第第頁學(xué)校備課組長年終總結(jié)

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決斷著老師們業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，讓每位數(shù)學(xué)老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題討論方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)老師將自己的課題討論工作落實于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動中。

教研組也能每月組織老師們溝通自己在教學(xué)實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和溝通中，老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)技能有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研技能不斷提高。

二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

思想不到位的課程改革實踐那么為夸夸其談、蜻蜓點水。因此本學(xué)期我們鼓舞老師們采用“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱覽、查閱相關(guān)的材料，實時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)老師按時完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫，老師們實時總結(jié)自己的教學(xué)實踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。

三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng)建作好充分預(yù)備。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。分班級采納集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教案。

教研組再安排全體數(shù)學(xué)老師開展觀摩課活動，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、老師個人業(yè)務(wù)技能等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位老師個人的綜合授課技能。

四、存在的不足及今后努力的方向

我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的'方向、聽課前預(yù)備以及聽課時所要觀測的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌控；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的技能。還可以多觀看名老師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之，＂學(xué)無止境、教無止境、研無止境＂短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！【篇二】

我們八班級英語組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，上心進(jìn)取，實現(xiàn)全員共同成長的備課組。在這樣的群眾里工作，每個老師都不敢有半點松懈?？偨Y(jié)本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了需要的成果。

一、相互溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作

在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家集思廣益，上心爭論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路徑圖。今年我們組的路徑圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由同學(xué)自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識點的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語法講解。最末是針對性的練習(xí)進(jìn)行反饋。

先由一個老師編寫，再由全組老師群眾爭論所涌現(xiàn)的不足，即時整改。路徑圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清楚，做到一步一落實。課后我們?nèi)M老師立即對路徑圖的操作過程中涌現(xiàn)的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。

二、虛心學(xué)習(xí)，歡樂成長

在*月的課改活動中，老師們上心探究課改的教學(xué)新方法。骨干老師劉中艷老師課堂結(jié)構(gòu)新奇獨特，嚴(yán)格實施學(xué)案步驟，課堂展示重難點突出，環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，小組合作學(xué)習(xí)上心，老師高深奇妙的點撥，讓同學(xué)掌控了基礎(chǔ)又做到了培尖。

聽課老師都說她的課上得好，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好也高，課評小組進(jìn)行檢測的效果很好。

*月**老師學(xué)習(xí)歸來，給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式敏捷多樣，資料上突出一個“實”字，讓同學(xué)進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、競賽和考試，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，表達(dá)同學(xué)主體，同學(xué)活動上心踴躍，切實落實好每個知識點。

為我們帶給了新課堂教學(xué)閱歷。唐明老師從環(huán)節(jié)入手，從考點著眼，切實抓好每一個環(huán)節(jié)，培育同學(xué)發(fā)散思維潛力，讓同學(xué)能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識。在她強(qiáng)有力的組織下，實行分層完成目標(biāo)，課堂上人人有事做，同學(xué)展示上心自信，整個課堂其樂融融，老師點撥精辟。

對這些老師的課我們聽后都仔細(xì)爭論分析，就應(yīng)怎樣把它們這些好的閱歷用到我自己的課堂中去，下課后老師爭論非常激烈。

三、常規(guī)工作，緊抓不懈

每位老師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)八班級辦公室的時候，你就會發(fā)覺每個英語老師的桌子上都堆滿了同學(xué)的作業(yè)本。或許你會說是英語作業(yè)太多，其實不然！而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。

對于不合格的同學(xué)進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關(guān)為止。**批改同學(xué)的聽寫達(dá)30多次，對于路徑圖上的易錯的題進(jìn)行測試，并能做到全批全改。

**老師對作業(yè)不合格同學(xué)，找他們面談，幫忙他們找出錯誤的緣由并督促改正。特別是**老師，他的同學(xué)有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。

四、教研活動，著重實效

每個星期二的下午都是我們的教研活動時間，全組老師都上心參與。每次考試結(jié)束后我們組都會進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結(jié)勝利的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)留意的問題，使每次教研活動都能開展的繪聲繪色，讓每個老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

如*月的月考結(jié)束之后，發(fā)覺同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進(jìn)行爭論。要求在課堂教學(xué)中要求同學(xué)用詞造句，對句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，一詞多用。每節(jié)課對學(xué)過的句子進(jìn)行聽寫。從期中考試狀況看，效果有點改變，但不很明顯，這還要進(jìn)行多討論。

當(dāng)然我們在工作中還存在一些問題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的運用路徑圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度?！酒?/p>

本學(xué)期我們備課組能依據(jù)教委教研室的要求和學(xué)校教務(wù)處工作計劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，著重將理念轉(zhuǎn)化為實踐，努力創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實各項詳細(xì)工作目標(biāo)，以同學(xué)為主體，重基礎(chǔ)、激愛好，以課堂教學(xué)為中心，落實有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。

高二數(shù)學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了需要的教學(xué)成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

