5.4打折銷售舞鋼市二中：張彥果說課課件北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊2021/5/91說課流程一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)模式四、說教學(xué)設(shè)計五、說板書設(shè)計六、說課堂評價七、說資源開發(fā)2021/5/92

一：說教材教材的地位和作用教學(xué)目標教學(xué)重難點2021/5/93一：說教材1、教材的地位和作用

《打折銷售》是北師大版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材七年級上學(xué)期第五章“一元一次方程”第四節(jié)的內(nèi)容。“一元一次方程”是七年級數(shù)學(xué)中的重點內(nèi)容，打折銷售”是在學(xué)習(xí)了“水箱變高了”這節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步把“一元一次方程”和“實際問題”有機結(jié)合在一起，是對這一章內(nèi)容的深化與延伸。通過生活中常見的“打折銷售”問題的探究，經(jīng)歷將一個實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，體驗到數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。2021/5/94(1)知識目標

①了解售價、標價、利潤、利潤率、成本價等概念；探索打折問題中的等量關(guān)系。(2)解決問題目標

①會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立等量關(guān)系。

②進一步體會運用方程解決實際問題的一般過程。

(3)能力目標讓學(xué)生切身感受身邊的數(shù)學(xué)，會從問題情境中探索等量關(guān)系

(4)情感目標體驗現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的熱情，實事求是誠信為本的做事態(tài)度一：教材分析2、教學(xué)目標2021/5/95

因為“打折銷售”是對本章內(nèi)容的深化和延伸，所以我把教學(xué)重點確定為：1、把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立等量關(guān)系。2、運用一元一次方程解決打折銷售的有關(guān)問題。而把如何列一元一次方程解決實際的問題作為這節(jié)課的難點。突破的關(guān)鍵是分析題目中的已知量、未知量，找出它們之間的等量關(guān)系，從而列出相應(yīng)的一元一次方程。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個課時的應(yīng)用，所以，只要繼續(xù)沿用一元一次方程應(yīng)用的教學(xué)法“審、尋、設(shè)、列、解、驗、答”，并讓學(xué)生自己歸納總結(jié)出這個一般步驟即可。一：教材分析3、教學(xué)重難點2021/5/96

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的初級中學(xué)，學(xué)生城市農(nóng)村的都有，每逢節(jié)假日或換季之時打折銷售的活動比比皆是，因此學(xué)生對本節(jié)課涉及的“打折銷售”并不陌生，但學(xué)生又缺少這方面的實際經(jīng)驗，對打折銷售并不十分清楚，同時缺乏方程意識。二：說學(xué)情2021/5/97本節(jié)課采用以啟發(fā)式為主的多種教學(xué)方法，根據(jù)新課程理念和學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗，結(jié)合教材的特點，我采用了情景教學(xué)法。在這節(jié)課中是以：設(shè)疑（發(fā)現(xiàn)問題）→探究（探究問題）→合作交流（合作學(xué)習(xí)）這樣的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)的。通過學(xué)生自主探究和合作交流，加深學(xué)生用一元一次方程解決實際問題的印象。發(fā)展學(xué)生各種思維策略和學(xué)習(xí)策略，較全面地培養(yǎng)生的學(xué)習(xí)能力，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗。三：說教學(xué)模式2021/5/981、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

3、課堂學(xué)習(xí)探究

2、提出問題，探究新知4、鞏固練習(xí)5、課堂小結(jié)6、布置作業(yè)四：說教學(xué)設(shè)計2021/5/992021/5/9102021/5/911你發(fā)現(xiàn)了嗎

當(dāng)節(jié)假日一到或季節(jié)更換時,各大商家紛紛亮出了打折的牌子!導(dǎo)入

2021/5/912活動1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

創(chuàng)設(shè)情境：

首先讓學(xué)生出示課前搜集到的有關(guān)商品打折的一些信息數(shù)據(jù)，然后問學(xué)生在這些活動中商家虧本了嗎？（設(shè)計意圖:利用學(xué)生在課前搜集到有關(guān)商品打折的信息來切入課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。）2021/5/913活動2、提出問題，探究新知

