新進(jìn)教師入職的培訓(xùn)總結(jié)

新進(jìn)老師入職的培訓(xùn)總結(jié)1

這次參與了縣訓(xùn)練局組織的新老師入職培訓(xùn)，這對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我在思想上更進(jìn)一步的熟悉到作為一個(gè)投身于農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)的訓(xùn)練人應(yīng)當(dāng)持有的思想素養(yǎng)，讓我明白我應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去從事這份工作。這次培訓(xùn)通過講座以及在模范學(xué)校跟班實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行。在為期兩天的講座培訓(xùn)中，為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事訓(xùn)練多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。培訓(xùn)之初馬副局長(zhǎng)的“實(shí)踐出真知”和“蹲下來(lái)看同學(xué)”深深地觸動(dòng)了我。作為一個(gè)新入職的老師，剛剛邁出校門，關(guān)于訓(xùn)練這個(gè)職業(yè)我?guī)缀跻粺o(wú)所知，我唯一持有的只有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，作為一個(gè)一線老師，僅僅有專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在不斷的訓(xùn)練實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探究，摸索出一套適合同學(xué)接受的，適合于自己的教學(xué)模式。有人說過，“這個(gè)世界上最難的事情就是把自己的思想貫穿給別人”。作為一個(gè)老師，要把自己所把握的學(xué)問教給同學(xué)，這不僅僅只是傳授，這需要肯定的方法和技巧去讓同學(xué)很好的接受，所以教學(xué)是一門需要在實(shí)踐中習(xí)得的藝術(shù)，所以我們就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。對(duì)于“蹲下來(lái)看同學(xué)”，我覺得對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說，他究竟是一個(gè)孩子，他需要我們的關(guān)注和關(guān)懷，需要我們急躁的去和他們溝通溝通，而不是一味的高高在上，不關(guān)注學(xué)情，以老師為中心。所以這就需要我們“蹲下來(lái)看同學(xué)”。

接下來(lái)進(jìn)行了關(guān)于老師基本素養(yǎng)的講座，這次講座對(duì)老師的愛崗敬業(yè)為人師表，老師的文化學(xué)問素養(yǎng)，老師的訓(xùn)練力量素養(yǎng)一級(jí)老師的心理素養(yǎng)進(jìn)行了透徹的闡述。講座中提到作為一個(gè)訓(xùn)練人，愛崗敬業(yè)是一個(gè)老師師德的基本要求。我們應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，廣播的文化基礎(chǔ)以及訓(xùn)練理論學(xué)問去更好的投身于訓(xùn)練事業(yè)。訓(xùn)練力量素養(yǎng)方面，我們應(yīng)當(dāng)更多地了解同學(xué)的力量，不斷在實(shí)踐中提高我們訓(xùn)練教學(xué)的力量，語(yǔ)言表達(dá)的力量和訓(xùn)練科研的力量。在心理素養(yǎng)方面，我們應(yīng)當(dāng)每天以輕松開心的心境和昂揚(yáng)興奮的精神去面對(duì)這份事業(yè)，面對(duì)我們的同學(xué)，以安靜的心情去對(duì)待我們的同學(xué)，一堅(jiān)韌不拔的毅力對(duì)待一切困難。這才是一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教研室主任靳老師給我們講解了教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)管理，他講到了對(duì)老師教學(xué)的常規(guī)要求，包括備課，批作業(yè)，課堂教學(xué)，課內(nèi)外活動(dòng)，測(cè)驗(yàn)考試，試驗(yàn)和教學(xué)討論，教學(xué)反思等。這讓我熟悉到作為一個(gè)合格的老師所應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)業(yè)務(wù)管理。之后，張嘉琪校長(zhǎng)講了“我的成長(zhǎng)故事愛的崢嶸與收獲”深深地感動(dòng)了我。之前我有過不想呆在農(nóng)村的想法，由于條件太過于艱苦，而且我承受不了農(nóng)村的寧?kù)o，但是張校長(zhǎng)的發(fā)言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓訓(xùn)練事業(yè)而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點(diǎn)艱苦算什么？有句話說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程”。既然選擇了農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)，我們就要全身心地投入到祖國(guó)的山區(qū)，為農(nóng)村的訓(xùn)練以自己的學(xué)歷和專業(yè)學(xué)問去做力所能及的貢獻(xiàn)。

