關于初中修改病句總復習精品第1頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月學習目標1、了解常見病句的類型。2、掌握修改病句的方法。3、會使用常用的修改符號。2第2頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月重點：掌握修改病句的方法。難點：分析病句的病因。第3頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。第4頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月什么叫病句？

在內容和結構上有毛病的句子，就叫做病句。第5頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

修改病句是中小學生應該具備的一種語文基本功，也是中小學語文試題中常見的句子考查形式。那么，怎樣修改病句呢？

這節(jié)課我們就一起來學習怎樣修改病句吧。

第6頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準病因，再開處方對癥下藥，使病人得到康復。

第7頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月常見的病句有十種病因一定要計住哦①語序不當②搭配不當③成分殘缺④重復啰嗦

⑤自相矛盾⑥用詞不當⑦表意不明⑧分類不當⑨不合事理⑩含糊不清第8頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月修改病句的一般步驟一讀、二找、三改、四查①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。②找：先按縮句的方法找出句子的主干和修飾語搭配是否合理。③改：針對病句的不同“病因”，對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。④查：檢查句子是否改通順，看還有沒有其它語病，是否改變了句子原意。方法是否簡便。第9頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月修改時不能改變句子的原意，在改動時，要找準病因，具有針對性，什么地方有錯，就改什么地方；缺什么，就補上什么；多余什么，就刪去什么。既不能“大刀闊斧”改變原意，又不能“節(jié)外生枝”走彎路。

第10頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月修改病句的原則原意要保改法要巧

改動要少越簡越好第11頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月①搭配不當例1、春天的北京是一個美麗的季節(jié)。（分析）這個句子可按搭配不當。

把“季節(jié)”改為“地方”。改為：春天的北京是一個美麗的地方。第12頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月②語序不當例2、春天的北京是一個美麗的季節(jié)。（分析）這個句子的病因也可判斷為語序不當?！按禾臁焙汀氨本眱蓚€詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。把“春天”和“北京：調換位子即可。改為：北京的春天是一個美麗的季節(jié)。第13頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

①搭配不當（請你試一下你是最棒的）

這篇作文層次和語言都很通順。改為：這篇作文層次清楚，語言通順。第14頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月②語序不當（請再嘗試一下你一定行）

他完成了一次又一次的艱巨任務。

改為：他一次又一次地完成了艱巨任務。（你真棒！）第15頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月也就是說，有些病句的改法并不唯一，關鍵要把握哪種改法“巧”，哪種改動“少”。第16頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月修改病句要掌握四種方法：一、補法：這種方法多用于修改成分殘缺的病句。第17頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月③成分殘缺例3：學習《革命烈士詩兩首》一

課，使我受到了深刻的教育。(分析)這個句子的病因是成分殘缺，整個句子缺少了主動者，誰學習這一課？誰受到了教育？改為：我學習《革命烈士詩兩首》一

課，受到了深刻的教育?；蛘吒臑?學習《革命烈士詩兩首》一

課，我受到了深刻的教育。第18頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月③成份殘缺（請你再嘗試一下你一定行）

我們必須遵守紀律的習慣。改為：我們必須養(yǎng)成遵守紀律的習慣。第19頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月修改病句要掌握四種方法：二是刪法：這種方法一般用于重復啰嗦第20頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月④重復啰嗦例4：看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個句子的病因是重復啰嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。

改為：看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都贊嘆不已。第21頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月④重復啰嗦

（請再嘗試一下你是最棒的）他告訴了我過去一段愉快的往事。

改為：他告訴了我過去一段愉快的事。

或改為：他告訴了我一段愉快的往事。

還可改為：他告訴了我一段過去愉快的事。第22頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑤前后矛盾例5：全班同學都到齊了，

只有王娟同學沒有到。（分析）這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學”中包括王娟同學。既然都到了，怎么王娟同學沒有到呢？改為：全班同學除了王娟沒有到，

其余的同學都到齊了?；蚋臑椋喝嘀挥型蹙晖瑢W沒有到，

其余的同學都到齊了。第23頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑤前后矛盾這學期，我們班上基本上有一半同學達到了國家體育鍛煉標準。（還練一練）

第24頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑤前后矛盾這學期，我們班上基本上有一半同學達到了國家體育鍛煉標準。改為：這學期，我們班上大約有一半同學達到了國家體育鍛煉標準?；蚋臑椋哼@學期，我們班上達到了國家體育鍛煉標準的同學大約有一半。（還練一練）

第25頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月修改病句要掌握四種方法：三是換法：這種方法多用于修改：用詞不當搭配不當表意不明分類不當?shù)?6頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑥用詞不當例6：小紅這學期通過努力學習，終于取得了很好的成就。（分析）成績是用分數(shù)之類明確的標準來衡量的，成就的范圍大些，成績的范圍小些。成就的概念包含成績。所以在這句話中的成就用得不適當，應該改為成績。

改為：小紅這學期通過努力學習，終于取得了很好的成績。第27頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑥用詞不當（再練一次你更聰明）

為了一點小事，小明和小紅發(fā)生了戰(zhàn)斗。

改為：小明和小紅為了一點小事產生了矛盾。

或改為：小明和小紅為了一點小事發(fā)生了糾紛。第28頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑦表意不明例7：李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。（分析）這句話中“他經常幫助他”到底是誰幫助

誰呢？沒有明確的指出。改為：李剛和小海是好朋友，李剛經常幫助小海。改為：李剛和小海是好朋友，小海經常幫助李剛。第29頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑧分類不當

例8：我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。（分析）這句話中梨樹和棗樹屬于果樹，在這里與前面的“果樹”是同一類。改為：我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘蔗。

或改為：我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種棉花、甘蔗、梨樹和棗樹。第30頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月修改病句要掌握四種方法：四是調法：這種方法多用于修

改語序不當?shù)牟【洹５?1頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑨不合事理例9：一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。

（分析）這個句子存在不合事理的現(xiàn)象，聲音怎么能聞得到呢？

改為：一進花園，我就聞到一陣陣清香，聽到悅耳的鳥叫聲。第32頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑩含糊不清例10：造紙是中國古代的四大發(fā)明。（分析）中國古代四大發(fā)明有：造紙、火藥、指南針、印刷術。造紙只是其中之一，所以說這句話含糊不清。改為：造紙是中國古代的四大發(fā)明之一。第33頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月修改病句常用的符號（1）、表示刪改（2）、表示刪除（3）、表示增補（4）、表示左右詞語互換位置第34頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月用符號修改病句例1、參加春游的同學基本上都到齊了.或改為：參加春游的同學基本上都到齊了.第35頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月用符號修改病句例2、春天的北京是異常美麗的地方?；蚋臑椋捍禾斓谋本┦钱惓Ｃ利惖牡胤?。第36頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月用符號修改病句養(yǎng)成例3、我們從小要講衛(wèi)生的好習慣。第37頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月用符號修改病句例4、大家把目光都集中到主席臺上.投向第38頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月小結（新課結束了要點勿忘記?。?/p>

1、定義：在內容和結構上有毛病的句子叫做病句。

2、常見病句的十種病因：

語序不當；搭配不當；成份殘缺；重復啰嗦；前后矛盾；用詞不當；表意不明；分類不當；不合事理；含糊不清。

3、基本步驟：一讀、二找、三改、四查。

4、原則：

原意要保、改法要巧、改動要少、最簡潔為好。

5、方法：一補、二刪、三換、四調。

6、常用的修改符號：

（1）、表示刪改

（2）、表示刪除

（3）、表示增補

（4）、