關(guān)于初中生青春期教育優(yōu)秀第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月花季男女生交往一、中學(xué)生異性交往的困惑二、中學(xué)生異性交往的引導(dǎo)第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月小小少年,很少煩惱,

眼望四周陽光照.

小小少年,很少煩惱,

但愿永遠(yuǎn)這樣好.

一年一年時(shí)間飛跑,

小小少年轉(zhuǎn)眼高.

隨著年歲由小變大,

他的煩惱增加了.

第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

？異性交往的困惑曾經(jīng)的友誼,不再那么簡(jiǎn)單透明;兩小無猜,親密無間,似乎是逝去的昨天。我和他(她)究竟該怎么交往……花季之雨第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月男女交往的困惑

第一：異性交往“盲目化”第二：交往方式不當(dāng)

第三：異性交往技能缺失

第四：異性交往缺乏環(huán)境支持第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月異性交往是青春期成長(zhǎng)需求

1、關(guān)于青春期的幾點(diǎn)看法

（1）身體外形發(fā)生變化。

（2）心理變化與行為表現(xiàn)。

第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到15歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，想要采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。”法國思想家、教育家盧梭說過：第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月青春期：

青春期是從少年轉(zhuǎn)向成人的過渡期，是人生發(fā)展的重要時(shí)期。人進(jìn)入青春期后，不僅生理方面出現(xiàn)巨大變化，在心理方面也呈現(xiàn)出相應(yīng)特征。在這個(gè)階段，男女生普遍希望加強(qiáng)對(duì)異性的了解，得到異性的接納、欣賞。其對(duì)異性的興趣、與異性交往的需求是隨著身體的發(fā)育和成熟而自然產(chǎn)生的。情感困惑也是學(xué)生面臨的主要困惑之一。第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月異性交往是青春期成長(zhǎng)需求

2、教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性交往

（1）做好異性交往的心理準(zhǔn)備

（2）教學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性交往第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月指導(dǎo)青春期學(xué)生正確交往一、男女生交往的形式三、青春期異性交往的引導(dǎo)策略二、男女生交往不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)與危害第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月交往的形式“戀愛型”交往

交往圈子縮小，定向、定點(diǎn)交往?！吧鐣?huì)型”交往

交往不局限于某一個(gè)異性，交往在年齡、家庭背景、學(xué)業(yè)以及其他方面并無嚴(yán)格的選擇，而且交往對(duì)象可以更換，交往范圍逐漸拓寬。這種交往對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是有好處的。

通過交往，使自己有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)異性世界，學(xué)習(xí)怎樣同異性相處，從中懂得一些禮節(jié)、道德規(guī)范、責(zé)任義務(wù)，接納和學(xué)會(huì)扮演適合于現(xiàn)代社會(huì)的性別角色，完善自己的個(gè)性，提高交際能力和水平。第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月“娛樂（玩伴）型”交往

有穩(wěn)定而方便的娛樂組織和場(chǎng)所，使男女生能經(jīng)常進(jìn)行集體的交往。這種集體交往是在公開場(chǎng)合下進(jìn)行的，一般是有益無害的，不會(huì)出什么問題。男女生友誼宿舍、看電影、聽音樂、下棋、打球、做游戲、郊游、聊天等，交往雙方并無什么責(zé)任或義務(wù)的約束。自我需求型交往