隨后，城關(guān)一小摞跪下老師的講座也對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，他說把工作要作為一種樂趣，他借用歌德說過的一句話：“假如工作是一種樂趣，人生就是天堂?！币虼宋覀兙蛻?yīng)當(dāng)以樂觀的心態(tài)樂觀地去接受一切，包括一切的艱苦和辛酸，堅(jiān)決干好工作，擅長(zhǎng)虛心請(qǐng)教，在工作中做一個(gè)有心人。

通過這次培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。這讓我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對(duì)于我們新老師來(lái)說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的訓(xùn)練事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為老師的價(jià)值。

新進(jìn)老師入職的培訓(xùn)總結(jié)2

自從報(bào)到入職以來(lái)，根據(jù)學(xué)校人事處、老師訓(xùn)練進(jìn)展中心和土木學(xué)院的總體細(xì)心部署和支配，先后參與了學(xué)校支配的新進(jìn)老師入職系列培訓(xùn)課程。同時(shí)，在學(xué)院的細(xì)心組織和指導(dǎo)下，參與了系列教學(xué)觀摩活動(dòng)，也仔細(xì)、認(rèn)真的深化名師課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，研習(xí)教學(xué)技巧和授課技能；同時(shí)在學(xué)院導(dǎo)師制度下，仔細(xì)同導(dǎo)師溝通、溝通，樂觀的探討教學(xué)方法、授課技巧和備課模式等等。

系統(tǒng)的總體入職培訓(xùn)，搭建了良好的溝通平臺(tái)，讓我們更加全面詳細(xì)的了解了學(xué)校和學(xué)院的進(jìn)展歷程、機(jī)構(gòu)設(shè)置和機(jī)構(gòu)職能，更加清楚透徹的理解學(xué)校學(xué)院的辦學(xué)精神、教學(xué)督導(dǎo)模式、師資培訓(xùn)體系、評(píng)審考核機(jī)制、人才引進(jìn)模式。

學(xué)校職能部門和服務(wù)部門的系統(tǒng)的講座，讓我們更加全面的理解和了解學(xué)校職能部門的職責(zé)和工作范圍，也更加有利于我們合理的利用學(xué)校的職能服務(wù)和服務(wù)平臺(tái)，有利于我們合理利用學(xué)校的資源體系，服務(wù)于教學(xué)科研工作。

省級(jí)教學(xué)名師的講座和溝通，更加全面形象的展現(xiàn)了一個(gè)血?dú)夥絼?、初出茅廬的青年老師如何逐步成為一個(gè)備受學(xué)校、師生和社會(huì)認(rèn)可的教學(xué)名師，娓娓道來(lái)的樸實(shí)無(wú)華的成長(zhǎng)和進(jìn)展歷程及從教體會(huì)，向我們展現(xiàn)了訓(xùn)練事業(yè)是一個(gè)宏大具有魅力的事業(yè)，是一個(gè)神圣光榮的事業(yè)，需要我們?yōu)橹粩鄪^斗和不斷為之積累的事業(yè)，也是一個(gè)需要我們仔細(xì)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)、愛崗的事業(yè)。

中年優(yōu)秀骨干老師的講座與溝通，為我們展現(xiàn)了關(guān)于訓(xùn)練的思索和老師的應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，青年的老師的成長(zhǎng)和成才，需要具備一腔熱血、一顆愛心、一身正氣、一袖清風(fēng)、一肚學(xué)問、一表人才、一手好字和一口官腔。優(yōu)秀的老師需要明白角色的轉(zhuǎn)換、快速的適應(yīng)，需要應(yīng)對(duì)適應(yīng)之后的困惑和迷茫，查找方向和目標(biāo)，為之奮斗一生并取得優(yōu)良的成果。老師需要不斷砥礪自己的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)，形成良好的人格魅力和格局，更需要專業(yè)、用心不斷的鉆研專業(yè)理論和洞悉專業(yè)的前沿進(jìn)展，以一顆樸實(shí)、堅(jiān)毅的愛崗敬業(yè)的心，仔細(xì)踏實(shí)的為訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展而不斷貢獻(xiàn)自己的聰慧才智。

