第第頁高中化學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿高中化學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿

您好!

我是您孩子的班主任，姓徐,教化學(xué)。

能夠教您的孩子，我很興奮。我和他們說：xx與你們同齡的有好幾千人，能來艾青中學(xué)，而且高三15個(gè)班級(jí)，咱們能聚在一起，多不簡單啊!這不是一種緣分嗎?高中三年一輪，在高三恰恰教了你們，這不是一種緣分嗎?

為了這種緣分，我經(jīng)常感動(dòng)，同時(shí)有一種沉甸甸的責(zé)任。我有時(shí)想：農(nóng)夫種地，力沒用到，或是天時(shí)不利，欠了收，明年再種;工人做零件，心沒盡到，或是技術(shù)不精，零件廢了，再做;當(dāng)老師的，品不端，識(shí)不高，力不勤，把同學(xué)耽擱了，會(huì)毀了他(她)的一生，甚至全家人的美好。一個(gè)人有幾生?能重來嗎?

一個(gè)同學(xué)，背后站著父母、爺爺奶奶、外公外婆……多少人啊!同學(xué)不該勤奮嗎?老師敢不努力嗎?想想這些，盡管有時(shí)我已心疲力竭，卻也要抖擻精神啊!

可是，是不是老師努力了，同學(xué)就會(huì)成材長進(jìn)呢?狀元是秀才教出來的，廢才也是秀才教出來的，資質(zhì)不同，努力程度不同，思想意識(shí)不同，結(jié)果就有了天地之差。因此，家長、老師應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力，共同鼓舞孩子，催促孩子，關(guān)心他們成為一個(gè)有用的人。這也是我們今日開家長會(huì)的目的。

在教育孩子的指導(dǎo)思想上，我想咱們應(yīng)當(dāng)達(dá)成全都。什么是好同學(xué)?有責(zé)任心，有愛心，勤奮向上，這就是好同學(xué)，好孩子。我教過一些同學(xué)，他們念的高校并不是什么顯赫的名校，但他們?cè)谛＞粗乩蠋?，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家孝敬父母，和諧鄉(xiāng)鄰，做人上行端品正，學(xué)習(xí)上始終不斷地努力，如今他們?cè)S多人反而學(xué)業(yè)有成，成為了對(duì)社會(huì)有用的人。你說，他們不行愛，不是好孩子嗎?

因此，我常對(duì)如今的孩子們說：我當(dāng)然喜愛你考第一，但你勤奮了，努力了，即使考了最終，你也是好同學(xué)!

誰不望子成龍?又有那個(gè)老師不喜愛成果好的同學(xué)?可是，要承認(rèn)同學(xué)的差異，敬重這種差異，所以我對(duì)他們說：我教過年部前幾名的同學(xué)，如今教你們，但我照樣喜愛你們，愛你們!我會(huì)用更大的熱忱和努力來關(guān)心你們!咱們學(xué)習(xí)成果臨時(shí)會(huì)“一般”一點(diǎn)，但做人上決不能“一般”!行為上，品德上，勤奮上，決不能低人一等!

為此，我想，家長和老師應(yīng)當(dāng)共同努力，培育孩子尊敬待人，仔細(xì)對(duì)事，有責(zé)任心，有恒心，有愛心。讀書可能是一時(shí)的事情，做人卻是一生的努力。有人說，一個(gè)人的勝利20%靠的是智商，而80%靠的是情商。所謂“情商”就是我以上所說的。

在班級(jí)管理上，我實(shí)行的是“班干部輪番制”,在下周我們班班干部將進(jìn)行改選,目的就是為了給每個(gè)人以熬煉的機(jī)會(huì)，使每個(gè)人負(fù)一份對(duì)自己，對(duì)別人，對(duì)集體的責(zé)任。在這種責(zé)任下，熬煉自己的組織力量、領(lǐng)導(dǎo)才能、合作意識(shí)。同時(shí)協(xié)作以“個(gè)人量化評(píng)比制度”,教室的前面是量化表,后面是高三每次模擬考后的榮耀榜,鼓舞他們各方面努力提高自己。當(dāng)然，假如在教育同學(xué)，班級(jí)管理上，您有什么看法和想法，請(qǐng)肯定告知我，咱們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)。

