66一、填空題（70分）指導(dǎo)未來(lái)我國(guó)教育改革和發(fā)展的20（優(yōu)先發(fā)展）（育人為本）（改革創(chuàng)新）（進(jìn)公平（提高質(zhì)量）。《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020（基本實(shí)現(xiàn)）（）（進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列）《教育規(guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。建成（覆蓋鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)（基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距?！埃ㄓ度耄操Y源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)（學(xué)生健康成長(zhǎng)）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。《教育規(guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方（堅(jiān)持德育為先（堅(jiān)持能力為重）（堅(jiān)持全面發(fā)展）。《教育規(guī)劃綱要》把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，提出教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)是（機(jī)會(huì)公平，基本要求是（保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是（體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。（促進(jìn)人的全面發(fā)展）、（適應(yīng)社會(huì)需要、作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)?！督逃?guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及（大力發(fā)展職業(yè)教育、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、《教育規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，提出教育改革的六項(xiàng)任務(wù)是（人才培養(yǎng)體制改革（建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度）、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴(kuò)大教育開(kāi)放?！督逃?guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是（加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、保障經(jīng)費(fèi)投入、加快教育（推進(jìn)依法治教、重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?！督逃?guī)劃綱要》以加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，在2010-2012（義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育（職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、教育信息化建設(shè)、教育國(guó)際交流合作?！督逃?guī)劃綱要》根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)先行、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展的十個(gè)重大改革試點(diǎn)是：推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)（義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)（職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)（終身教育體制機(jī)制建設(shè)試點(diǎn)、地方教育投入保障機(jī)制改革試點(diǎn)、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。14．過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康（切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題（加快縮小城鄉(xiāng)差距（努力縮小區(qū)域差距。16．義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接（輸入地政府管理）為主、以（全日制公辦中小學(xué)）為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向行（分類(lèi)管理。為構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系（學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換）類(lèi)型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。19．深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平綱五個(gè)觀念（全面發(fā)展觀念（終身學(xué)習(xí)觀念）（多樣化人才觀念）（系統(tǒng)培養(yǎng)觀念）20．為形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面（注重知行統(tǒng)一（注重因材施教。21．為克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)（試（綜合評(píng)價(jià)（多元錄取）的考試招生制度?！督逃?guī)劃綱要》提出，推進(jìn)考試招生制度改革的三大原則是（有利于科學(xué)選拔人才（促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、（維護(hù)社會(huì)公平。為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系（依法辦學(xué)（自主管理（主監(jiān)督（社會(huì)參與）的現(xiàn)代學(xué)校制度。24．為調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與的積極性，進(jìn)一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求要》提出，堅(jiān)持教育公益性原則，健全（政府主導(dǎo)（社會(huì)參與（辦學(xué)主體多元（辦學(xué)形式多樣（機(jī)活力）的辦學(xué)體制。為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制（轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)）深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作（多層次（寬領(lǐng)域）的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平。27．為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教教師地位待遇的具體措施是（依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平）并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱(chēng)）28（城鄉(xiāng)統(tǒng)一）的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。29教育投入是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財(cái)政的重要職能（教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)（在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)（公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。按照全面實(shí)施依法治國(guó)基本方略的要求（學(xué)校、（終身學(xué)習(xí)（學(xué)前教育、家庭教育）二、單項(xiàng)選擇題分）《教育規(guī)劃綱要》是指導(dǎo)未A 年我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南A.十B.十五C.二十《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)B 年教育，基本普及學(xué)B 年教育，有條件的地區(qū)及學(xué)B 年教育A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)C A.70%B.80%C.90%《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)B A.30%B.40%C.50%《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高B 年A.13B.13.5C.14《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從9.5年提高C 年，其中受過(guò)等教育的比例達(dá)_C 。A.12.4、30%B.13.5、20%C.11.2、20%《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師實(shí)行_A 年一周期的全員培訓(xùn)A．