青年優(yōu)秀老師的課堂展現(xiàn)和健壯成長(zhǎng)，向我們展現(xiàn)了教學(xué)的手法和技能。也讓我們明白了，訓(xùn)練事業(yè)需要我們仔細(xì)、謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業(yè)的認(rèn)同感和成就感以及同學(xué)的愛戴和擁護(hù)。同時(shí)，青年老師需要仔細(xì)上好每節(jié)課、每門課，仔細(xì)備好每節(jié)課、每門課。在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)學(xué)問，形成融匯貫穿的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中游刃有余、信手拈來(lái)！需要仔細(xì)架構(gòu)每堂課，仔細(xì)的組織教學(xué)內(nèi)容和方法。更需要敏捷結(jié)合傳統(tǒng)訓(xùn)練手段和新型多媒體技術(shù)。

學(xué)院組織的教學(xué)觀摩和爭(zhēng)論活動(dòng)，向我們展現(xiàn)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)，也讓我們意識(shí)到專業(yè)的素養(yǎng)的提高需要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，需要樂觀的研讀專業(yè)規(guī)范、行業(yè)規(guī)范和國(guó)家規(guī)范和涉獵專業(yè)進(jìn)展前沿，以最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)、專業(yè)進(jìn)展和專業(yè)熱點(diǎn)，融匯到教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高自我的專業(yè)技能水平和素養(yǎng)。以完備的專業(yè)學(xué)問體系和系統(tǒng)的學(xué)科積累，向同學(xué)展現(xiàn)專業(yè)課程的應(yīng)用性、適用性、技術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性。同時(shí)，學(xué)院的爭(zhēng)論活動(dòng)，也讓我們明白如何管理同學(xué)、經(jīng)營(yíng)課堂、調(diào)整授課氛圍、調(diào)動(dòng)同學(xué)愛好。教書和育人是我們訓(xùn)練工作的兩個(gè)維度，也是青年老師的職責(zé)和使命。時(shí)代的進(jìn)展，科技的進(jìn)步，同學(xué)心理的進(jìn)展，要求我們教學(xué)活動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。同時(shí)也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴(yán)于律己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實(shí)工作態(tài)度，去感染同學(xué)、熏陶同學(xué)，向新時(shí)期活潑開放的同學(xué)傳遞正面的、樂觀的、樂觀的、健康的學(xué)習(xí)模式和生活態(tài)度。傳道授業(yè)解惑，樂觀引導(dǎo)新時(shí)期的同學(xué)，讓他們更加全面和均衡的進(jìn)展。使我們一名老師的責(zé)任和義務(wù)。任重道遠(yuǎn)，我們需要一路奮斗前行。

新進(jìn)青年老師的培訓(xùn)，是一項(xiàng)特別有內(nèi)涵、有價(jià)值、有必要、有效果的教學(xué)溝通活動(dòng)?？梢蕴岣呶覀兊臍w屬認(rèn)同感、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、老師教學(xué)技能。通過本次的系統(tǒng)培訓(xùn)，我們深感應(yīng)當(dāng)做到：育人為本，德育為先，知行合一，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。

通過本次系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)熟悉和收獲到如下幾點(diǎn)：

1.愛崗敬業(yè)，恪職盡守，是我們作為訓(xùn)練工應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的基本理念。只有喜愛工作，兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，盡職盡責(zé)，我們才能取得良好的工作業(yè)績(jī)和獲得師生的認(rèn)同，也能收獲我們內(nèi)心的充盈和職業(yè)的信任感和榮譽(yù)感。只有將學(xué)校、學(xué)院和工作職責(zé)如家一樣愛戴和仔細(xì)經(jīng)營(yíng)及付出，我們才能收獲在取得工作業(yè)績(jī)和成果的時(shí)候的驕傲感和自信念！

2.育德樹人，文化先行，厚文化強(qiáng)專業(yè)，是我們訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)重視和堅(jiān)守的目標(biāo)。良好的德育品質(zhì)和文化修養(yǎng)與情操，不僅僅可以陶冶和滋養(yǎng)我們的內(nèi)心精神世界，也可以豐富我們的審美情趣和品位，也可以飽滿和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學(xué)不僅僅要傳遞專業(yè)學(xué)問和理論，更應(yīng)當(dāng)從人文方面熏陶和感染同學(xué)，讓他們內(nèi)心世界更加飽滿、更加自信、更加樂觀、更加樂觀、更家陽(yáng)光。強(qiáng)大的精神和飽滿的內(nèi)心，才能承載更多的使命、責(zé)任和義務(wù)，相應(yīng)的人格體系的構(gòu)建，也有利于專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和專業(yè)精神的培育。良好的訓(xùn)練體系，應(yīng)當(dāng)關(guān)注精神體系的構(gòu)建、專業(yè)素養(yǎng)的培育和專業(yè)態(tài)度的鍛造。因此，為了做好訓(xùn)練工作，為了感染和引導(dǎo)一大批青春張揚(yáng)的同學(xué)，我們責(zé)任和義務(wù)重大，需要我們不斷的學(xué)習(xí)人文文化，構(gòu)建良好的人文素養(yǎng)和底蘊(yùn)。在教書育人的同時(shí)，用我們精神和文化，去感染和引導(dǎo)同學(xué)建立正確的人生觀、世界觀、職業(yè)觀和專業(yè)精神。