同學(xué)到了艾青中學(xué)，尤其到了高三,學(xué)業(yè)上跨了一個(gè)更大的臺(tái)階，在思維的廣度、深度、敏捷性上有了更高的要求。自我管理，自主學(xué)習(xí)上也要有極大的轉(zhuǎn)變，而這些轉(zhuǎn)變，有的同學(xué)能很快適應(yīng)，有的卻依舊停留在原來的基礎(chǔ)上，懶散，不擅長思索，不主動(dòng)主動(dòng)，導(dǎo)致后來的學(xué)習(xí)越來越困難。因此，鼓舞孩子快速形成自我管理，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量特別重要。(看法確定一切)

另外，這個(gè)時(shí)期的孩子自想法識(shí)增添，但同時(shí)又極易受別人影響，交友要慎重，要告知他(她)遠(yuǎn)離那些有不良習(xí)慣甚至惡習(xí)的人。許多家長會(huì)有這樣的想法：孩子到了艾青中學(xué)，大了，已經(jīng)定性了，該好的就好，不好的也就那樣了。因此，成果好的孩子家長，松了一口氣，放心了;成果差的孩子家長泄氣了，死心了。錯(cuò)了!有多少名列前茅的同學(xué)到頭來滾下一、二百名，又有多少原來一、二百名的同學(xué)沖到年部前列!這樣的例子，老師見多了。因此，咱們家長、同學(xué)千萬不能掉以輕心，家長要催促鼓舞，同學(xué)要勤奮努力。

還有許多家長特殊信任艾青中學(xué)，把孩子一放，完事大吉。的確，我校管理嚴(yán)格，老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，可是再好的學(xué)校也不是建立在真空中，再高超的老師也不能點(diǎn)石成金。同學(xué)是有言行，有思想的生命個(gè)體，決不是放在那兒，幾十年不變的鐵板一塊，他們是處在不斷改變中的人，會(huì)受到好的影響，也會(huì)得到壞的侵襲。有的人吃喝玩樂，有的人嗜煙嗜賭，最終他們學(xué)業(yè)荒廢，這樣的同學(xué)每屆都有。因此家長和老師相互溝通，共同協(xié)作，不斷給孩子以正面的催促和教育反而顯得更加重要。

曾經(jīng)有位家長，接近畢業(yè)了，最終抽出身來，到學(xué)校了解一下自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，一打聽才知道，幾年里，兒子白天上課打盹，晚上電腦夜戰(zhàn)，穿著時(shí)髦的衣衫，留著時(shí)尚的發(fā)型，成果榜上卻要倒著才能找到大名。想想自己辛辛苦苦靠種點(diǎn)地，養(yǎng)個(gè)豬供給了這么個(gè)“貴公子”，家長掉淚了。

所以，家長與老師準(zhǔn)時(shí)溝通，常常聊一聊孩子的各種狀況實(shí)在太重要了?，F(xiàn)今，老師們都在仔細(xì)努力地工作，班級(jí)課堂氣氛較活躍，同學(xué)主動(dòng)性很正在提高，一個(gè)良好的班集體正在成型。在高三的兩次模擬考中我班有6位同學(xué)進(jìn)入前50名,學(xué)習(xí)優(yōu)秀者：傅曉偉、張新昌、邵靖波、傅波遷、徐健兒、朱敏、倪敏秀、盛曉亮,有許多同學(xué)平常學(xué)習(xí)用功,成果進(jìn)步很大,如林楷程、張東日、蘇勝彬等。學(xué)習(xí)上我班有一批用功者：傅曉偉、張新昌、邵靖波、傅波遷、徐健兒、朱敏、倪敏秀、王亞磊、余騰彪、蘇勝彬、張東日、林楷程、張遲盼、錢一茗。

如今，由于孩子，咱們有了共同的愛，由于孩子，咱們也有了共同的期盼，讓看法確定一切，讓一切成為可能;讓可能注定勝利，讓勝利證明一切!就讓我們共同努力，攜手關(guān)心孩子走好這段人生的路!

