PAGE22外研版三起新標準英語三年級第二冊教材分析三年級起點《新標準英語》第二冊教學分析趙麗萍一、學生情況分析本學期的學生通過上個學期的英語學習，對英語已經(jīng)有了初步的了解，并掌握了一些日常的對話用語和一定的詞匯，也有了學習英語的興趣。二、教材分析根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：話題功能結構任務教材結構與內(nèi)容：按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊（下）全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。由于課時量的不足，上個學期未能教完所有的課程，因此，對本學期的教學內(nèi)容安排如下：內(nèi)容安排：內(nèi)容ModuleModule1AlphabetModule2ZooModule.3PlaygroundModule.4Food.Module5Time.Module6Activities.Module7Festivals.Module8SeasonsandWeather.Module9Possessions.Module10Position三、

教材內(nèi)容與目標1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做TPR活動；5）能學會書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；具體教學目標是：Module1題目Alphabet（字母表）題材（主要）內(nèi)容課堂上，Daming詢問Smart老師最喜歡的歌曲是什么，Smart老師回答是英語字母歌，并開始帶領全班學習這首歌曲。教學目標語言知識目標功能了解英文字母表；了解如何詢問與陳述自己最喜歡的物品。語法（結構、句子）學習詢問與陳述喜好：What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.Myfavouritetoyisacar.詞匯聽能聽懂字母歌；能在聽錄音的過程中辨別出單詞：song,favourite,toy,car,ship,doll說能按順序說出英語字母表；能在句子中正確使用單詞：favourite,toy,car,ship,doll讀能夠認讀英語字母；能在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：toy,car,ship,doll寫了解英語單詞是由字母構成的，字母分大小寫。語言技能目標聽能聽懂英語字母的讀音；能在圖片的幫助下聽懂課文的錄音材料。說能按順序說出字母表；能運用所學語句詢問并陳述自己最喜愛的物品：What’syourfavourite…?Myfavourite…isa…讀能看課文按指示認讀英語字母，能借助圖片讀懂課文中詢問與陳述喜好的句子：Myfavouritetoyisacar/ship.寫了解英語字母分大小寫；了解英語的四線格。學習策略能看圖描述自己喜歡的事物，建立詞語與事物間的聯(lián)系；通過詢問與表達出自己或他人的喜好，進一步養(yǎng)成積極與他人合作，共同完成學習任務的態(tài)度。文化意識了解國際上常用的按字母表順序為數(shù)據(jù)排序的方法及意義。情感態(tài)度培養(yǎng)學生樂于聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲并樂于模仿，主動與他人交流。任務將打亂的字母按字母表順序正確排序；積極用英語向別人講述自己喜歡的事物；在日常生活中確切地詢問與表達出自己或他人的喜好。Module2題目Zoo（動物園）題材（主要）內(nèi)容MrLi帶領同學們參觀動物園，認識了各種動物，對它們大、小、高、矮、胖、瘦的形體特點作了簡單描述。教學目標語言知識目標功能學習詢問多個物體并對多個物體的特征進行恰當描述的基本表達形式。語法（結構、句子）初步了解名詞有單復數(shù)形式；復習問答的表達方式以及描述單個物體：What’sthis?It’satiger.It’sbig；學習問答并描述多個物體：Whatarethey?They’relions.They’rebig.詞匯聽能在圖片的幫助下聽懂課文的錄音材料。說能根據(jù)提示說出動物名稱的單、復數(shù)形式；能在句中正確使用單詞：monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat,tree,tall,short,thin讀能在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat,tall,short,thin寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Aa,Bb,Cc語言技能目標聽能聽懂對動物及其特點的敘述：It’satiger.They’relions/monkeys.Thatmonkeyisfat.They’rebig.說能夠說出動物名稱，并能對其形體特點作簡單的描述：They’relions.They’rebig.讀能夠看圖讀出課文中描述動物形體特點的句子：They’relions.They’rebig.寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Aa,Bb,Cc學習策略積極詢問與回答動物的形體特征，進一步養(yǎng)成積極與他人合作，共同完成學習任務的習慣；對多個物體特征能夠進行恰當描述，對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐；積極運用所學英語進行表達和交流文化意識了解英美國家有關姓名的有趣現(xiàn)象：如MacDonald中的Mac是一個前綴，表示“……的兒子”，在這里是指“Donald的兒子”。情感態(tài)度培養(yǎng)學生善于觀察身邊事物，并樂于用英語進行表達的能力；培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然的感情。