第第頁(yè)幼兒園大班《一棵小桃樹》教案（優(yōu)秀3篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下內(nèi)容是小編為您帶來(lái)的3篇《幼兒園大班《一棵小桃樹》教案》，如果能幫助到您，小編將不勝榮幸。

《一棵小桃樹》教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，了解桃樹在四季中的變化。

2、欣賞配樂(lè)故事，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小桃樹的故事圖片及投影片；

2、故事配樂(lè)（班得瑞的Fairyland夢(mèng)境、Snowdreams雪之夢(mèng)）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

提高幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。

幼兒對(duì)小桃樹的情感變化的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察畫面，討論小桃樹在四季中的變化

導(dǎo)語(yǔ)：上周我們中午去散步的時(shí)候看到很多樹木都開花了，不知道你們是否注意過(guò)路旁有棵桃樹的變化，今天老師給你們帶來(lái)幾幅圖片，要請(qǐng)你們仔細(xì)看一看。

1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片

提問(wèn)：這是同一棵小桃樹，看看兩張里面的表情有什么不同？

追問(wèn)：它有的時(shí)候會(huì)哭，有的時(shí)候會(huì)笑。你覺(jué)得它碰到什么問(wèn)題會(huì)哭，碰到什么問(wèn)題會(huì)笑呢？

2、看看小桃樹在四季中的變化

讓幼兒給六幅圖片排順序，提問(wèn)：小桃樹在成長(zhǎng)過(guò)程中是怎么變化的？

追問(wèn)：它每一次的變化和什么有關(guān)？

小結(jié)：隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換，小桃樹慢慢地長(zhǎng)大了。

二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》。

1、欣賞配樂(lè)故事，感受故事中語(yǔ)言的優(yōu)美。

提問(wèn)：故事里小桃樹有高興的時(shí)候也有悲傷的時(shí)候，你們記得它高興的時(shí)候會(huì)怎么樣？

小結(jié)：在春天里，小桃樹快樂(lè)的跳起了桃花舞；在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。

提問(wèn)：它哭了幾次？每一次有什么不同？

小結(jié)：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂(lè)的眼淚。

2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》，再次體會(huì)小桃樹成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)。

提問(wèn)：為什么故事里運(yùn)用了“終于”這個(gè)詞語(yǔ)？

小結(jié)：是啊，小桃樹從一粒種子成長(zhǎng)為一棵成熟的桃樹，經(jīng)過(guò)了三年這么長(zhǎng)的時(shí)間，小桃樹的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，結(jié)出了第一個(gè)桃子，流出了快樂(lè)的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程有時(shí)也是艱難和漫長(zhǎng)的，但是只要你付出努力，堅(jiān)持下去，有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng)，結(jié)出自己的“桃子”來(lái)。

活動(dòng)延伸：

畫一張小桃樹結(jié)滿果子的畫。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的開始，讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)所影響，不是按照小桃樹的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)排序，而是找春夏秋冬四季對(duì)應(yīng)的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹是先開花后長(zhǎng)葉子的。所以教了四五個(gè)小朋友都沒(méi)有排正確，但是當(dāng)我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準(zhǔn)確的回答出故事的每個(gè)問(wèn)題。

我在他們回答完小桃樹的感情變化問(wèn)題之后，把小桃樹的結(jié)果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來(lái)，讓他們了解自己只要向小桃樹那樣堅(jiān)持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對(duì)這一點(diǎn)的感受非常深刻！

另外，回答問(wèn)題時(shí)有些小朋友不夠?qū)Ｐ?，答非所?wèn)，后來(lái)我使用獎(jiǎng)勵(lì)蓋印章的刺激，他們回答問(wèn)題的質(zhì)量就有明顯的改善。