后記:經(jīng)過老師、家長、全體同學(xué)共同努力，該班高考成果優(yōu)異。真的，有愛就有一切，有播種就有收獲。

高中化學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿

敬重的各位家長，老師們：

大家好!今日我很興奮到這里來與各位家長、老師，共同探討孩子們的教育問題。眾所周知，一個(gè)同學(xué)的成長必需要有一個(gè)良好的氣氛，學(xué)校，家庭，社會(huì)三種形式的教育要互相協(xié)作，互相補(bǔ)充，決不行偏廢，更不行缺失。我從教十四年，但對(duì)于教育這門宏大的科學(xué)，覺得自己知之甚少，知道得很膚淺，還是一個(gè)學(xué)校生。下面我就結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐粗淺地談兩個(gè)問題，僅大家參考，不妥之處，請(qǐng)大家見諒!

一是想談?wù)剬W(xué)習(xí)化學(xué)的方法。做任何事情都要講究方法，假如方法得當(dāng)，則事半功倍，方法失當(dāng)，往往是事倍功半。化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，多做試驗(yàn)，做好試驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要的方法;其二是要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不打無預(yù)備的仗;第三是要特殊注意化學(xué)用語的學(xué)習(xí)，多把握一些化學(xué)反應(yīng)的方程式，要對(duì)元素符號(hào)，化學(xué)式，化合價(jià)，離子符號(hào)，化學(xué)方程式，電離方程式，原子結(jié)構(gòu)示意圖等等，要了如指掌。第四要勤記筆記，“好記心不如爛筆頭”，這是古訓(xùn)。一些典型的題目要作為一種類型摘錄在筆記本上，以便于以后復(fù)習(xí)。另外口訣法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)很有效的方法，比方把物理性質(zhì)總結(jié)為：“色態(tài)味，兩點(diǎn)、兩度、一性”;把化學(xué)方程式的書寫步驟總結(jié)為：“寫、配、注、注”，這樣就不會(huì)在書寫方程式時(shí)顧此失彼了。

二是想給家長同志們提一點(diǎn)點(diǎn)建議。作為家長，我們要全面關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、生活，特殊是要關(guān)懷孩子心理和身體的健康。要讓孩子首先學(xué)會(huì)做人，然后再去做學(xué)問。我們不能一味用成果好壞這唯一標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)同學(xué)，何況一次、兩次考試并不能代表什么。要以進(jìn)展的觀點(diǎn)看問題，少一些橫向比較，多點(diǎn)縱向比較;教育孩子時(shí)少一些指責(zé)，多一些鼓舞。對(duì)孩子的.期望不要過高，多發(fā)覺和培育孩子們的潛質(zhì)和特長，因材施教。要知道每個(gè)孩子都將走向社會(huì)，而他們成為一般勞動(dòng)者的居多。雖然我們知道“玉不琢不成器”的道理——對(duì)孩子的成長絕不能放任自流，但是總體上還是要順其自然的。是小草就讓其點(diǎn)綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。假如脫離子女的實(shí)際水平，一味追求高水平的期望，往往會(huì)適得其反，對(duì)孩子健康成長極為不利。

最終我想說一句話：既然大家信任我，請(qǐng)我來給孩子們講化學(xué)課，我肯定會(huì)盡力而為的，請(qǐng)同志們放心!我就講到這，感謝大家!

在這陽光絢爛的日子里，我們又一次為了一個(gè)共同的心愿相聚在了一起。請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們能從百忙之中抽空來參與此次家長會(huì)，表示真誠地感謝!強(qiáng)烈地歡迎!

