“創(chuàng)作興趣大舞臺”—淺談小學美術(shù)手工課教學xxxx學校 xxx“創(chuàng)作興趣大舞臺” ——淺談小學美術(shù)手工課教學xxxxx學校 xxx藝術(shù)源于勞動、交流和娛樂，在這項工作和活動中也建立和實現(xiàn)了興趣的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。所以只有讓學生們快樂的學習?？鞓返幕顒印Ｋ麄儾拍墚a(chǎn)生創(chuàng)新的火花。才能在愉快當中掌握課堂上知識。況下掌握課堂知識。1、應(yīng)做好課前的材料準備在手工教學的環(huán)節(jié)上，學生應(yīng)該提前把本節(jié)課所需要的各種教材和各種材料準備好。如果在課堂教學當中，學生沒有準備充分。沒有準備好所需要的工具和材料。教師當中所有的設(shè)計思想和設(shè)計理念都不會達到一定的教學效果。所以課前學生準備是很重要的。因為材料的不同， 有些材料學生可以在日常當中去積累。有些材料可以去到一些商店去購買。這些工具和材料教師要在上課之前提前告知學生。讓學生在積累材料的過程當中，逐漸去理解本堂課的內(nèi)容。2、創(chuàng)作興趣要濃厚在以前的藝術(shù)教學當中，教師只是關(guān)注如何去教學，如何去讓學生學會。并不去關(guān)注學生的繪畫基礎(chǔ)，和繪畫知識。教師只關(guān)注學生最后的結(jié)果。沒有關(guān)注學生在創(chuàng)作當中的過程。學生在交接作業(yè)當中。缺少新穎性和創(chuàng)新性。所以我們作為教師，應(yīng)該學生的創(chuàng)新性和動手能力。藝術(shù)大綱只是為我們提供學生的一個1標準。我們更應(yīng)該鍛煉學生的創(chuàng)新和動手能力。3、 鼓勵學生求新、讓他們大膽嘗試藝術(shù)學科在整個教學過程當中，對學生的創(chuàng)造性和思想性起著很重要的作用。藝術(shù)教育具有發(fā)展學生的藝術(shù)細胞。和藝術(shù)教育可以提高學生的藝術(shù)感性知識和思維能力。提高學生的鑒賞能力。在日常教學當中。許多美術(shù)教師對學生的作品只是一個簡單的評價，沒有真正的關(guān)注學生的創(chuàng)作過程。沒有真正理解孩子在創(chuàng)作過程當中的思想和創(chuàng)作意圖。忽視了孩子在創(chuàng)作過程當中對藝術(shù)的感受。從來不問學生為什么要畫這些東西。你畫這些東西有什么意圖？基于這點，作為美術(shù)教師，要更正確的去理解孩子的創(chuàng)作過程當中的思想。鼓勵孩子去。把自己所表現(xiàn)的東西畫出來。通過學生的美術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作， 可以真正理解孩子的內(nèi)心世界。所以作為藝術(shù)教師，我們更應(yīng)該鼓勵孩子敢于表達自己想表達的東西。一定不要束縛他們的創(chuàng)造力和想象力。讓他們的思想在天空中飛翔。教師在他們創(chuàng)作的過程當中還要加以引導，學生的創(chuàng)作作品，能準確地表達自己的思想。4、教師評價要及時教師關(guān)注學生創(chuàng)作過程的同時，一定不要忽略對學生作品的一個評價。在評價過程當中，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望為基礎(chǔ)。教師對學生的創(chuàng)作作品要有一種綜合的評價，綜合的評價要考慮到孩子的年齡，孩子的家庭環(huán)境，孩子的思想。對一些作品我們要是做適當?shù)囊龑Ш椭锌系脑u價。我們了解的情2況下可以降低一些評價標準，對孩子進行鼓勵和增強學生的自信心。這樣的評價可以對學生的學習成績。和學生的自信心都有一定的幫助。教師在評價學生的作品的同時，還要考慮學生的好壞。教師對不同能力的學生。主要是一些學習能力和創(chuàng)造能力比較差的學生。我們都要以鼓勵為主。可以激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。對創(chuàng)作充滿興趣。所以在評價的過程當中，教師要分層次評價。這樣能使所有學生得到自己的發(fā)展和提高。教師的引導很重要,引導要貼近生活.藝術(shù)產(chǎn)源于生活。所以讓學生多觀察自己的生活。在生活當中發(fā)現(xiàn)美。在生活當中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。鼓勵學生的創(chuàng)作熱情。讓學生對創(chuàng)作充滿興趣，這些