大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容創(chuàng)業(yè)背景與創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)創(chuàng)業(yè)融資及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃就業(yè)形勢(shì)和政策大學(xué)生就業(yè)程序與途徑大學(xué)生求職擇業(yè)準(zhǔn)備求職面試技巧職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展青衣2011.05.02大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：大學(xué)生該不該創(chuàng)業(yè)？觀點(diǎn)1：認(rèn)為剛畢業(yè)的大學(xué)生并不適合馬上創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的艱辛是很難預(yù)測(cè)的，他們沒(méi)有足夠的社會(huì)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有廣泛的人際關(guān)系，沒(méi)有足夠的管理水平，缺乏對(duì)前期市場(chǎng)準(zhǔn)確的調(diào)查和理性的分析等原因會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)投資風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足而失敗。

觀點(diǎn)2：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就算失敗了，對(duì)他的人生也是一個(gè)好的起點(diǎn)！第一次的失敗往往會(huì)讓人刻骨銘心，再?gòu)氖鹿ぷ?，?huì)比一般人用心十倍。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品服務(wù)以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。（1）創(chuàng)業(yè)有利于拓寬勞動(dòng)者的就業(yè)門(mén)路，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。（2）有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的個(gè)人價(jià)值，在全社會(huì)形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍。（3）推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。二、我國(guó)創(chuàng)業(yè)大潮的興起與發(fā)展原始積累階段正式起步階段曲折前進(jìn)階段迅猛發(fā)展階段走向成熟階段1980年12月11日，溫州市工商局下發(fā)給章華妹的“個(gè)體工商業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照”，這是中國(guó)第一張個(gè)體戶“身份證明”。原始積累階段（個(gè)體戶階段1979-1984）特點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)人數(shù)不多，多數(shù)是農(nóng)村人員和城鎮(zhèn)無(wú)業(yè)人員，一般文化素質(zhì)不高，經(jīng)營(yíng)方式為個(gè)體戶，經(jīng)營(yíng)行業(yè)一般都是傳統(tǒng)的小飯店、小商店、加工業(yè)等2008年5月9日，浙江溫州市人民路254號(hào)，章華妹在自己的店里。昔日的“個(gè)體戶”，現(xiàn)在已經(jīng)成了“董事長(zhǎng)”原始積累階段（個(gè)體戶階段1979-1984）正式起步階段

（“頭班車”階段1984-1988）1984年，柳傳志創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，聯(lián)想只有11個(gè)人，注冊(cè)資金20萬(wàn)；2003年，聯(lián)想排名中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)第37位；2004年，聯(lián)想正式收購(gòu)IBM，成為中國(guó)首個(gè)跨入世界500強(qiáng)的民企。正式起步階段特點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)人員中加入了大批敢為人先的知識(shí)分子，所從事的主要是第三產(chǎn)業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)。柳傳志寫(xiě)給100年后人們的信（段落）我是一個(gè)企業(yè)家，是一個(gè)叫聯(lián)想的企業(yè)的主要?jiǎng)?chuàng)始人。聯(lián)想1984年初始的時(shí)候只有20萬(wàn)元的資本，到了2007年，我們已有600多億元的總資產(chǎn)，旗下公司的總營(yíng)業(yè)額1400億，有3萬(wàn)多名員工。我之所以說(shuō)明這一點(diǎn)是因?yàn)槠髽I(yè)大到了一定的程度，企業(yè)家就必須除了關(guān)心自己的業(yè)務(wù)，關(guān)心自己的員工以外，還應(yīng)關(guān)心政治、關(guān)心經(jīng)濟(jì)、關(guān)心社會(huì)，除了關(guān)心中國(guó)的，還要關(guān)心國(guó)際的。曲折前進(jìn)階段（1988-1992）

1992年，一種被稱為“505神功元?dú)獯钡募t裹肚在中國(guó)乃至世界都如日中天，僅上繳的稅金就占咸陽(yáng)市所有公務(wù)員工資的1/4。曲折前進(jìn)階段（1988-1992）特點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)人員中加入不少政府官員和高干子弟；創(chuàng)業(yè)經(jīng)商人數(shù)大增，形成了全民創(chuàng)業(yè)之勢(shì)，大學(xué)中也出現(xiàn)了“練攤”的學(xué)生業(yè)主。迅猛發(fā)展階段