一、本冊(cè)書的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

無機(jī)化學(xué)的最終部分和有機(jī)化學(xué)的第一章烴。這學(xué)期的內(nèi)容比以前的內(nèi)容要多，難度加深，敏捷應(yīng)用的地方增多。當(dāng)然，這學(xué)期的作業(yè)要比以前也要多了，在不斷的練習(xí)中加深對(duì)學(xué)問點(diǎn)的記憶，敏捷應(yīng)用的力量。

二、教學(xué)方法

在課堂上我盡量從同學(xué)們已知的學(xué)問點(diǎn)動(dòng)身，引出新的學(xué)問點(diǎn)，到達(dá)在上課的時(shí)候盡量輕松一點(diǎn)，在上新課的時(shí)候，一般會(huì)留5分鐘的時(shí)間給同學(xué)們自己看筆記，做到上課能做的事不拖到課后。有的時(shí)候還會(huì)在班上聽寫一些基本的定義和化學(xué)方程式，把基礎(chǔ)打牢。上課的時(shí)候還喜愛提問讓單個(gè)同學(xué)起來回答下列問題，這樣：

第一，我認(rèn)為有助于培育同學(xué)思維力量，集中同學(xué)的留意力，假設(shè)同學(xué)課堂上走神了，那么他就不能很好的回答下列問題，所以同學(xué)的留意力特別集中，而且，單個(gè)同學(xué)起來回答，還讓每一個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)的動(dòng)腦思索，而不是跟著全體任憑說，而根本沒有自己的思索。其次：有助于同學(xué)表達(dá)力量的培育，樹立同學(xué)的自信念。

三.評(píng)價(jià)和建議

1、多給孩子一點(diǎn)信念，對(duì)孩子說你能行。許多時(shí)候同學(xué)不是不能做題，只是對(duì)自己不自信，認(rèn)為自己想的方法可能是錯(cuò)的，這樣就不會(huì)在細(xì)想去了，這個(gè)時(shí)候我還盡量說自己先想想，或給他點(diǎn)個(gè)方法，結(jié)果，同學(xué)們?cè)僮鱿氯サ臅r(shí)候，還是能把題做好的。做對(duì)了的時(shí)候要多鼓舞他，激發(fā)他對(duì)科學(xué)的喜愛。

2.培育同學(xué)作業(yè)仔細(xì)細(xì)致的好習(xí)慣。班有的孩子由于自學(xué)力量較差，依靠性較強(qiáng)，留意力不簡單集中。注意培育同學(xué)的思索力量。這個(gè)問題在晚自習(xí)上表現(xiàn)的不太令人滿足，有難題，并不是想如何通過資料書或筆記來解決這個(gè)問題，而是立刻和同方的同學(xué)商量，這就是有的同學(xué)在平常練習(xí)的時(shí)候做的挺好，而在考試的時(shí)候卻不能得高分的緣由了。

高二班級(jí)是高中階段尤為重要的一年，是他們?cè)谶M(jìn)入高校的關(guān)鍵期。再次懇請(qǐng)我們的家長要多關(guān)懷孩子，關(guān)心他們走過人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長尤為重要。讓我們攜起手

高中化學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿

家長伴侶大家好!特別感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間協(xié)作學(xué)校的工作。我是咱班的化學(xué)老師，針對(duì)化學(xué)教與學(xué)上的問題，跟各位說幾句。

在教學(xué)中，我發(fā)覺孩子們較普遍的缺乏幾種力量，而這些力量僅靠在課堂上學(xué)習(xí)，很難到達(dá)肯定的高度，這就需要家長與學(xué)校合作，共同培育。

一、觀看力

很多學(xué)科都是與生活息息相關(guān)的，化學(xué)尤其如此，需要很強(qiáng)的發(fā)覺問題的力量。生活體驗(yàn)多了，觀看力自然而然就會(huì)提高。比方“化學(xué)儀器內(nèi)壁有很多油污，怎樣洗滌?”很多孩子需要背“先用堿性水或洗滌劑洗，再用大量水洗”，時(shí)間久了就遺忘了?；瘜W(xué)上還有許多試驗(yàn)，怎么講同學(xué)也聽不懂，就是缺少了對(duì)生活中相像杯事情的觀看。

