提問】這個問題是什么怎樣產(chǎn)生的有什么危害

學(xué)生回答：太空垃圾。廢棄的航天器、航天器爆炸后的碎片、從航天器扔出的垃圾。它們與航天器之間相對速度很大，對航天器造成巨大威脅。

【教師補(bǔ)充】

自1975年以來，約有4600顆廢棄衛(wèi)星及同樣多的失事火箭及其它航天器的碎片在近地軌道上游蕩，它們中雖然每天有2～3顆脫離軌道進(jìn)入大氣層被燒毀，但仍以每年200～300件的速度增加。它們的運(yùn)行速度是炮彈飛行速度的幾十倍，所以對航天器造成巨大威脅。1996年1月，在太空飛行的美國“奮進(jìn)”號航天飛機(jī)為避免與一個失效衛(wèi)星發(fā)生碰撞，機(jī)上宇航員不得不對航線進(jìn)行調(diào)整。1995年，日本宇宙事業(yè)開發(fā)團(tuán)發(fā)射的太空實(shí)驗(yàn)觀測自由飛行器，在太空運(yùn)行8個月后被“奮進(jìn)”號航天飛機(jī)收回，經(jīng)檢查，其外殼被太空垃圾撞擊布滿麻坑。1983年一小塊剝落的油漆曾撞壞“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)的前窗。目前人類發(fā)射的航天器在地面監(jiān)控中心與宇航員密切配合下可及時躲避太空垃圾，而人造衛(wèi)星則難以躲避。人類現(xiàn)在正研制限制太空垃圾、減少危害的方法，這同樣需要世界各國的共同努力，一起來保護(hù)宇宙環(huán)境。

【教師提問】我們通過這節(jié)課了解了宇宙的現(xiàn)狀及宇宙資源的利用情況，大家可否設(shè)想一下，今后宇宙探索手段及宇宙資源利用的方向。