3.專業(yè)學(xué)問、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神，是我們訓(xùn)練工的根本所在。只有具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和良好專業(yè)積累，我們才能融會(huì)貫穿、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來(lái)。良好的專業(yè)學(xué)問的構(gòu)建，需要我們仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)課程，了解和討論學(xué)科進(jìn)展特點(diǎn)和方向，把握學(xué)科專業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)，積累和研讀學(xué)科前沿，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新理論、新學(xué)問、新方法。搭建完善的學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)，才能在教學(xué)工作中，樂觀、自信和全面的傳遞專業(yè)學(xué)問。只有以我們強(qiáng)健的專業(yè)學(xué)問為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)我們專業(yè)精神和素養(yǎng)，才能實(shí)實(shí)在在的言傳身教給我們的同學(xué)。讓他們明白，專業(yè)化、職業(yè)化是將來(lái)的方向；立足社會(huì)，需要完備的專業(yè)學(xué)問體系、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。

4.篤行、慎思、慎行，是我們訓(xùn)練工作著需要達(dá)到的境界。理論學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建，需要我們知行合一、不斷實(shí)踐。只有結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，樂觀投入到社會(huì)實(shí)踐中，才能更加深刻的理解和熟悉專業(yè)學(xué)問和了解專業(yè)學(xué)問的不足。在實(shí)踐中，我們才能發(fā)覺專業(yè)體系中的未知所在，才能引導(dǎo)我們?nèi)酚^的探究和進(jìn)步。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，在漫長(zhǎng)的訓(xùn)練生涯里，我們需要不斷的求索上下，探究專業(yè)的未知和積累專業(yè)的體系，以我們的專業(yè)精神去感染和熏陶同學(xué)。

5.和諧相處、與鄰為伴、與生為友，使我們訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)具備的待人處事的基本原則。訓(xùn)練工，同同學(xué)、同事具有頻繁的溝通和交集。待人處事，只有有原則有魅力，才能保障訓(xùn)練工作的順當(dāng)和快樂進(jìn)行。和善、和諧，時(shí)常同同學(xué)進(jìn)行思想溝通，了解同學(xué)思想狀態(tài)，才能更加工作起來(lái)事半功倍、得心應(yīng)手。因此，需要我們訓(xùn)練工，學(xué)習(xí)相關(guān)懷理學(xué)課程，了解人的思想、心情和心理變化特征，同時(shí)，樂觀在實(shí)踐中，總結(jié)訓(xùn)練工作的得失和不足，不斷的完善訓(xùn)練方法、技巧和手段。同時(shí)，學(xué)海無(wú)涯、漫漫求索中，難免遇到這樣或那樣的問題和疑問，需要我們樂觀和同事進(jìn)行溝通和溝通，不斷提高專業(yè)水平。和諧友善、樂觀樂觀、陽(yáng)光低調(diào)的處事風(fēng)格，更簡(jiǎn)單構(gòu)建平易近人的環(huán)境。

新進(jìn)老師入職的培訓(xùn)總結(jié)3

雖然只有短短的六天培訓(xùn)時(shí)間，但是培訓(xùn)內(nèi)容方方面面都涉及到了，從老師的師德、心理、禮儀，幼兒的常見傳染病、進(jìn)展指南解讀及幼兒園的平安、工作流程、環(huán)境布置等等都作了細(xì)致的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第一天不僅傾聽了育才幼兒園張丹妮醫(yī)生對(duì)于幼兒園常見傳染病及幼兒園平安問題的細(xì)致解說，而且下午趙國(guó)英園長(zhǎng)和余老師也對(duì)保教并重及校內(nèi)平安防護(hù)工作作了重要講座，通過三位老師的細(xì)致講解，不難發(fā)覺，平安對(duì)于幼兒園是多么的重要?。∮變簣@的平安工作，關(guān)系到全體幼兒的生命平安，牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，我們幼兒老師肯定要把平安工作置于首要位置，把幼兒的平安訓(xùn)練滲透在幼兒園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以我們對(duì)工作的愛心、急躁、細(xì)心、責(zé)任心贏得幼兒的平安，贏得幼兒的健康成長(zhǎng)。