“同性相斥、異性相吸”的磁場(chǎng)應(yīng)在此十分明顯。這種交往是在一方或雙方的某種特殊處境下發(fā)生的，多半具有“心理補(bǔ)償”的功能，不能與“戀愛”相提并論。男女交往的形式第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月交往的危險(xiǎn)信號(hào)(1)男女生一對(duì)一地交往，不再與其他同學(xué)交往。(2)雙方交往過于頻繁，把大量時(shí)間花在兩人活動(dòng)中，無心學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)興趣減少，成績(jī)下降。(3)雙方交往帶有隱秘性，瞞著老師、父母及同學(xué)，常常向家長(zhǎng)撒謊。(4)對(duì)方成為自己的牽掛，離開對(duì)方就魂不守舍，看見對(duì)方與別的異性同學(xué)往來，就會(huì)心生不滿和嫉妒。第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)少男少女在交往中出現(xiàn)以上一種或幾種情況，就表明他們的交往已偏離了正常的軌道，本能的欲望正在沖毀理智的堤壩，是該猛醒的時(shí)候了。否則，“一失足成千古恨”的后果就可能發(fā)生。交往的危險(xiǎn)信號(hào)第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月早戀的不良影響一、影響正常的學(xué)習(xí)和生活。中學(xué)時(shí)代是奠定人生基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，需要全力以赴投入其中。一旦出現(xiàn)感情的漩渦，必定要花費(fèi)許多時(shí)間和精力。有的本來壯志凌云，但戀愛后，覺得有了生活的中心，便把對(duì)前途的追求拋在了腦后，只編織兩人的世界，難以專心地去搞好學(xué)習(xí)。上課容易開小差，老想著對(duì)方。而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績(jī)逐漸下降，荒廢了學(xué)業(yè)。第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、精神上易受損害，影響心理健康。女孩子心靈比較脆弱，在戀愛過程中難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)摩擦甚至成為失戀者，留下心靈的創(chuàng)傷。很多女生承受不了這種打擊，喪失對(duì)生活的信心，對(duì)前途感到渺茫，從而破罐子破摔。

早戀的不良影響三、影響身體健康。戀愛者常常有一日不見如隔三秋的感覺，老是想著對(duì)方，甚至“為伊消得人憔悴”的失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝不睡，對(duì)身體的正常發(fā)育造成損害。第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

四、中小學(xué)生的思想、人生觀等都未定型，容易發(fā)生變化，女生的感情往往大于理智，一旦墜入愛河，容易受甜言蜜語的誘惑而輕信對(duì)方，把自己該有的純真丟失了。

五、戀愛者對(duì)班級(jí)活動(dòng)不關(guān)心，并影響其他同學(xué)。

六、從后果看，中小學(xué)生戀愛幾乎沒有成功的。過早進(jìn)入戀愛誤區(qū)所釀的都是苦果，不能拿青春賭明天。早戀的不良影響：第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月青春期異性交往的引導(dǎo)策略1、異性交往“盲目化”引導(dǎo)策略——樹立正確的異性交往觀2、交往方式不當(dāng)引導(dǎo)策略——理智戰(zhàn)勝情感3、環(huán)境支持缺乏引導(dǎo)策略——開展豐富多彩的集體活動(dòng)4異性交往技能缺失引導(dǎo)策略——教給交往的原則第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月早開花的蘋果樹

根部積蓄了過多的養(yǎng)份？/還是失去理智過于沖動(dòng)？/也許是你太羨慕春的美好/竟忘記應(yīng)遵循的時(shí)令……/凍僵的花瓣兒伴著殘夢(mèng)/瑟縮地在寒風(fēng)中飄零/多么得不償失啊——/減了春的光彩/毀了秋的收成！第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月走過雨季

沒有雨季，草木不會(huì)繁盛，但只有走過了雨季，才會(huì)迎來春華秋實(shí)。讓我們用智慧、真誠，驅(qū)散雨季的煩憂。讓我們撐起一把青春傘第20頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

有沒有一扇窗，能讓你不絕望？看一看花花世界原來像夢(mèng)一場(chǎng)，有人哭、有人笑、有人輸、有人老，到結(jié)局還不是一樣？有沒有一種愛，能讓你不受傷？這些年堆積多少對(duì)你的知心話，什么酒醒不了？什么痛忘不掉？向前走，就不可能回頭望。朋友別哭，我依然是你心靈的歸宿，朋友別哭，