任務1.在課堂上用英語對動物的形體特征進行合理的描述。2.對各種事物不同的形體特征進行恰當?shù)拿枋鯩odule3題目Playground（操場）題材（主要）內(nèi)容熊貓Panpan在講述自己喜歡與不喜歡的體育運動。教學目標語言知識目標功能談論運動項目以及喜歡和不喜歡的事物。語法（結構、句子）學習表述自己喜惡的句型：Ilike…Idon’tlike…詞匯聽能在聽錄音的過程中辨別出單詞：like,don’tlike,football,basketball,swimming,skipping,tabletennis,ridingbikes,morningexercises說能在句中正確使用單詞：football,basketball,swimming,skipping,tabletennis,ridingbikes讀能在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：like,football,basketball,skipping短語：tabletennis,ridingbikes寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Dd,Ee,Ff語言技能目標聽能在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。說能運用所學語句陳述自己喜歡與不喜歡的體育運動及其他事物：Ilike…Idon’tlike…讀能夠在圖片的幫助下指讀課文，表達喜好：Ilikefootball.Idon’tlikeskipping.寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Dd,Ee,Ff學習策略通過陳述和說明自己的喜好，繼續(xù)培養(yǎng)積極與他人合作，共同完成學習任務的習慣；積極運用所學英語進行表達和交流，并主動向老師和同學請教。文化意識了解中西方孩子們的不同喜好。情感態(tài)度通過陳述和說明自己的喜好，學會與他人溝通和交流；提高學生的鑒別能力，引導學生培養(yǎng)良好的喜好。任務向別人講述自己喜歡或不喜歡的運動項目或其他事物。在參加體育活動時，說明自己的喜好以決定參加什么項目。在“最受本班（本組）同學喜歡與不喜歡的動物/顏色”的調(diào)查中，說明自己喜歡與不喜歡的動物/顏色。Module4題目Food（食物）題材（主要內(nèi)容）MsSmart和Lingling兩家人共進晚餐，他們在談論各自喜歡的食物。教學目標語言知識目標功能學習談論自己及詢問他人喜好的基本表達形式。語法（結構、句子）學習談論自己及詢問他人喜好的句型：Doyoulikemeat？Yes,Ido./No,Idon’t.DoesDaminglikebananas?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.讓學生對一般現(xiàn)在時有進一步的了解：Tomlikesmilk.詞匯聽能在聽錄音的過程中辨別出單詞：meat,pass,does,mum,rice,noodles,fish,milk,banana,pear,orange,apple說能在句中正確使用單詞：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,milk,banana,pear,orange,apple讀能在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：meat,rice,noodles,fish,milk,banana,pear,orange,apple寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Gg,Hh,Ii語言技能目標聽能在圖片的幫助下聽懂課文的錄音材料。說能運用所學語句談論、詢問對方或他人的喜好，并做出相應回答：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshelikepears?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.讀能夠在圖片和錄音的幫助下指讀課文，談論某個人的喜好：Ilikerice.Doyoulikerice?Yes,Ido.Doesshelikeapples?No,shedoesn’t.寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Gg,Hh,Ii學習策略通過問答自己或別人喜歡的食物或水果，繼續(xù)培養(yǎng)積極與他人合作，共同完成學習任務的習慣；注意觀察圖片及生活中他人的喜好，積極運用所學英語進行表達和交流，對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐；文化意識了解中、西方的飲食文化和飲食習慣。情感態(tài)度通過相互談論、詢問自己或他人的喜好，增進彼此的了解，加強彼此的友誼。任務1.調(diào)查本組同學或父母喜歡什么樣的體育運動、食物、顏色、動物等，然后向全班陳述。2.就餐時，陳述自己喜歡的食物，詢問對方喜歡什么食物，并嘗試用英語為自己或他人點菜。3.網(wǎng)上調(diào)查外國小朋友喜歡什么樣的體育運動、顏色、食物、動物等，然后向他人說明。Module5題目Time（時間）題材（主要）內(nèi)容Daming介紹了自己一天的作息時間安排，何時起床、上學、吃午飯、放學回家、看電視及睡覺。教學目標語言知識目標功能陳述一天的生活起居；詢問與說明時間。語法（結構、句子）學習如何介紹自己一天的起居生活：Igetupatseveno’clock.學習如何詢問與說明時間：What’sthetime,please?It’shalfpastseven.