無(wú)法規(guī)不成方圓，因此，健康幼兒園的肖知杰園長(zhǎng)，對(duì)制度與任職要求作了具體解說，我們要做一個(gè)以幼兒為本、師德為先、力量為重并且終身學(xué)習(xí)型的好老師。陳紅梅老師解讀了《3—6歲兒童進(jìn)展指南》，印象最深刻的是那句“一日生活皆訓(xùn)練，一日活動(dòng)皆課程”。是??！生活中到處都是學(xué)問，活動(dòng)中透顯著課程，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著，他們本是一張白紙，靠家長(zhǎng)與老師來(lái)描繪?！皩W(xué)高為師，身正為范”，想要做好孩子們的典范，必需要身教重于言教，因此，魯黎老師的《幼兒園文化建設(shè)—修煉魅力老師》的講座對(duì)于我們是多么的重要，魯黎老師到處散發(fā)著一種人格魅力，她激勵(lì)我們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和訓(xùn)練幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給于幼兒正面樂觀的訓(xùn)練。

在沒有接觸幼教行列之前，我認(rèn)為幼兒園就是玩玩嬉戲、教孩子唱唱歌、跳跳舞。但是通過培訓(xùn)，我知道幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的訓(xùn)練。促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了幼兒一日常規(guī)活動(dòng)，幼兒園一日工作流程，幼兒園文化建設(shè)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及老師的心理健康與調(diào)適，音樂觀賞方法。

我始終立志當(dāng)一名老師，如今愿望實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)不斷完善自我。我們訓(xùn)練的是一群天真可愛的幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說，幼兒園是他們接觸社會(huì)的第一步，老師對(duì)于幼兒們的心靈健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，幼兒是祖國(guó)的將來(lái)、明天的盼望，專心、用愛托起明天的太陽(yáng)，是我們每一名幼兒老師義不容辭的責(zé)任。因此，要想成為孩子的真正訓(xùn)練者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。要想賜予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀看孩子。才能發(fā)覺每一個(gè)孩子的與眾不同；用愛的耳朵去傾聽孩子，才能聽到他們來(lái)自天籟的聲音；用愛的心靈去感受孩子，才能體會(huì)到他們純凈、和善的心靈；只有俯下身來(lái)走進(jìn)他們的世界，才能夠領(lǐng)會(huì)其中的美妙！只有專心工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的訓(xùn)練。我會(huì)為成為一名合格的幼兒老師而努力的。

這六天的學(xué)習(xí)，專家們給我們留下了一筆珍貴的財(cái)寶，感謝他們頂著炎炎烈日為我們傳授學(xué)問，同時(shí)，感謝開發(fā)區(qū)訓(xùn)練局為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝博雅幼兒園為我們供應(yīng)場(chǎng)地，我肯定不會(huì)辜負(fù)眾望，在今后的職業(yè)生涯中我會(huì)專心呵護(hù)，用愛去訓(xùn)練，成為一名合格的幼兒老師。

新進(jìn)老師入職的培訓(xùn)總結(jié)4

這次，作為一名新老師，特別有幸地參與了華師海南附中為期兩天的新老師入職培訓(xùn)。在這里，向給我們傳授珍貴閱歷的名師們表示誠(chéng)心的感謝。

正如第一天我在自我介紹中所說，盼望自己在努力成為一名好老師的同時(shí)，連續(xù)做一名好同學(xué)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了珍貴的閱歷，更對(duì)老師們講的一些案例深有感受。其中最讓我印象深刻的是18號(hào)下午陳鐵剛副校長(zhǎng)所講的《為了同學(xué)——老師的職業(yè)境界與社會(huì)責(zé)任》，下面談幾點(diǎn)我對(duì)老師職業(yè)的熟悉。

一、訓(xùn)練既要培育才，更要培育人

在應(yīng)試訓(xùn)練盛行的階段，唯分是圖、高考定終身的現(xiàn)象普遍存在，這也曾是評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在素養(yǎng)訓(xùn)練推行之后，訓(xùn)練的目的不僅是為了高分，更應(yīng)當(dāng)是人的全面進(jìn)展。學(xué)校既要教授同學(xué)基本的學(xué)問和技能，更要有健全的人格和精神追求，培育人正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)其全面進(jìn)展。