引例：一件商品的自述：我是一件剛剛出廠的金利來襯衫，七福金商場以100元的價格將我買進，并給我貼上了300元的標簽?！拔逡弧逼陂g，七福金商場舉行了一個“全場六折”的促銷活動，一位顧客將我買走。同學(xué)們，在這次活動中，商家虧本了嗎？

設(shè)計目的：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)進價，標價，售價，利潤這些概念，以便總結(jié)公式。2021/5/914你知道嗎？

商品銷售中的幾個概念:成本價：標價：

售價：

利潤：打折：

購進商品時的價格,也叫進價。在銷售時標出的價,也稱原價，定價。通常高于成本價。（如一臺電腦按成本價提高60%后標價。）在銷售商品時的售出價，也稱成交價，折扣。（如某種服裝打8折后賣出。）在銷售商品過程中的純收入。（如賺了或虧了。）賣貨時，按照標價乘以十分之幾或百分之幾十，則稱將標價打了幾折。（如打4折、打8折。）

利潤率：利潤與進價的比率。2021/5/915

學(xué)生分小組討論，得出進價(成本)、標價(原價)、折扣率、售價、利潤、利潤率的定義以及它們之間的等量關(guān)系。標價=進價+加價部分售價＝標價×折扣率利潤＝售價－進價利潤率＝（利潤／進價）×100%（設(shè)計意圖:打折銷售中進價(成本)、標價(原價)、折扣率、售價、利潤、利潤率的定義以及它們之間的等量關(guān)系是解決打折銷售問題的關(guān)鍵之一，針對這個問題，讓學(xué)生在自思考的基礎(chǔ)上，通過小組合作交流，掌握以上概念及其它們之間的等量關(guān)系。）2021/5/916活動三：你能行6折

假如這個籃球的成本價是ｘ元,你能根據(jù)以下問題列出代數(shù)式嗎?1、按成本價提高80%后標價,標價為

元。2、按標價的6折賣出,那么售價是

元。

3、賣這籃球的利潤是

元。

（1+80%）·ｘ（1+80%）·ｘ·60%（1+80%）·ｘ·60%－ｘ

設(shè)計意圖：

利用簡單的價格計算，根據(jù)問題列代數(shù)式。目的是讓學(xué)生初步了解銷售方面常見的數(shù)量情況，并從中掌握銷售問題中的一些等量關(guān)系，為下面的列方程打下基礎(chǔ)。2021/5/917小明同學(xué)在一次調(diào)查活動中發(fā)現(xiàn)，一家商店將某種服裝按成本價提高40%后標價，又以8折（即按標價的80%）優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件仍獲利15元，這種服裝每件的成本是多少元？引導(dǎo)學(xué)生帶著下列問題討論分析：１．題中已知了什么量？２如何求每件服裝的成本？用到了哪能些數(shù)量關(guān)系？3.如果設(shè)每件服裝的成本為x元，怎樣找等量關(guān)系列方程求解3、課堂學(xué)習(xí)探究

設(shè)計意圖：

在此環(huán)節(jié)中，我首先幫助學(xué)生分析題目，讓學(xué)生找出等量關(guān)系。然后放手讓學(xué)生共同探討合作完成相關(guān)的問題。在學(xué)生遇到困難時，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,和合作精神。親身經(jīng)歷運用方程解決實際問題的過程。同時讓學(xué)生養(yǎng)成列方程前先認真審題，分析出有關(guān)的已知量、未知量建立等量關(guān)系再列方程解決實際問題的習(xí)慣。2021/5/918鞏固練習(xí)：某商場將某種商品按原價的8折出售，此時商品的利潤率是10％，已知這種商品的進價為1800元，那么這種商品的進價是多少？練一練