〔1〕我組共有7位成員，均為專業(yè)老師**以外，均是青年老師。

〔2〕本組老師工作量：各位老師都滿課時，由于教學(xué)任務(wù)重，同學(xué)底子薄，安排每班每周10課時，并承受社會實踐活動的部分課題。

二、主要工作匯報

〔一〕仔細(xì)分析，確定本學(xué)期目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。

2、開學(xué)初，對上學(xué)期的試題及同學(xué)的考試狀況進(jìn)行分析，結(jié)合要求，確定期末成果目標(biāo)。

3、以討論課為載體，提高老師專業(yè)潛力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。

〔二〕強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化

1、在第一次高二全體老師會議上，提出了對教學(xué)常規(guī)的詳細(xì)要求和教學(xué)計劃：

〔1〕備課：

仔細(xì)分析班級的學(xué)情，深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動。搞好每周一次的群眾備課，堅持個人二次備課；協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕任意性安排教學(xué)資料，嚴(yán)禁無教案上課。校內(nèi)每月檢查一次備課狀況。

〔2〕上課：

重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個同學(xué)游離于課堂之處；加強(qiáng)師生之間的溝通和溝通，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造簡約活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的討論，對比一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，采用敏捷有效的教學(xué)方式，吸引同學(xué)上心主動地參加同學(xué)中來，制造適合同學(xué)高效學(xué)習(xí)的課堂。

〔3〕作業(yè)：

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的同學(xué)，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理掌握作業(yè)量，實時批改和反饋作業(yè)狀況，對同學(xué)作業(yè)中的錯誤要求實時訂正。校內(nèi)每月對作業(yè)布置和批改善行一次檢查，并記錄。

2、本學(xué)期本組老師教學(xué)常規(guī)狀況：

〔1〕備課：

本組老師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的資料，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，老師教案的書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，且都能在群眾備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人備課。另外，大多數(shù)老師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。

〔2〕上課：

由幾次聽課狀況看，沒有涌現(xiàn)無教案上課狀況，老師的課前預(yù)備比較充分，課堂上能夠為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計富有啟發(fā)性和制造性。老師能夠依據(jù)不同的教學(xué)資料，依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)有水平，選取相宜他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和上心性。

老師上課能表達(dá)分層的思想，從尊敬同學(xué)需要培育同學(xué)自信心出發(fā)，設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們同學(xué)基礎(chǔ)的確太差，所以有些同學(xué)上心性不高，但還能夠使絕大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會參加課堂活動，并獲得勝利的體驗。而且我們備課組于20**年元月17日左右順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

〔3〕作業(yè)：

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，基本上要做到每一天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過月底檢查，老師的作業(yè)都是細(xì)心的設(shè)計，精選習(xí)題，大多數(shù)老師能依據(jù)同學(xué)狀況分層布置作業(yè)，本組老師的作業(yè)量都能到達(dá)要求，基本實現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。

〔4〕輔導(dǎo)：

備課組以學(xué)情為依據(jù)，將同學(xué)分類，對同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)輔導(dǎo)，主要是調(diào)動非智力因素，培育師生和諧感情，同時選取簡約、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，從能拿分的角度進(jìn)行思索和指導(dǎo)，使這部分同學(xué)能有所提高；對中間層同學(xué)，著重方法引導(dǎo)同時關(guān)注環(huán)節(jié)，增加綜合性習(xí)題，鼓舞拔尖，使中間層同學(xué)向優(yōu)秀層進(jìn)展；優(yōu)秀的同學(xué)主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培育制造性思維與敏捷應(yīng)變潛力，同時關(guān)注全面進(jìn)展，著重心理素養(yǎng)的培育。同時著重調(diào)動同學(xué)因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間相互幫忙，相互促進(jìn)，整體提高。

〔5〕考試：

本學(xué)期按教務(wù)處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、單元測試、期末調(diào)考等大型考試。其中每次月考，備課組相應(yīng)成員做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的看法和措施。

備課組還協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動同學(xué)上心性的原那么，針對考點和同學(xué)的實際狀況，細(xì)心設(shè)計好測試題，在幾次測試中，同學(xué)的及格率和優(yōu)秀率都接近或到達(dá)了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了同學(xué)的上心性和主動性。

〔6〕復(fù)習(xí)：

備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)的時間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，安排到各任課老師，仔細(xì)鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點。首先，計劃好復(fù)習(xí)的時間、復(fù)習(xí)重點、基本復(fù)習(xí)形式和方法。

今年的期末考試比較靠后，留給同學(xué)們復(fù)習(xí)的時間相對較多，各備課組透過群眾備課，制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，性格要安排好復(fù)習(xí)的時間，詳細(xì)到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時間；落實好期末復(fù)習(xí)的重點章節(jié)和每章節(jié)的重點知識點；各班級統(tǒng)一采用復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。其次，切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。

一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，著重基礎(chǔ)。

二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動同學(xué)的上心性