幼兒數(shù)學(xué)郊游教案模板幼兒數(shù)學(xué)郊游教案模板

獅子大王組織小動(dòng)物去郊游，小動(dòng)物們根據(jù)大王的要求(矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，)已經(jīng)排好兩隊(duì)，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們?cè)撛趺礃诱娟?duì)呢?一起看看幼兒數(shù)學(xué)郊游教案!歡迎查閱!

幼兒數(shù)學(xué)郊游教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒主動(dòng)發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并依據(jù)發(fā)覺的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件——小動(dòng)物去郊游。內(nèi)容：1、獅子大王組織小動(dòng)物去郊游，小動(dòng)物們根據(jù)大王的要求(矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，)已經(jīng)排好兩隊(duì)，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們?cè)撛趺礃诱娟?duì)呢?2、隊(duì)伍走著走著，中間的幾只小動(dòng)物由于去追路邊的蝴蝶掉隊(duì)了，它們很焦急，請(qǐng)大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)當(dāng)站在哪?怎么排?

活動(dòng)過程：

一、關(guān)心小動(dòng)物排隊(duì)

1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，查找規(guī)律接下去向后排。

2、觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個(gè)地方缺了，缺了什么。

二、站隊(duì)嬉戲

1、幼兒站成四豎排，進(jìn)行嬉戲。

嬉戲方法：老師悄聲告知每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請(qǐng)后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如：坐下、起立、坐下、起立)

2、老師請(qǐng)中間幾名幼兒停止動(dòng)作，集體查找中間缺了那些動(dòng)作?

(幼兒熟識(shí)方法后，可請(qǐng)幼兒代替老師接下去嬉戲。)

延長(zhǎng)活動(dòng)：

組織幼兒看規(guī)律符號(hào)進(jìn)行站隊(duì)嬉戲。

幼兒數(shù)學(xué)郊游教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)規(guī)律，觀賞規(guī)律排列的美。

活動(dòng)預(yù)備：

廢的瘦長(zhǎng)形盒子人手一個(gè);幾何形積木玩具若干;展現(xiàn)架兩個(gè)(可用圖書架代替);

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由鋪小路。

師：“我們新建的小區(qū)要修一些美麗的小路，這有設(shè)計(jì)盒和地磚，我們把地磚鋪在設(shè)計(jì)盒里變成小路，比比誰(shuí)鋪的又快又美麗!”

1、出示盒子和積木，引導(dǎo)幼兒用積木在盒中鋪小路，

2、幼兒操作。

二、師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有規(guī)律的小路很美麗。

1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳設(shè)架上觀賞，找出自己最喜愛的，并說出緣由。

2.師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律小路的美，進(jìn)行小結(jié)：小路根據(jù)肯定的規(guī)律來(lái)鋪，我們看上去會(huì)覺得很美麗很舒適。

三.幼兒再次設(shè)計(jì)有規(guī)律的小路。

四.陳設(shè)小路，相互溝通閱歷，觀看排列規(guī)律。

五.引導(dǎo)幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)嬉戲——“漂亮的住宅小區(qū)”里的合適位置。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項(xiàng)鏈和手鐲。

幼兒數(shù)學(xué)郊游教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行多角度的規(guī)律排列，進(jìn)展幼兒的空間知覺。

活動(dòng)預(yù)備：

格子手絹一塊;紅、黃、藍(lán)、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看格子手絹，發(fā)覺圖案的美。

1、觀看手絹圖案特點(diǎn)。

2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。

二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

1、幼兒操作。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱歷總結(jié)，發(fā)覺排列規(guī)律：第一排：ABABAB其次排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

三、依據(jù)閱歷進(jìn)行繪畫——格