詞匯聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞：getup,o’clock,gotoschool,havelunch,gohome,time,watchTV,gotobed,half,past,havebreakfast/dinner說能在句子中正確使用單詞：getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed,havebreakfast/dinner讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,havebreakfast/dinner寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Jj,Kk語言技能目標聽能聽懂介紹作息時間和詢問與說明時間的句子：Igetupatseveno’clock.What’sthetime,please?It’shalfpastseven.說能夠陳述自己一天的作息時間，能夠詢問與說明時間：Igotoschoolateighto’clock.What’sthetime,please?It’shalfpastfive。讀能夠在圖片的幫助下指讀課文中有關作息時間和詢問、說明時間的語句。寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Jj,Kk學習策略制訂自己的作息時間，用英語進行講述，主動學習和實踐所學內(nèi)容；在日常生活中討論時間，積極運用所學語言進行表達和交流。文化意識了解西方孩子一天的起居生活，了解中西方作息時間的差異。情感態(tài)度教育學生能夠合理制定時間表，安排好自己一天的生活。任務創(chuàng)設情境，表演自己一天的起居生活；調(diào)查身邊一些朋友的起居生活。Module6題目Activities（活動）題材（主要）內(nèi)容Sam在和朋友們談論在學校學習的科目及周末的活動安排。教學目標語言知識目標功能談論學校生活和周末活動安排。語法（結構、句子）學習如何詢問與陳述學習的科目：Whatdoyouhaveatschool?IhaveEnglish.WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehasmusic,ArtandPE.學習如何詢問與陳述周末活動：Whatdoyoudoattheweekend?Igoswimming.Whatdoesshedoattheweekend?Sheplaysbasketball.詞匯聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別單詞：do,weekend,Chinese,Maths,Science,play,Music,Art,說能在句子中正確使用單詞：do,play,Chinese,Maths,Science,Music,Art讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：Chinese,Maths,Science,Music,Art,寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母:Ll,Mm,Nn語言技能目標聽能夠聽懂別人討論的學習科目和周末活動：Whatdoyouhaveatschool?IhaveEnglish.WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?Shehasmusic.Whatdoyoudoattheweekend?Igoswimming.Whatdoesshedoattheweekend?Sheplaysbasketball.說能在日常生活中談論學習的科目和周末活動。讀能夠看圖讀出有關談論學習科目和周末活動安排的內(nèi)容。寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Ll,Mm,Nn學習策略積極運用所學英語，談論自己或他人的學習科目和周末活動安排，進行表達和交流。調(diào)查外校朋友的學習科目和周末活動，主動學習和實踐所學內(nèi)容。文化意識了解西方學校兒童學習的科目，區(qū)分東西方的文化差異。情感態(tài)度通過談論學習的科目與周末活動，培養(yǎng)學生樂于和他人合作交流，開朗大方的性格。任務制訂英語課程表；創(chuàng)設情境，演示周末活動的情景。Module7題目Festivals（節(jié)日）題材（主要）內(nèi)容Daming向Sam和Amy介紹春節(jié)；Sam和Amy在介紹圣誕節(jié)。教學目標語言知識目標功能介紹春節(jié)，了解西方圣誕節(jié)。語法（結構、句子）學習如何介紹節(jié)日：Wehaveabigfamilydinner.WehaveChristmasinEngland.學習如何表達節(jié)日問候：HappyNewYear!HappyChristmas!詞匯聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞及短語：for,about,SpringFestival,Chinese,New,Year,Christmas,England,sing,give,present,eat說能在句子中正確使用單詞及短語：SpringFestival,Chinese,Christmas,NewYear,England,sing,givepresents,讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞及短語：SpringFestival,Christmas,sing,present,NewYear寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Oo,Pp,Qq語言技能目標聽能聽懂節(jié)日問候及節(jié)日介紹：HappyNewYear/Christmas!WehaveChristmasinEngland.Wehaveabigfamilydinner.說能表達節(jié)日問候，介紹節(jié)日。讀能看圖指讀有關節(jié)日問候和節(jié)日介紹的句子。寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Oo,Pp,Qq學習策略積極與同學合作，表演過春節(jié)和圣誕節(jié)的情景劇，運用所學語言進行表達和交流，共同完成學習任務；自制賀卡，互送賀卡，主動運用所學語言進行練習和實踐。文化意識了解西方的節(jié)日及風俗，感受東西方民族風情的差異。情感態(tài)度了解中國春節(jié)的風俗，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情。任務參加介紹春節(jié)、圣誕節(jié)的演說活動；模擬表演春節(jié)、圣誕節(jié)的慶祝活動。Module8題目SeasonsandWeather（季節(jié)與氣候）題材（主要）內(nèi)容介紹四季和主要氣候特征，以及孩子們的主要活動。教學目標語言知識目標功能談論季節(jié)及相關的活動；談論各個季節(jié)的天氣狀況。語法（結構、句子）談論季節(jié)：It’sspring/summer/autumn/winter.談論天氣：It’swarm.It’shotandsunnytoday.活動問答：Whatdoyoudoinspring?Weflykitesinspring.詞匯聽能夠聽懂單詞及短語：hot,summer,spring,warm,flykites,autumn,cool,winter,cold,sunny,windy,raining,snowing說能夠說出單詞：hot,summer,spring,warm,autumn,cool,winter,cold,sunny,windy讀能夠認讀表示天氣狀況的單詞：hot,warm,cool,cold,sunny,windy寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Rr,Ss,Tt語言技能目標聽能夠聽懂關于天氣的描述：It’swarminspring.It’srainingtoday.能用語音判斷各種活動：Weflykitesinspring.說能根據(jù)實際情況描述季節(jié)和天氣；能進行相關活動問答：Whatdoyoudoinspring?Iflykites.讀能看圖認讀四季、以及關于天氣、各種活動的描述：It’sspring.Weflykitesinspring.寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Rr,Ss,Tt學習策略在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想；積極運用所學英語進行表達和交流，對季節(jié)和天氣進行描述。文化意識知道自然界季節(jié)更替、萬物發(fā)展變化的規(guī)律。情感態(tài)度培養(yǎng)學生說英語、背歌謠、唱英語歌曲的興趣和能力；鼓勵學生養(yǎng)成敢于開口，主動請教，互相幫助，團結協(xié)作的良好學習習慣。任務1.制作四季圖并描述四季以及相應的天氣狀況；2.表演四季游戲，描述在各個季節(jié)適宜的活動；3.準備圣誕節(jié)晚會。Module9題目Possessions（所有物）題材（主要）內(nèi)容幾個小主人公聚在一起談論自己和他人擁有的物品及家人學習、工作中采用的交通方式。教學目標語言知識目標功能談論自己和他人擁有的物品；談論交通工具和交通方式。語法（結構、句子）談論物品：I’vegotanewbook.Haveyougotapen?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.談論交通：Shegoestoschoolbybike.詞匯聽能夠聽懂單詞及短語：animal,sport,dress,coat,sweater,T-shirt,bybike/bus/car,walktowork,have/hasgot,gotowork說能夠說出單詞及短語：dress,coat,sweater,T-shirt,by,bike/bus/car,gotowork讀能夠認讀單詞：dress,coat,sweater,T-shirt,bike,bus,car寫能規(guī)范書寫字母：Uu,Vv,Ww語言技能目標聽能夠在圖片的幫助下聽懂關于自己和他人擁有物品的相關表達：Ihavegot…Hehasgot…Shehasgot…能聽懂關于交通工具和交通方式的表達：Amyhasgotabike.Shegoestoschoolbybike.說能就物品圖片或實物進行問答練習：Haveyougota…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Myfathergoestoworkbybus.讀能根據(jù)課文錄音指讀課文，能認讀物品的歸屬和采用的交通方式：Haveyougota…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Myfathergoestoworkbybus.寫能規(guī)范書寫字母：Uu,Vv,Ww學習策略積極與他人合作，共同完成學習任務，提高學習興趣，體現(xiàn)使用價值；在學習中集中注意力，欣賞各種聲音，調(diào)動身體各個器官參與學習，提高學習效率。文化意識知道中國與英國交通規(guī)則的差異。情感態(tài)度培養(yǎng)學生樂于模仿、敢于開口、有興趣聽英語、將英語滲透到生活中去。任務1.通過問答練習，能簡單描述物品的歸屬；2.能熟練地說出幾種常用的交通工具，能表達常用的交通方式；3.就同學們擁有的學習用品、玩具及其顏色進行調(diào)查。Module10題目Position（位置）題材（主要）內(nèi)容Daming過生日，按照他在房中發(fā)現(xiàn)的信的提示，在房間里找到了生日禮物。教學目標語言知識目標功能描述物品的位置。語法（結構、句子）學習如何對人或物品的位置進行提問：Where’stheapple?WheredoesDamingflykites?學習相對應的回答：It’sin/on/underthebox.Hef