陳校長(zhǎng)說：“老師應(yīng)當(dāng)從關(guān)注一個(gè)個(gè)同學(xué)到關(guān)注一個(gè)個(gè)鮮活的生命”。老師首先應(yīng)是訓(xùn)練工，其次才是學(xué)科教學(xué)工，育人比教學(xué)更為重要。特殊是在學(xué)校階段，同學(xué)懵懂地走入校內(nèi)，融入到班集體之中，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀都尚未形成，學(xué)校的育人功能就在這里體現(xiàn)。老師必需在生活學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴中關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)，了解其生活習(xí)慣、愛好愛好，同時(shí)也要清晰其缺點(diǎn)與不足，以便更好地培育其成為一個(gè)正直和善、樂觀向上、德智體美勞全面進(jìn)展的共產(chǎn)主義接班人。

二、細(xì)節(jié)形成人的訓(xùn)練記憶

細(xì)節(jié)打算成敗，這是我們耳熟能詳?shù)?一句真理。在這次培訓(xùn)中，不止一位老師提到細(xì)節(jié)的重要性。陳鐵剛老師說：“細(xì)節(jié)形成人的訓(xùn)練記憶”，這句話讓我感受頗深。如今我也成為了一名老師，回忘過去，同學(xué)階段老師的一些微小的關(guān)懷我仍記憶猶新。學(xué)校三班級(jí)班主任吳老師給我削的鉛筆，學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)張老師送我的錄音磁帶，高中三班級(jí)聶老師在生日時(shí)為我做的紅燒排骨......這些經(jīng)受到現(xiàn)在仍舊影響著我，讓我立志要成為像他們一樣專心對(duì)待同學(xué)的老師。

“睜開你的眼，觀看你的孩子，這是一種訓(xùn)練。拿起你的筆，記錄下他們的成長(zhǎng)，也是一種訓(xùn)練?！边@是學(xué)者周增文在其著作《細(xì)節(jié)打算訓(xùn)練成敗》中所說，這句話與陳鐵剛老師說的有異曲同工之處，無(wú)聲的細(xì)節(jié)可以帶給同學(xué)有聲的訓(xùn)練成果，甚至比說教更來(lái)得有意義。作為一名學(xué)校老師，我們需要留意的細(xì)節(jié)涵蓋了孩子生活、學(xué)習(xí)的方方面面，小到餐桌禮儀，大到樂觀心態(tài)的培育。不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校老師都需謹(jǐn)記一句話，每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要我們擅長(zhǎng)引導(dǎo)和培育，他們都是有出息的好孩子。

三、讓同學(xué)跟真正的讀書人在一起

我們本是讀書人，都有肯定的文化學(xué)術(shù)背景，在這個(gè)提倡終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展、社會(huì)的進(jìn)步，老師原有的學(xué)問會(huì)漸漸變得陳舊，力量和方法也不肯定適應(yīng)新的形勢(shì)，所以老師必需要比同學(xué)更擅于學(xué)習(xí)、更勤于學(xué)習(xí)。

就拿學(xué)校音樂課來(lái)說，傳統(tǒng)形式的口口相傳已不適應(yīng)現(xiàn)在科技的進(jìn)展，更不適用于現(xiàn)在的同學(xué)，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、嬉戲教學(xué)才更能使同學(xué)感愛好。近年來(lái)，全國(guó)各大城市相繼消失音樂教學(xué)培訓(xùn)班，主要面對(duì)的就是幼兒以及學(xué)校音樂老師，教授大家科學(xué)有效的音樂教學(xué)法。我曾有幸參與了西方三大音樂教學(xué)法之一的柯達(dá)伊音樂教學(xué)法培訓(xùn)班，在那里，我學(xué)到了在學(xué)校、在書本里學(xué)不到的教學(xué)閱歷，用柯爾文手勢(shì)教授同學(xué)音高、唱名，讓同學(xué)可以在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。

除了要會(huì)學(xué)習(xí)之外，我們要更樂于討論，準(zhǔn)時(shí)課堂反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之，我們才能在老師這個(gè)職業(yè)中如魚得水，讓同學(xué)認(rèn)可、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校滿足。

真心地盼望以后能夠更多類似的機(jī)會(huì)向名師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)為己所用，爭(zhēng)取讓自