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文檔簡介

三大構(gòu)成

主講老師：劉莉平面構(gòu)成項目二：點的構(gòu)成建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點討論：例舉生活中的點效果？建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點一、點的構(gòu)成建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點二、點的線化建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點三、點的面化建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點（1）、明亮的點有處于前面的感覺并且感覺大，黑色的點有后退并且有縮小的感覺;建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點(2)、原本有兩個大小一樣的點，由于一個點的周圍是小點陪襯，一個點是大點包圍，這時所產(chǎn)生的錯視現(xiàn)象就是原本相同大小點產(chǎn)生不同的原因；建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點(3)、相同的點由于受到夾角的影響,會產(chǎn)生大小不同的感覺；

建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點教學小結(jié)（1）教學環(huán)節(jié)：小結(jié)點構(gòu)成的表現(xiàn)形式（2）實踐環(huán)節(jié)：學生設計分別設計完成一幅點構(gòu)成作業(yè)建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學資源庫平面構(gòu)成：點布置作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：運用所學方法分別設計完成一幅點構(gòu)成作業(yè)（2）作業(yè)要求：8開白色卡紙，畫面尺寸根據(jù)設計和排版確定，右下角標注標簽欄畫面符合規(guī)格要求（20%）圖形有創(chuàng)意、表現(xiàn)力強、上色工整、畫面整潔（50%）形象有主次、疏密和對比關(guān)系、畫面節(jié)奏感強（30%）

（3）預習

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