附散文：一棵小桃樹

一棵小桃樹，第一次開花。在春風(fēng)里，它快樂(lè)地跳起了桃花舞。

春天要走了，花謝了，花瓣落了一地。小桃樹哭了，它舍不得她的花瓣兒離去。

一棵小桃樹，枝頭長(zhǎng)滿了碧綠的葉子。在夏天的風(fēng)里，它喜歡跳綠葉舞。

秋天來(lái)了，樹葉落了，小桃樹哭了。它舍不得她的葉子離去。

一個(gè)個(gè)春天過(guò)去了，一個(gè)個(gè)夏天過(guò)去了，小桃樹漸漸長(zhǎng)大了。

當(dāng)又一個(gè)秋天來(lái)到的時(shí)候，小桃樹發(fā)現(xiàn)自己的枝頭結(jié)出了一個(gè)個(gè)的果子。

小桃樹又哭了，這一回它流的是快樂(lè)的眼淚。

小桃樹眺望著遠(yuǎn)方，等待著果園里的姐姐來(lái)采摘。

小桃樹迎來(lái)了它生命中第一個(gè)重要的日子，它終于結(jié)桃子了。

小百科：桃樹是一種果實(shí)作為水果的落葉小喬木，花可以觀賞，果實(shí)多汁，可以生食或制桃脯、罐頭等，核仁也可以食用。果肉有白色和黃色的，桃有多種品種，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果實(shí)是扁盤狀；“碧桃”是觀賞花用桃樹，有多種形式的花瓣。

《一棵小桃樹》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞課文，體會(huì)小桃樹的形象所寄托的感情理想并從文本中感悟生活。

2、學(xué)習(xí)本文借所寫之物來(lái)抒寫自己的理想、情志的寫作方法。。

重點(diǎn)難點(diǎn)

體會(huì)作品情感，感悟生活內(nèi)涵。

教學(xué)過(guò)程

教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)

一、相遇

1、課前欣賞音樂(lè)

2、許多花草樹木中，哪一種你最喜愛(ài)？哪一種牽動(dòng)過(guò)你的憂愁與歡樂(lè)？

3、引出課題《一棵小桃樹》

二、淘金

1、自由朗讀《一棵小桃樹》，從文中劃出描寫這棵小桃樹的文字，體會(huì)筆下的小桃樹有著怎樣的外形特征？

2、討論：這樣寫的理由是什么？

3、小結(jié)：是啊，看到了這一點(diǎn)，我們?cè)倩剡^(guò)頭去看對(duì)小桃樹外形的描寫，原來(lái)那是是用描寫小桃樹外形的瘦弱來(lái)突出它生命力的頑強(qiáng)。這是一個(gè)讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼的生命。同樣被他感動(dòng)著。更從小桃樹身上汲取了力量，有了生活的信心。