五B．三C．八《教育規(guī)劃綱要提出要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例明確 A 年要達(dá)A A．2012、4%、5%C．2020、4%《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱(chēng)）系列，在中小學(xué)設(shè)A 教師職務(wù)（職稱(chēng)。A．正高級(jí)B．副高級(jí)C．中級(jí)《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一B 。ABC10分）（字?jǐn)?shù)不得少于300字）20101012日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要年“不破不立”的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：一.領(lǐng)會(huì)綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說(shuō)把”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。,,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。二.結(jié)合我校實(shí)際,大力發(fā)展繼續(xù)教育“”“”作為三個(gè)重要的意義。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過(guò)程。作為指導(dǎo)未來(lái)十余年我國(guó)教的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類(lèi)學(xué),立足“”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。三.落實(shí)綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。”不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升自己的素質(zhì)?！?，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷做到教學(xué)相長(zhǎng)。作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識(shí)。學(xué)習(xí)《綱要,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。一、填空（本大題共8小題，每空2分，共30分）指導(dǎo)未來(lái)我國(guó)教育改革和發(fā)展的20（優(yōu)先發(fā)展）（育人為本）（改革創(chuàng)新《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生（學(xué)生健康成長(zhǎng)）《教育規(guī)劃綱要》把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，提出教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是（機(jī)會(huì)公平（促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。（促進(jìn)人的全面發(fā)展）、（適應(yīng)社會(huì)需要）作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)?！督逃?guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高（大力發(fā)展職業(yè)教育、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作（多層次（寬領(lǐng)域）的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平。7要（全面發(fā)展觀念）、人人成才觀念（終身學(xué)習(xí)觀念）多8（加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)）（推進(jìn)依法治教、重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。二、單項(xiàng)選擇：《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)年教育，基本普及學(xué)年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前 （B）A.三、二、一B.C.二、三、一《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)C A.70%B.80%C.90%《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)B A.30%B.40%C.50%《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高B 年A.13B.13.5C.14《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從9.5年提高年，其中受過(guò)高教育的比例達(dá)。(C)、30%B.13.5、20%、20%三、多項(xiàng)選擇：1、推進(jìn)依法治教，需修訂和完善的教育法律、法規(guī)有(ABC)。A、教育法B、教師法C、學(xué)位條例D、刑法2、2010－2012年，發(fā)展特殊教育是國(guó)家組織實(shí)施的重大項(xiàng)目工程之一。發(fā)展特殊教育應(yīng)采取的措施有（ADA、對(duì)特殊教育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平B、重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)一批邊疆民族地區(qū)緊缺教師人才C、支持一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享D3(ABC。AB、關(guān)鍵是改革人才培養(yǎng)體制，核心是更新教育觀念，目的是提高人才培養(yǎng)水平C、關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)水平，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是更新教育觀念D改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平4、下列選項(xiàng)屬于改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度具體做法的有(ABC)。A、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B、做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C、探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式D5(ABCD。A、發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑B三農(nóng)C、是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)D、必須擺在更加突出的位置四、簡(jiǎn)答：1、我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？答：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。2、教育要發(fā)展，根本靠改革。教育規(guī)劃綱要在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面有哪些重大措施？答：1、人才培養(yǎng)體制改革。強(qiáng)調(diào)更新人才培養(yǎng)觀念。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度。2、考試招生制度改革。的考試招生制度。加強(qiáng)信息公開(kāi)和社會(huì)監(jiān)督。3、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度與的現(xiàn)代學(xué)校制度4、辦學(xué)體制改革依法管理民辦教育。5、管理體制改革育服務(wù)水平。6、擴(kuò)大教育開(kāi)放引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)我國(guó)高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)，提高我國(guó)教育國(guó)際交流合作水平。五、論述：（20分）試述教育規(guī)劃綱要對(duì)解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題是如何考慮的？心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題給予了特別關(guān)注，并努力尋求解決問(wèn)題的思路、辦法和措施。1兼治，綜合治理。2、對(duì)義務(wù)教育階段擇校問(wèn)題，提出根本出路在于實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。3主的政策，制定在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。4、對(duì)高校行政化傾向問(wèn)題，提出要隨著國(guó)家事業(yè)單位分類(lèi)改革推進(jìn)，探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政生就業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)等也提出了相應(yīng)的對(duì)策。當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的許多熱點(diǎn)難點(diǎn)