（“末班車”階段1992-1997）特點(diǎn)：政府機(jī)關(guān)下海人員猛增，下崗人員以創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的人員有所增加，所創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模較大。創(chuàng)業(yè)者所從業(yè)的范圍涉及金融、房地產(chǎn)、第三產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)。走向成熟階段（1997年至今）1999年12月，九屆人大一次會(huì)議通過(guò)了<中華人民共和國(guó)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法>最大突破是降低了企業(yè)經(jīng)營(yíng)者做老板的門(mén)檻，取消了開(kāi)辦企業(yè)注冊(cè)資金的規(guī)定。注重個(gè)人特別是窮人投資創(chuàng)業(yè)

“個(gè)體戶”得到重新定位：只要有固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，且連續(xù)經(jīng)營(yíng)的都可以重新注冊(cè)為個(gè)人獨(dú)資企業(yè)。三、糾正幾個(gè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的觀念創(chuàng)業(yè)并非高不可攀，不是有錢(qián)才能創(chuàng)業(yè)。許多創(chuàng)業(yè)者都是從零起步的創(chuàng)業(yè)思維比金錢(qián)更重要，關(guān)鍵是思路是否對(duì)頭人的需求是多種多樣的，這種需求達(dá)到一定數(shù)量就構(gòu)成了市場(chǎng)學(xué)會(huì)尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)。創(chuàng)業(yè)能力不是天生的

人不是生下來(lái)就會(huì)做這個(gè)或做那個(gè)，創(chuàng)業(yè)能力是自我學(xué)習(xí)和環(huán)境條件決定的，創(chuàng)業(yè)能力是可塑的。創(chuàng)業(yè)能力包括一種思維能力、決策能力、溝通能力、運(yùn)作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和學(xué)習(xí)能力，這些能力也不是天生的，是后天教育和培養(yǎng)的結(jié)果。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)能力不是有沒(méi)有的問(wèn)題，而是能否正確認(rèn)識(shí)這種能力和自覺(jué)開(kāi)發(fā)這種能力。創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的

創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就是充滿風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程。在國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，壽命少于5年以下的越達(dá)61.9%，在10年之內(nèi)面臨淘汰命運(yùn)的達(dá)80%。創(chuàng)業(yè)成功率之所以如此之低是因?yàn)榻^大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者，在初次創(chuàng)業(yè)時(shí)都沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。四、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素大學(xué)生創(chuàng)業(yè)反映了時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的客觀要求。近幾年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)喜憂參半，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例偏低是普遍存在的問(wèn)題。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要障礙在于普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的前提是“想創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是“敢創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的保證是“能創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功還有賴于社會(huì)整體環(huán)境、政府扶植政策、學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的支持。1、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)的原因：1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)就業(yè)觀念依然影響著人們的思維模式。2.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)職業(yè)觀念依然左右著人們的擇業(yè)傾向。3.現(xiàn)行教育體制和人才培養(yǎng)模式不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成。2、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生最需要具備的創(chuàng)業(yè)精神是：1.開(kāi)拓創(chuàng)新精神。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，關(guān)乎國(guó)家大業(yè)、民族興亡。2.敢于冒險(xiǎn)并敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，只有具備了冒險(xiǎn)精神和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，才能對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的把握更全面、更客觀、更具前瞻性，其智慧和膽識(shí)才能得到充分發(fā)揮。

3、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力包括：1.專業(yè)技術(shù)能力2.駕馭市場(chǎng)能力3.經(jīng)營(yíng)管理能力4.社交溝通能力5.風(fēng)險(xiǎn)承受能力五、大學(xué)生如何提高自己的創(chuàng)業(yè)能力一、樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)是前提首先，當(dāng)代大學(xué)生想走向創(chuàng)業(yè)之路就必須重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能。其次，要克服萬(wàn)事俱備再去創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)誤觀念。二、注意在思想和精神上錘煉自己是重要環(huán)節(jié)要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立的意識(shí)。相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。要有遠(yuǎn)見(jiàn)，有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，憑自己的雙手和智慧，通過(guò)努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。三、廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)首先，不少大學(xué)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。其次，創(chuàng)業(yè)是目前報(bào)道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。四、注重能力的綜合培養(yǎng)是重要方面

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)——掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力學(xué)會(huì)做事——培養(yǎng)創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力學(xué)會(huì)生存——不斷增強(qiáng)人的自主性、