4、從文中找句子探討：與小桃樹有哪些關(guān)聯(lián)？受到什么挫折？

5、請(qǐng)學(xué)生用“這一棵小桃樹，讓我明白了……”小結(jié)感悟。

三、創(chuàng)造

學(xué)以致用：具體描繪記敘所寫物的經(jīng)歷，并在記敘描寫中抒發(fā)自己對(duì)所寫物的感情（喜愛(ài)、厭惡、憐惜……）

四、享受推薦與本文類似作品：《丑石》《文竹》。

學(xué)生思考

學(xué)生朗讀課文并從中找相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)把握。

學(xué)生把握“反襯”手法。

學(xué)生討論，明確：小桃樹是我的“化身”。

學(xué)生明確主題，暢談感悟。

學(xué)生課后練筆。

板書設(shè)計(jì)：

托物寓意小桃樹“我”“化身”飽受冷落、經(jīng)受風(fēng)雨生活受挫依然堅(jiān)強(qiáng)重拾信心與希望

教后反思：

這堂課以探討文本主題為要旨，通過(guò)課堂預(yù)設(shè)的：這是一棵怎樣的小桃樹？讓學(xué)生帶著問(wèn)題小組共同閱讀文本，從文字的描述中把握文本的內(nèi)涵，從文字的描述中感受思想情感的流淌，并由此及彼從的文字中體驗(yàn)人生、感悟人生。從課堂伊始，讓學(xué)生從生活中感受自己與花草樹木的情感聯(lián)系，從而引出課題學(xué)生較容易接受，探討文本時(shí)也能切中要旨，及至感悟時(shí)學(xué)生的體悟更是水到渠成。然而課堂中對(duì)于“反襯”與“對(duì)比”手法的理解太過(guò)于執(zhí)著，以致于造成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的混沌，還需斟酌。因?yàn)楸旧磉@兩者沒(méi)有絕對(duì)的界限分割，若要細(xì)細(xì)區(qū)分，對(duì)于學(xué)生而言有難度。

《一棵小桃樹》教案篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解、積累"矜持、孱頭、猥瑣、淅淅瀝瀝、垂垂暮老"等詞語(yǔ)。

2、自主閱讀，梳理文章結(jié)構(gòu)層次，梳理小桃樹的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、比較小桃樹的成長(zhǎng)和"我"的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)其深刻內(nèi)涵。

4、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：比較小桃樹的成長(zhǎng)和"我"的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹的深刻內(nèi)涵。

難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

【教學(xué)方法】

自主探究法，比較閱讀法

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

由上節(jié)課宗璞的《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，掃清字詞障礙

1、*小編.*請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，識(shí)記字詞，采用學(xué)生上黑板書寫生字詞并解釋意思的形式。

2、理清寫作順序，概括文章內(nèi)容。

三、整體感知，初識(shí)小桃樹

1、理清小桃樹的生長(zhǎng)經(jīng)歷：桃核埋在角落里—萌芽—長(zhǎng)到二尺來(lái)高—有院墻高了—開花—遭遇風(fēng)雨一高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞

2、通過(guò)找出描寫小桃樹的句子，分析小桃樹的形象。

"瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去""才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣""它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了""開得太白，太淡了""千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)""高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞"。

小桃樹的形象：外形單薄、弱小、不旺盛，但是意志頑強(qiáng)，不屈不撓，敢于同困難作斗爭(zhēng)。

四、研讀文本，走進(jìn)"我"的夢(mèng)

1、對(duì)小桃樹的感情：喜歡、愛(ài)憐。

2、是怎么稱呼小桃樹的。

反復(fù)說(shuō)這是"我的小桃樹"，"蓄著我的夢(mèng)""你是我夢(mèng)的精靈。

3、小桃樹與有著怎樣的聯(lián)系？

在看來(lái)，小桃樹是另一個(gè)"我"

"我"的人生經(jīng)歷：："我"出生在偏僻的山村小院—離開家鄉(xiāng)，進(jìn)城讀書，感到自己的渺小—長(zhǎng)大，人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，在特殊的年代里，遭受種種不幸—對(duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定。

4、介紹，了解的人生經(jīng)歷，知人論文悟主旨。

五、了解寫作手法，會(huì)品會(huì)用

明白本文所使用的寫作手法：托物言志

1、定義："托物言志"是在對(duì)事物進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托個(gè)人的情感和志向，它具有含蓄美，朦朧美，給讀者留下豐富的'想象空間。

2、寫法要點(diǎn)：

（1）找準(zhǔn)所托之物，把握其外形特征。

（2）根據(jù)外形特征，分析內(nèi)在品質(zhì)。

（3）找準(zhǔn)物與志的相似點(diǎn)。

（4）整體把握全文，揭示所言之志。

3、在以前學(xué)過(guò)的文章中找到運(yùn)用此種方法的例子：《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》等。

六、課堂小結(jié)

向小桃樹學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，通過(guò)不屈不撓的奮斗去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

七、布置作業(yè)

1、仿造本文，寫一篇托物言志的文章。

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面一段文字背后寄寓的深意。

"春天，各種各樣的鮮花競(jìng)相開放，就連不起眼的小草也會(huì)開出一朵朵或紅或黃或紫的小花來(lái)炫耀一番。

但，竹子，卻不與它們爭(zhēng)寵，它