設(shè)計意圖：首先設(shè)計較為簡單的題型，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況。對存在的問題及時的糾正和總結(jié)。2021/5/919

我校的6名教師和7名家屬組成旅游團去云臺山游玩，在到達門口售票處時發(fā)現(xiàn)買票時有下面兩種優(yōu)惠政策：

（1）教師可憑教師證6折優(yōu)惠，其他人原票價；（2）團體購票（不少于10人)8折優(yōu)惠小組討論:

1、哪一種政策更優(yōu)惠?2、針對這兩種政策,你能想出一種最省錢的購票方式嗎?說說你的想法.

假如根據(jù)這種方式購票,一共省下了160元,你能算出每張門票是多少元嗎?出謀獻策、大展身手

設(shè)計意圖：

聯(lián)系生活，設(shè)置情境，讓學(xué)生把源于生活的數(shù)學(xué)知識，又應(yīng)用到生活中去。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的重要性。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感覺到知識在我們的生活中無處不在?？梢越鉀Q很多生活問題。2021/5/920

據(jù)市場調(diào)查，個體服裝商店做生意，只要銷售價高出進貨價的20%便可盈利；假如你準備買一件標價為200元的服裝。（1）個體服裝商店若以高出進價的50

%要價，你應(yīng)怎樣還價？（2）個體服裝商店若以高出進價的100%要價，你應(yīng)怎樣還價？（3）個體服裝商店若以高出進價的50

%～100%要價，你應(yīng)在什么范圍內(nèi)還價？怎樣還價？知識拓展:設(shè)計意圖：讓理解和接受能力強的學(xué)生能得到充分的提高和發(fā)展。2021/5/9211、本節(jié)學(xué)了哪些知識，有什么感想？2、商品銷售中的盈虧是如何計算？3、學(xué)生可能的回答：1）幾個概念2）幾個公式（數(shù)量關(guān)系）3）盈虧的計算方法（設(shè)計意圖：利用課堂小結(jié)這個環(huán)節(jié)，一方面是幫助學(xué)生回顧和整理所學(xué)知識，另一方面將德育教育滲透其中，教育學(xué)生要以誠信為本，知道打折銷售是商家的一種促銷手段。）5、課堂小結(jié)

2021/5/9226、布置作業(yè)

1、課本146頁2,3題2、拓展練習(xí)（選做）假如你是老板，你能否設(shè)計一種方案，適當(dāng)調(diào)整售價，使得捆綁銷售這兩件衣服時不虧本呢？（設(shè)計目的：1.鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能

2.通過作業(yè)了解學(xué)生的掌握情況3.拓展學(xué)生的思維空間4.讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。）

2021/5/923

打折銷售一、購物情景二、數(shù)量關(guān)系三、例題

標價=進價+加價部分探究：售價＝標價×折扣率利潤＝售價－進價鞏固練習(xí)：利潤率＝（利潤／進價）×100%設(shè)計意圖：板書的第一部分是對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)信息進行整理，為后面的學(xué)習(xí)做準備，第二部分是本節(jié)課的基本公式，有利于學(xué)生對知識的理解與鞏固，第三部分是例題，這樣的板書設(shè)計體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)提綱，利于學(xué)生復(fù)習(xí)；利于提高教學(xué)質(zhì)量，是整個課堂教學(xué)的有機組成部分。

五：說板書設(shè)計2021/5/924

本節(jié)課通過“你能行，課堂學(xué)習(xí)探究，鞏固練習(xí)，出謀劃策，知識拓展”等環(huán)節(jié)，步步為營，爭取讓每個人過關(guān)，其目的是關(guān)注到每一位學(xué)生，實現(xiàn)教育過程的公平，不讓一個學(xué)生掉隊，而在評價方式上注意評價到組，對小組實行捆綁式評價，目的是鼓