———初中化學(xué)教案《物質(zhì)組成的定量表示》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)學(xué)問和力量目標(biāo)：了解相對(duì)分子質(zhì)量的含義，能依據(jù)化學(xué)式進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔計(jì)算。

2、思想教育和情感目標(biāo)：依據(jù)化學(xué)式計(jì)算與生產(chǎn)、生活等實(shí)際中相聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：依據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，組成物質(zhì)元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：1、書寫格式；

2、依據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。

三、教學(xué)方法

啟發(fā)談話法、分析法、探究研討法相結(jié)合的教學(xué)法。①講練結(jié)合；②發(fā)覺錯(cuò)誤，展現(xiàn)同學(xué)錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，反思訓(xùn)練，舉一反三；③循序漸進(jìn)；④設(shè)問探究，問題為中心；⑤利用教具，生動(dòng)直觀。

四、幫助教學(xué)

①化肥口袋的標(biāo)簽；②自制教具：水分子模型；③多媒體課件。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

首先展現(xiàn)化肥口袋標(biāo)簽，提問含氮量的意義。再展現(xiàn)自制教具，提問：用二個(gè)小番茄和一個(gè)雞蛋做一份大家熟識(shí)的番茄炒蛋你們能做嗎？假設(shè)小番茄象氫原子一樣，相對(duì)質(zhì)量為1，而雞蛋象氧原子一樣，相對(duì)質(zhì)量為16，因此，盤中就象一個(gè)水分子，它可表示哪些意義（4點(diǎn)），能否求出盤中的相對(duì)質(zhì)量，算出的盤中番茄和蛋質(zhì)量化和番茄的百分含量。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與上述三問的求法相像。

（二）物質(zhì)組成的定量表示

1、同學(xué)自主學(xué)習(xí)教材P73第一、二自然段。思索相對(duì)分子質(zhì)量的概念和計(jì)算方法。（多媒體展現(xiàn)提出問題）。以水為例，師（黑板書寫），生（草稿本）一起計(jì)算水的相對(duì)分子質(zhì)量。小結(jié)：依據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量公式（多媒體展現(xiàn)板書）。相對(duì)分子質(zhì)量單位為“1”，一般不寫。

2、在線測(cè)試P74頁1題（多媒體展現(xiàn)題目）。（四個(gè)同學(xué)各做一個(gè)小題）老師巡察，糾錯(cuò)。

強(qiáng)化書寫。發(fā)覺錯(cuò)誤，展現(xiàn)同學(xué)錯(cuò)誤，用紅筆糾錯(cuò)。依據(jù)計(jì)算氫氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量狀況，可增加求尿素的相對(duì)分子質(zhì)量，進(jìn)行反思訓(xùn)練。

3、同理，同學(xué)自主學(xué)習(xí)教材P73頁后部分內(nèi)容。思索計(jì)算元素養(yǎng)量比和某元素養(yǎng)量分?jǐn)?shù)。（多媒體展現(xiàn)提出問題）。以水為例，師（黑板書寫），生（草稿本）一起計(jì)算水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比，水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小結(jié)：依據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式（多媒體展現(xiàn)板書）。在線測(cè)試P74頁2題（多媒體展現(xiàn)題目）。（兩個(gè)同學(xué)各做一個(gè)小題）老師巡察，糾錯(cuò)（反思訓(xùn)練）。

理解元素養(yǎng)量比和元素養(yǎng)量分?jǐn)?shù)的意義，把握依據(jù)化學(xué)式計(jì)算組成物質(zhì)元素的`質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式。了解計(jì)算有小數(shù)時(shí)一般保留1位小數(shù)。

6、探究題（找兩個(gè)同學(xué)上黑板分別做第1、2問），其余同學(xué)在下做。

（多媒體展現(xiàn)）：隆昌氮肥廠生產(chǎn)硝酸銨、碳酸氫銨、尿素等化肥，它們的價(jià)格各不相同。請(qǐng)以“不同的氮肥用哪一種合算”作為課題，并完成下列問題。

（1）試驗(yàn)測(cè)得硝酸銨NH4No3化肥中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則該化肥中可能混入了下列哪種化肥（）

A．NH4Hco3B．co（NH2）2

（2）碳酸氫銨，尿素兩種化肥，售價(jià)分別為：碳酸氫銨：0.54元/千克，尿素1.60元/千克，若有200元錢，買哪種化肥合算？

（3）隆昌氮肥廠生產(chǎn)一批尿素化肥，經(jīng)測(cè)定，其含氮量為42%（雜質(zhì)不含氮）。按規(guī)定，產(chǎn)品中含尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%以上時(shí)，產(chǎn)品為一級(jí)品。試推斷，該廠生產(chǎn)的產(chǎn)品是否屬于一級(jí)品？

增加同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，鞏固本節(jié)學(xué)問重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育同學(xué)的計(jì)算技巧，為培育同學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ)。依據(jù)狀況第2、3問可作為課堂練習(xí)，也可作為課外探究、小組爭(zhēng)論。強(qiáng)化元素養(yǎng)量分?jǐn)?shù)的運(yùn)用和解題步驟。

7、總結(jié)升華、鞏固學(xué)問

課堂小節(jié)（由同學(xué)先思索后回答）（相對(duì)分子質(zhì)量，求相對(duì)分子質(zhì)量、元素養(yǎng)量比、元素養(yǎng)量分?jǐn)?shù)）（多媒體單獨(dú)展現(xiàn)板書設(shè)計(jì)）。

關(guān)心同學(xué)形成對(duì)本節(jié)學(xué)問的整體熟悉，培育同學(xué)歸納概括力量。

8、課外作業(yè)：教材第74頁，第2、3題。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固依據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量，物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

六、板書設(shè)計(jì)

其次節(jié)物質(zhì)組成的表示

四物質(zhì)組成的定量表示

定義：化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和

1、相對(duì)分子質(zhì)量表示：mr

求法：化學(xué)式AmBn：mr(AmBn)=Ar(A)×