盼望家長伴侶們多讓孩子參加到生活中的事情。孩子對(duì)四周一切事物都有劇烈的奇怪???心，會(huì)向家長提出各種各樣的問題。假如家長厭煩孩子提問題，馬虎、模糊、答非所問、回避、甚至訓(xùn)斥，這對(duì)孩子的觀看力是一個(gè)重大的打擊，長此以往，孩子對(duì)四周事物不再感愛好，少說話少發(fā)問，甚至?xí)?duì)孩子的性格形成產(chǎn)生影響。

假如您也答不出孩子的問題，不妨請(qǐng)您照實(shí)地說，并鼓舞他(她)去弄明白，然后講給您聽。這是一種很真誠的鼓舞，孩子不僅會(huì)增添求知欲，還會(huì)更加敬重您。

二、表達(dá)力

表達(dá)力不僅是同學(xué)答題的需要，也是在這個(gè)社會(huì)上生存的一種技能。大家都盼望孩子有一副好口才，那我們就一起培育吧。

一是多與孩子溝通，讓你們的語言表達(dá)來影響孩子。父母的性格特點(diǎn)會(huì)潛移默化地對(duì)孩子造成影響，俗話不是說“有其父必有其子”嗎?，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品質(zhì)。

二是給孩子供應(yīng)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。隨時(shí)向孩子提一些問題，如“今日最有愛好的事情是什么?”“學(xué)校有什么活動(dòng)嗎?”“周末想干什么?”“剛剛在電視上看到了什么節(jié)目?”等，留意傾聽孩子的講解并描述。假如語無倫次，您可以調(diào)侃地說：“你說的外語?怎么我聽不懂嗎?再講一遍吧!”這樣既熬煉了孩子的語言表達(dá)力量，又讓孩子感覺到家長對(duì)他的愛，從而為其語言表達(dá)創(chuàng)建了和諧的心理環(huán)境。

您做到了這些，您就是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，這比請(qǐng)個(gè)家教要好得多。

咱們當(dāng)中有的孩子學(xué)習(xí)特別好，家長仍會(huì)擔(dān)憂成果不夠抱負(fù)考不上甲甲;還有孩子學(xué)習(xí)較差，家長感覺到學(xué)校來沒面子。其實(shí)，大可不必，太陽有太陽的光輝，月亮有月亮的光芒，缺一不行。只要我們注意培育孩子們生存的必備技能和基本素養(yǎng)，孩子就會(huì)成才。讓我們共同努力吧!感謝大家!

高中化學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿三

學(xué)老師演講稿——爭做學(xué)習(xí)型的老師

我是化學(xué)老師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。

從無機(jī)到有機(jī)，從臭氧到乙醇，從元素周期律到復(fù)分解反應(yīng)原理，哪里沒有留下我的腳印。

什么王水的隱秘，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變化迷離，我向同學(xué)展現(xiàn)，大自然無窮的神秘。

各種各樣的儀器設(shè)備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向同學(xué)展現(xiàn)的，大自然的無限瑰麗。

從春到夏，從秋到冬，哪管風(fēng)風(fēng)雨雨，我奔波在教室和試驗(yàn)室里，不怕二氧化硫的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我最終迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。

我驕傲，我是化學(xué)老師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。

是的，我是一個(gè)一般的化學(xué)老師。在化學(xué)的田野里20多年的耕耘中，我深深地體會(huì)到一名老師的素養(yǎng)的凹凸確定了他是否是一名合格的老師，他的文化底蘊(yùn)、他的教育追求、他的教育才智的凹凸確定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的老師使命。一名老師要想真正地成為同學(xué)成長的引領(lǐng)者，成為同學(xué)潛能的喚醒者，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會(huì)生存》一書中，提出了“終身學(xué)習(xí)